浅谈如何打造小学数学高效课堂

小学数学教学,能够帮助孩子们用数学知识解决现实生活中的问题,培养孩子们的实践能力,有利于学生综合素质的全面发展。小学数学不应该是应试教育,干燥乏味的知识灌输只会让孩子被动地接受,与素质教育相悖。小学数学当即任务就是构建高效数学课堂,培养学生的数学兴趣,让数学被学生喜爱。     

利用生活情境开展小学数学教学

利用生活情境开展小学数学教学,能比较直观地告诉孩子们数学是与我们的生活紧密相连的,从而启发孩子们学习数学的必要性。利用情境开展小学数学教学能将抽象的数字形象化,让孩子们更容易理解、掌握数学知识。利用生活情境开展小学数学教学能培养孩子们的实践探究能力,符合课程标准中转变学生学习方式的要求。当然,利用生活情境开展小学数学教学也需要注意设置的教学生活情境要符合本班绝大多数学生的一般生活;教师所设的教学生活情境要符合学生的年龄心理特征;教师所设的教学生活情境要纯洁健康。     

怎样让一年级的孩子们乐于学习数学

怎样使刚刚进入小学的孩子们乐于学习数学？乐于运用数学思维方式进行思考？乐于参加数学实践活动？我通过活用数学教材,给孩子们创设活跃而有趣的数学学习环境,引导孩子们积极主动地挖掘自己的观察能力和思考能力,进而培养孩子们解决问题的能力和参与数学活动的能力。     

小学数学教学中学生创新能力的培养

数学是小学生学习其他学科的基础条件,也是小学阶段的教学重点,在小学数学课堂中,如何锻炼学生的创新能力,是一个难点和重点问题。本文就小学数学教学中孩子们创新能力的培养必要性与对策进行分析。     

小学数学参与式课堂教学的研究

在竞争激烈的当今时代,应该从小做起,培养孩子成为全能型人才。数学是各个专业学习的基础,打好坚实的数学基础显得尤为重要。传统小学课堂教学模式注重成绩,机械地让孩子练习学科知识,每天做大量练习题。传统教学模式本着数学就是多做题的原则,使用"题海战术"提高孩子们的成绩。不重视激发孩子们的学习兴趣,忽视孩子们的情感,本文研究小学数学参与式课堂教学,希望转变传统教学模式。     

怎样在图形教学中带给孩子快乐

小学中低段图形教学是学生几何思想的启蒙，在这个阶髓让孩子们喜爱上数学．让孩子们能在学习中找到乐趣，将对学生以后的数学思维产生积极的作用。结合教学实践．我认为小学中低段图形教学如果能以活动为主．激发学生的兴趣．不仅能开发学生的数学思维，更能培养学生对数学的探究欲望．以培养学生终身学习能力。     

小学数学课堂教学学生思维能力培养的问题与策略

近些年来,人们开始关注孩子的成长,注重培养孩子的思维能力,那么在小学课堂中怎样培养孩子们的思维能力呢?小学数学教师为了提高小学数学教学质量,在教学中不断地总结经验,在课堂上用不同的教学方法来培养孩子的思维能力,主要分析了小学数学课堂教学学生思维能力培养的问题,并根据存在的问题,提出了有效解决问题的策略。     

刍议当前小学数学教学生活化的误区

随着时代的发展和进步,我国教育课程不断更新。而随着课程改革,数学的实用性和普遍性达到新高度,在这样的条件下,数学教育生活化已经被普遍认可,为其他课程进行有效改革做出重大贡献,毋庸置疑的是如今小学数学教学实践性和生活性存在较大的差异与落后。小学是孩子们学习的重要启蒙之地。学校要重视孩子的发展,作者主要分析当代小学数学教学过程中出现的弊端和误区,从而提高小学数学老师的上课效率,提高小学教学的基础性、普遍性、实用性和生活性,从基础培养孩子们学习数学的兴趣和乐趣极为重要。     

浅谈小学数学教学中创新能力的培养

小学数学课程是一门极富启迪学生心智、培养创新能力的课程．笔者通过自身在教学中的实践，对如何在小学数学教学过程中培养孩子们的创新能力进行了详细的阐述．     

小学生数学计算能力的培养途径

计算能力是一项基本的数学能力,培养小学生具有一定的计算能力,是小学数学教学的一项重要任务,也是培养和训练孩子们思维的重要途径。在具体教学中,如何培养小学生的计算能力呢？     

小学数学课堂教学中如何培养学生的思维能力

小学数学中充满了简单的逻辑判断和推理,这就为培养学生的逻辑思维能力提供了必要条件,小学生的思维特点是从具体形象思维向抽象逻辑思维转变和过渡。一个人的逻辑思维能力是在小学阶段发展和建立起来的,可以说在小学阶段是发展孩子们抽象逻辑思维的黄金时期。本文就在小学数学课堂教学中如何培养学生的思维能力作了探讨。     

新课程理念下小学数学高阶思维课堂构建策略

新课程理念引导下的小学数学课堂,要求教师高度重视学生的数学思维培养,通过优化教学策略使学生在课堂互动学习中的思维活动一直处于高阶状态,进而构建起高阶思维课堂,助推孩子们数学核心素养的全面发展。文章首先分析了构建小学数学高阶思维课堂存在的问题,进一步就新课程理念引领下的小学数学高阶思维课堂构建策略进行探究。     

拓宽解题思路培养动手能力——小学数学应用题教学探究

数学有着较强的理论性,小学生普遍感到数学比较抽象和枯燥.所以,这就要求我们从小学开始,就要对孩子们进行数学解题能力的培养,并进行相应的动手能力的训练.本文从教学实践出发,理论联系实际,对小学数学应用题教学进行必要的研究和总结.     

以素质教育为核心的小学数学教学方法研究

小学数学作为基础教育的重要组成部分之一,对孩子们今后的学习起着至关重要的作用。教师一定要以素质教育为核心,以培养人才为最终目标,通过激发学习兴趣,进一步夯实学生基础。改革传统教学方法,以激发兴趣为主,让孩子们主动投入学习;强化素质教育,结合生活实践,提高学生运用所学知识解决问题的能力;鼓励学生大胆质疑,培养学生探索新知识的信心。在小学数学教学方法的改革方面,一定要摆脱传统应试教育的束缚,把培养学生的学习兴趣放在首位,以此激发孩子们的学习热情。     

试论如何培养小学生数学学习的兴趣

小学生活在一个人的学校教育中扮演着十分重要的角色,它是教育阶段的第一步,小学教育得好将会为孩子接下来的教育生涯打下良好的基础。数学作为小学教育中一门重要的课程扮演着十分重要的角色,学好数学对于孩子的智力开发、日常运用可以起到良好的效果,因此培养小学生的数学学习兴趣是非常有必要的。本文中,笔者将结合实际情况来说明学校怎样培养孩子们的数学学习兴趣。     

学习新课标心得体会

本文阐述了小学数学教师学习新课标的心得感受,提出应让孩子们愿意亲近数学,了解数学,喜欢数学,从而主动地从事数学学习;教学中教师要突出以学生为主体;开展建模活动,培养学生的建模意识。     

小学数学纠错能力培养中的快乐评研“四重奏”

作者通过自身的小学数学评研课的课堂实践,探索出孩子们喜欢的新课堂模式——快乐评研"四重奏",既带给他们学习的快乐,又培养他们的纠错能力。本文对如何上好小学数学评研课有一定的启发意义。     

如何在小学数学教学中培养学生的创新意识

对于小学生而言,小学阶段是他们学习的启蒙阶段,也是他们培养良好的学习兴趣的重要阶段。数学学科作为比较基础性的一门学科,对于培养孩子们良好的创新意识有着重要的作用。为了积极响应国家的号召,培养更多创新型人才,那么作为小学数学阶段的教师就应该采取多种教学方法提高学生的学习积极性,培养学生良好的学习习惯,这样才能够帮助学生培养良好的创新意识。     

浅谈数学教学中学生素养的培养

"实施素质教育的关键是转变观念。"素质教育是义务教育的宗旨,小学数学是义务教育中的一门基础学科,更是一个重要的研究课题。那么在数学教学实践中怎样提高小学生的数学素养呢?一、培养孩子们学习数学的兴趣学习兴趣是学习活动中最直接、最活跃的心理因素,如果在数学教学活动中抓住孩子们的心理特点,创设"问题情境",引起学生"认知冲突",使之     

激励策略在小学数学教育教学中有效运用探析

小学数学教育的意义非凡,是孩子们第一次正式的接触数学,因此它还承担着相当重的责任。孩子们面对抽象概念,如何才能发现学习数学的乐趣,增强学习数学的兴趣,方法之一就是使用激励策略。本文深刻探讨了激励策略在小学数学教育中如何有效地运用,既能提高老师的教学质量水平,又能激发孩子们的学习兴趣。