改进实验 教活实验

《普通高中化学课程标准(实验)》要求教师学会理解实验,可以根据需要对化学实验进行适当的改进,以更好地补充实验内容。纵观化学教材中的实验,其中不乏存在一些需要改进的内容,例如现象不够明显、内容不够全面、知识涉及面不够广等问题,所以需要教师去研究探索,努力改进演示实验,增强实验效果;补充演示实验,巩固实验知识;拓展演示实验,提高学生能力。同时,教师可以充分利用日常生活用品补充实验器材,倡导绿色实验,积极改进实     

普通高中生物新教材实验内容浅析

全日制普通高中生物教材(试验修订本),以下简称新教材,包括供高二学生用的必修教材和供高三理科班学生用的选修教材。这套教材编写和修订的依据,是原国家教委颁布的《全日制普通高级中学生物教学大纲(供试验用)》和2000年教育部颁布的该大纲的试验修订版,以下简称新大纲。新大纲大大加强了实验,在重视基本技能训练,培养学生的观察、实验、思维和自学能力的同时,注重培养学生的创新精神和初步的探究能力。根据新大纲的要求,新教材中的实验数量明显增加,实验的形式多样,包括实验、实习、研究性课题、参观等,实验内容的安排和实验指导的编写方式都做了较大的改革。     

教"活"高中化学分组实验

化学学科的特点和化学教学的特征,决定了化学实验教学是化学教学研究的永恒主题。目前对实验教学的研究已涉及到方方面面,实验教学目标、实验内容选择、实验呈现方式、实验组织形式、实验教学评价等,都在努力寻找着实验教     

挖掘生活素材教好教活小学数学

数学来源于生活,而又高于生活。数学的学习过程就是学生亲身经历数学实践的过程。作为一名数学教师,在教学过程中应创设良好的学习环境,让数学走进生活,让生活走进数学,让学生体会到数学就在身边,感受到数学的乐趣和作用,体验到数学的魅力。     

怎样提升高中生物实验分析能力

在高中生物实验教学过程中,除了达到让学生提升动手能力、认识实验原理和方法、验证所学知识这些目标之外,教师还要教给学生进行实验分析的一般方法,初步培养和锻炼学生实验分析的能力。在高中生物实验教学过程中,教师要重视培养学生的实验分析能力,并且能就实验分析的方法进行探索。     

引入生活素材教数学

众所周知,数学源于生活,同时又服务于生活。华罗庚说过:宇宙之大,粒子之微,火箭之速,化工之巧,地球之变,日用之繁,无处不用数学。这是     

用活教材 教活学生

教材是教课的依据。要把教材用活,就需要教师在深入研究教材的基础上,根据小学生的心理特点,把教材细心地加工,科学地组织,设计出高水平的教学方案。 例如,在教学除法的初步认识——第一种分法时,有这样一道题,把8个小木块分成4份,每份要分得同样多,该怎样分? 我没有按一般的方法,先给学生讲分的方法步骤,再让学生分。而是采用了放给学生的方法。先提出看谁分得又对又快,又提出看谁的分法最     

对"绿叶中色素的提取和分离实验"的优化及改进

本文在分析造成"绿叶中色素的提取和分离实验"中滤纸条上色素分离后色素带颜色较浅、色素带不齐、色素分离结果不明显原因的基础上,提出了相应的优化及改进措施。     

挖掘教材实验素材 加强实验变式教学

根据2010年浙江省新课程高考理综生物试题特点,实验试题突出对教材内容的加工与提升,注重考查考生对所学知识的迁移能力,强化考生在实验全过程的体验,提出高中生物教学应加强挖掘教材实验素材,加强实验变式教学:验证性实验变式为探究性实验、重视教材实验的迁移作用教学、挖掘教材隐藏实验素材、重视实验课软硬件建设。     

选取生活素材 拓展实验资源

结合实例分别从就地取材、修补教具、制作模型和压制标本4个方面探讨如何以生活中的素材作为生物学实验资源,激发学生的学习兴趣,提高实验教学的参与度,提升学生的核心素养。     

试论“实验素材本土化”

在广大农村中学,特别是那些比较偏僻的中学里,没有专职的实验员,很多是化学教师自己兼任了实验员。化学教师不仅找不到标准化的实验室,没有正规的仪器药品室,甚至连基本的实验场地也是学校里随意搭建几个大桌子或者几个椅子。在这样的环境下,缺乏常见的实验教学药品,没有器材和仪器等。新课程的教学目标和教学要求又要求学校必须要开设实验教学课,教师必须做演示和分组实验．要进行完整或者稍微深层次的实验教学？这些农村中学教师该怎么办？     

把Model教活,用活

在“世界变小了”的年代里,语言的交际显得格外重要。九年制义务教育中初中英语课本的编写,就是以情景为基础的。它源于生活,反映生活,要求教师在教学中能以听说领先,培养学生的听说能力、交际能力和语言的应用能力。怎样把课上得生动活泼,使学生在一个特殊的语言环境中,能在听、说、读、写几方面都取得理想的效果,从而打好扎实的语言基础,这就要求教师在备课中多花一番功夫。在新教材的课本中,每课课文后都配有 Drills,并且按照内容和情景,分 Model1,Model2……,在每个Model 中都配有一些图片和相应的词汇。材料贴近生     

新课程背景下高中生物实验优化策略

高中生物课程的核心组成就包括生物实验教学,通过高中生物实验的具体教学,给理论知识与实践操作的有机结合构建互通桥梁,对巩固学生生物知识、提高生物技能、增强实践能力具有重要影响与作用。然而,在课程改革持续深入的背景下,高中生物实验教学逐渐暴露出各种问题,严重影响高质量教学目标的贯彻落实,不断降低生物实验教学有效性。因此,本文主要研究新课程背景下高中生物实验教学的可行性优化策略。     

基于核心素养的高中生物实验优化

基于核心素养背景下,对高中生物实验教学的策略进行一定的改变以及优化,是当前教师需要重点思考的一个问题.据此,文章从核心素养在生物实验中的意义,以及这一背景下生物实验教学改进的具体方法两个方面入手,阐述了基于核心素养背景下高中生物实验教学策略.     

新课程背景下高中生物实验优化策略

高中生物课程的核心组成就包括生物实验教学,通过高中生物实验的具体教学,给理论知识与实践操作的有机结合构建互通桥梁,对巩固学生生物知识、提高生物技能、增强实践能力具有重要影响与作用。然而,在课程改革持续深入的背景下,高中生物实验教学逐渐暴露出各种问题,严重影响高质量教学目标的贯彻落实,不断降低生物实验教学有效性。因此,本文主要研究新课程背景下高中生物实验教学的可行性优化策略。     

Altium Designer电路设计课程的实验优化与实践

针对现有的Altium Designer电路设计教学,提出了优化实验内容的设计原则,并对实验内容精选设计,分析了原来课程教学中存在的问题,提出了教学改革方案,强调理论与实践相结合,并给出了具体的实施步骤.结合通信专业的课程设置,设计了层层递进的PCB软件设计实验内容,探讨了实验内容优化和考核评价体系的构建.     

高中生物实验分析的一般方法

笔者在教学实践中，从培养学生对所取材料，所用药品和试剂，以及实验步骤及操作方面进行分析，并在实验教学中加强具体指导和培养。取得了较好效果，学生们的实验分析能力有较大提高。[第一段]     

高校UNIX课程的实验教学研究

UNIX是一个重要的操作系统,学会操作和使用UNIX巳成为计算机专业学生的一门课程,本文针对"UNIX"课程的特点和学生的具体情况,从教学内容和教学方法上对UNIX课程的实验教学进行了探讨.     

把握课程改革理念 用活数学实验教材

在使用人教版义务教育课程标准实验教科书（二年级数学上）中，感到教材新颖，采用丰富多彩的呈现方式，提供了有趣的与儿童生活背景有关的学习材料和有利于学生经历知识形成过程的数学活动线索，更贴近儿童的生活实际，使用效果很好。