在社会课教学中培养学生自主学习能力

在社会课教学中,教师要创设适合学生参与的民主、和谐的课堂气氛．培养学生的参与意识．要引导学生参与教学的全过程．包括制定目标、选择方法、总结知识等．使学生学会自主学习。     

如何在课堂中提高学生的参与度

随着教改的不断深入，传统的教育教学模式逐渐被自主学习、创新教育等教学方式所代替。但长期以来固有的思维方式仍然困扰着一些教师的教学，造成学生可能形成僵化的思维方式，课堂气氛死气沉沉。针对这种现象，如何在课堂教学中提高学生的参与度，下面谈一点自己浅显的认识。[第一段]     

在英语课堂中培养学生自主学习能力

英语是一门工具性学科,有一定的识记量,重视语法和词汇知识的传授,所以它容易枯燥、沉闷和乏味;同时,英语不是母语语言类学科,课程的内容与现实生活有一定距离,容易导致"为学英语而学英语",形成"聋哑"英语;此外,小学生天性好动,枯燥缺乏动感的课堂必然不会受孩子欢迎。我们急需提高小学英语教学效率,让英语课堂"活"起来。     

让学生自主学习成为课堂的主流

小学数学课堂教学落实素质教育就是教师发挥主导作用，切实地把学生当作学习的主人，让学生这一主体通过参与学习，发挥主观能动性，使他们的知识和能力在参与学习的过程中得到全面发展。下面结合本人教学切身感受略陈管见。     

如何让学生在课堂中进行自主探究学习

随着时代的变迁,社会的发展,教育也面向了和国际接轨,中国在各方面都同国际都有很好的沟通和交流,比如经济和学术上,尤其是教育也在进行不断的改革以适应新时期的发展要求。我们正通过对国外教育的研究和借鉴,来寻找一条或多条教学新方法,以能够更为有效的促进学生的发展。当前,语文课堂改革,在“以人为本”的教育理念的倡导下,“自主学习”的方法已成为课堂教学中不可缺少的一部分。如何让学生成为学习的主人？如何让自主学习有效地应用于语文课堂呢？笔者进行了一些尝试。     

让学生真正成为学习的主人——高中数学教学中如何培养学生的自主学习能力

自主学习是一种学习者在总体教学目标的宏观调控下,在教师的指导下,根据自身条件和需要,主动地选择学习目标、学习内容、学习方法并通过自我调控学习活动完成具体学习目标的学习方式。本文笔者主要谈谈在高中数学教学中如何培养学生自主学习能力。     

在小学语文教学中如何培养学生自主学习的能力

自主学习能力,主要是指学生凭借自主意识投入并完成学习过程的能力,毋庸置疑的是在任何一科知识的学习过程中,学生的自主学习能力培养,都是十分重要的。在小学的语文教学过程中亦是如此,为了让学生养成更扎实的能力基础,教师必须更认真的规划教学,融入具备激励性、强化性的内容与策略,这样的引导才会让学生收获更多。     

小学英语课堂如何培养学生的自主学习能力

随着新课标教育理念的不断发展,小学英语越发受到学校、教师、家长多方的重视,小学阶段是学生正式接受学校教育的重要时期,由于文化背景差异和学生认知能力不成熟,导致小学英语还是延续着传统的以教师为中心的课堂氛围,这就给小学英语教师提出了挑战,小学英语课堂该如何培养学生的自主学习能力成为当下小学英语教师必须重视的教学问题。     

浅谈小学语文教学中如何培养学生的自主学习能力

新课改的全面实施对当前的小学生学习能力提出了更高的要求。这就需要小学教师重视学生学习兴趣的激发,培养小学生自主学习的能力和意识。教师要为学生创造良好的学习氛围,发现每个小学生自身的优点和缺点,要帮助学生发挥自己的优势和弥补自己的短处,帮助他们找到适合自己的学习方法。     

让数学课堂成为学生自主探究的乐园

在小学数学教学中．应当从学生的生活经验和已有的知识背景出发,提供给学生充分进行数学实践活动和交流的机会,使他们在自主学习、主动探究的过程中真正理解和掌握数学知识、思想和方法,同时获得广泛的数学活动经验。     

小学英语课堂如何培养学生的自主学习能力

自主学习是指学习者在教师或其他教育者的引导下,独立自主地进行学习研究,从而获取知识、掌握技能。俗话说,"授人以鱼不如授人以渔"。作为一名教师,我们不仅要教会孩子知识技能,更重要的是帮助孩子学会学习,也就是找到正确的学习方法,学会自主学习。在小学英语课堂中,我们所要做的不仅仅是让孩子认识英语单词,翻译一句话的意思,更重要的是让孩子能够用英语交流,而这就离不开教师和学生的共同努力。教师要让学生成为课堂真正的主体,使学生能够主动去追求知识、探索真理。因此,小学阶段英语教育的一个重要任务就是培养学生的自主学习能力,为日后的学习奠定基础。本文就如何提高小学英语课堂中学生的自主学习能力做了简单的阐述。     

如何让学生在自主中学习

“自主、合作、探究”是新一轮课程改革倡导的学习方式。语文课程标准明确指出：学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习要求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。不难看出：语文课程标准与课改理念是一脉相承的,强调的是要从学生的个性出发,关注每一个学生,关注学生的每一个方面,培养具有现代公民意识的学生。这一切,都应当在我们日常教学生活的点点滴滴中得到贯彻和落实。     

如何在小学数学课堂中引导学生自主学习

传统的小学数学教学模式过度强调知识的传授,学生大多处于被动接受的地位,学生的自主学习能力得不到提高,直接影响着课堂教学的质量。而强调学生的自主学习不仅可以提高学生掌握知识的速度与进度,同时可以使学生获得成功的情感体验,树立正确的学习态度与价值观。     

让英语课堂昂扬生命激情——初中英语课堂如何引导学生自主学习

自主学习强调英语学习要以学生为中心,有利于凸显学生的主体地位,调动学生学习的积极性,从而活跃课堂氛围,让英语课堂昂扬生命激情,提高教学效率。本文主要结合自身教学实践,就初中英语教学中如何引导学生自主学习谈谈自己的看法与体会。     

信息技术课堂中培养学生自主学习的能力

21世纪的人才应具有获取信息、运用信息和提供信息的能力。在科技和人才竞争日趋激烈的形势下能够适应社会的需求和变化,谋求更好地生存和发展。学会学习、具备终身学习的能力,是现代社会高素质人才不可缺少的基本素质。作为一种学习能力,自主学习不仅有利于提高学生的在校学习成绩,而且是其终身学习和发展的基础。     

在教学学习过程中培养学生的反思意识

建构主义学习观认为:一切知识最终都必须通过主体的建构活动才能得以完成,反思是建构主义的一个核心特征。《数学课程标准》也指南:初步形成评价和反思的意识。因此,在数学学习过程中培养学生的反思意识是非常必要的。那么如何培养学生的反思意识呢?     

如何培养学生自主学习的意识

传统的教学模式，学生们多是处于被动接受知识的地位，在这种模式下，学生们没有真正获得自主学习的权利。学生自身的学习动机．学习兴趣没有充分调动起来。个性发展被人为的控制。新的《教学课程标准》指出：“学生是学习的主人，数学教学应注重培养学生自主学习的意见和习惯．老师要为学生创设良好的自主学习情境”。它明确地指出课堂教学已不再是单纯的老师传道、授业、解惑，重要的是让学生动口、动手、动脑、主动参与教学活动，那么：如何在课堂教学中培养学生自主学习的意识呢？     

英语课堂中如何授人以渔——谈英语课堂中学生自主学习能力的培养

本文就英语课堂中学生自主学习能力的培养问题,从创设宽松的学习环境、采用多种教学法和进行正确评价三个方面进行阐述,旨在提高学生自主学习的能力。     

谈数学教学中如何培养学生自主学习、自主发展的意识

意识是个人心理发展到一定阶段的产物,是借助于整个认知过程产生的。因此,意识首先是一种认知结构。人一旦有了这种认知结构,外界事物作用于人而产生的感知等信息,都将与它发生联系,引起熟悉感或新异感、联想、理解,并对这些信息做出有意义的估价和取舍等选择。因此,倡导自主学习、自主发展,不应忽视培养学生自主学习、自主发展的意识,有了这种意识,学习才会变得更主动、更有积极性。经过实验,培养自主学习、自主发展的意识可以从以下两方面入手。     

让学生在体验中自主发展

新课程改革提倡学习方式的多样性,倡导＂自主、合作、探究＂的学习方式,这些学习方式都强调学生在学习过程中的体验与感悟。通过体验式学习,力图使学生在学习中获得知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的全面发展,培养创新精神和实践能力,为培养学生的健全人格,实现学生有个性地全面发展奠定良好的基础。教师要不断更新教育理念,把握教育教学理论的发展动态与趋势,