论高中政治课堂教学有效性的探索

正在新课改的大环境之下,要提高高中思想政治教学的有效性是每一位政治教师都要考虑的问题,在实际的教学中,高中生对高中政治课并没有太多的学习兴趣,因此如何能够在以学生为主体教学的前提下,让学生学好高中政治课程是教师们亟须解决的问题。一、有效性教学的概念和目标有效性教学作为一个新的教学概念被提出来,对众多教师而言有点陌生,凡是能够有效地促进学生发展,有效地实现预期的教学结果的教学活动,都可以被称为"有效性教学"。     

新课标下提高初中政治教学有效性的思考

现代初中政治教学还存在许多瑕疵,老师在政治教学中没有明确教学目标,导致学生对政治存在不理解,甚至厌烦政治学科。要提升初中政治教学的有效性,老师就要制定好教学目标,首先要从政治的核心思想出发,加强对学生的人生观、价值观、道德观教育,让学生传承中国传统的政治思想美德;其次是从政治论点出发进行思考,增进学生对政治的了解,完善学生的思想理念。通过一系列政治教学方法有效提升学生的政治教学的理解性,可以加强学生的政治观念,促进社会进步。老师应该通过新世纪的创新理念,对政治教学进行创新,把学生的实际生活和政治理念相结合,完善教学过程,提升初中政治教学的有效性。     

试论如何提升高中物理教学有效性

高中物理具有概念多,抽象型性等特点,使学生不易掌握,鉴于此,在高中物理教学的过程中,提升教学有效性就显得十分重要,但我国大部分高中学校物理教学的效果却不容乐观,如何提升高中物理教学的有效性,成为高中物理老师共同探讨的话题之一,也是摆在物理老师面前的一项重要挑战。     

谈谈如何推进高中政治课教学的有效性

提高高中政治课课堂效率是一个老话题了,而如何提高政治课堂效率,至今还没有圆满的答案。本文从如何提高备课的有效性,提高教师讲课的有效性,提高学生读的有效性和练的有效性这四个角度对如何推进高中政治课教学的有效性提出一些想法和见解。     

时政评论，让政治教学更具感染力

没有需求的教育是无法产生它的感染力的。新课改之下，如何提升政治学科的感染力，激发学生学习政治课的积极性，提高政治教学有效性，是每一位政治老师不可回避的一个现实问题。因此，笔者在教学实践中尝试应用、开展“时政评论”。     

开发多种课程资源 收获精彩政治课堂

高中政治课理论性强,往往比较枯燥,课堂容易沉闷乏味,学生学习兴趣不高,更由于功利心的驱使,非文科学生普遍不重视政治这一学科的学习,政治课堂难以精彩。课程资源是新一轮课程改革提出的重要理念,有效地开发和利用多种课程资源,对于转变课程功能与学习具有重要的意义。为了提高高中思想政治课教学的有效性,作为政治教师,要立足于实     

凸显新课程理念 让高中思想政治教学更有成效

在当前高中思想政治教学中,教学有效性问题是广大政治教师十分关注的问题。以往传统教学模式过于注重应试效果,在教材内容选择、教学手段改进、教学模式改革以及教学空间拓展等方面与新课程理念要求存在着较大的差距。在新课程改革不断深入的今天,广大高中政治教师应该不断审视和反恩自身的教育教学工作,创新理念,改进方法,不断提高政治教学的有效性,促进学生的全面发展。     

如何提高高中思想政治教学的有效性

新课程标准严格要求大力加强高中思想政治课程的优化管理,有针对性地进行课堂改革和传统教学理念的转变。高中思想政治课堂的有效性教学是现代核心内容的教学宗旨之一。通过有效性教学可以综合考虑到教学的效益问题。一方面可以提高教师的课堂授课效率,提高学生的学习积极性和学习效率;另一方面可以转化教师的教学理念和学生的学习思维,完善思想政治教学的长远高效发展。本文主要是综合研究了当前高中思想政治课堂的特点以及新课程标准下的思想政治课堂教学要求,尝试从高中思想政治课堂的目标、内容、性质、授课特点、教学策略大纲等方面总结如何提高高中思想政治课堂有效性的途径。     

高中思想政治课堂教学有效性探究

高中思想政治课堂教学中存在教师教学实践针对性不强、情感投入不多等问题,使高中思想政治课堂的实际教学受到了负面的影响。而要提高教学有效性,需要有针对性地从加强思想政治课堂教学的方法创新、实践活动创新、情感教育创新、教学信息化创新四个方面,构建更为科学合理的高中思想政治课堂。     

凸显新课程理念让高中思想政治教学更有成效

在当前高中思想政治教学中,教学有效性问题是广大政治教师十分关注的问题.以往传统教学模式过于注重应试效果,在教材内容选择、教学手段改进、教学模式改革以及教学空间拓展等方面与新课程理念要求存在着较大的差距.在新课程改革不断深入的今天,广大高中政治教师应该不断审视和反思自身的教育教学工作,创新理念,改进方法,不断提高政治教学的有效性,促进学生的全面发展.     

高效化学课堂的构建与思考

<正>高中学习紧张而又忙碌,学生的大部分时间都用在语数外上,对于化学他们课后基本不花时间,学化学的时间主要是在化学课上,所以提高化学课堂的有效性是高中所有化学老师要共同面对的问题,也是所有高中老师迫切需要解决的问题。笔者针对自己的教学实践和体会,谈谈如何构建高效高中化学课堂,以教师的高效换取学生的高效。     

高中思想政治课有效教学策略探究

面对实践中“满堂灌”的误区,本文从尊重学生的人格、重视自主行为培养、优化课堂教学时间管理、“因材选媒”、开展生活化的教学等几个方面,探讨提高高中思想政治课堂教学有效性的策略。     

提高政治课堂有效性的研究

在平时的教学工作中,时常听到学生向老师诉说:"老师,我学政治很认真,怎么成绩总是难以提高?"也有的老师感慨:"我工作很努力,备课、上课、辅导学生花的时间比别人还要多,讲的内容与别人差不多,为什么学生的成绩总是不如别人?"这些反映即是我们课堂教学中的有效性问题。其实,课堂教学的有效性并不在于学生学得是否辛苦,老师教得多或少,而在于学生在经过教师一段时间的教学后有无进步或发展。从这个角度来说,努力提高课堂教学的有效性则成为每一位教师必须关心和解决的问题。对此,笔者进行了一些尝试,略有收获。     

试论高中政治教学如何促进学生健康发展

正高中思想政治教育的内容除了向学生传授一些政治观念和思想之外,最重要的就是要对学生进行道德思想的教育,为学生的健康发展做好思想指导工作,帮助学生形成积极向上的道德情操。在高中思想政治教学中,教师要根据教材中的思想政治内容设计适宜的教学方式和教学活动,使得知识的学习和理解过程能够有效地促进学生健康的发展,引导学生建立正确的价值观和人生观,从而顺利地帮助学生走出生活的     

提高山区高中思想政治课堂有效性浅见

<正>山区高中教育质量如何,直接影响到山区学生的未来。而高中思想政治课程作为高考文综的重要组成部分,其课堂教学的有效性直接影响到山区学生的升学及未来。一、提高思想政治课堂教学有效性的必要性1.思想政治课的地位决定了要提高思想政治课堂教学的有效性《全日制普通高级中学思想政治课程标准》明确规     

提高高中思想政治课教学有效性的一些探讨

在高中课程改革和课堂教学改革逐渐深入的背景下,广大一线教师和专家学者对当前高中思想政治有效教学进行了许多有益探索。本文对如何提高高中思想政治教学有效性问题作探讨。     

初中政治有效性教学探究

随着核心价值观的提出,国家更加注重提高学生的政治素养,这就要求教师不断转变教学模式从而提高政治教学的有效性。本文针对政治教学的现状就提高政治课堂的有效性提出了有关策略,希望对教师政治教学能够有所帮助。     

新课改下加强高中体育教学的有效策略

有效教学是新课改下高中教学的重要目标,高中体育学科是高中课程体系中非常重要的一部分,如何开展高中体育教学、提高其有效性是当前课改下的一个重要问题。在教学中体育教师要转变观念,采取多种教学方法,激发学生的学习兴趣,促进学生的进步和发展,增强课堂的有效性。     

新课程改革中提高高中思想政治课堂教学有效性研究

在新课改的推动作用下,高中思想政治教学有效性的体现备受关注,课堂教学主张在传播知识的同时,提升学生们的学习水平,帮助他们树立正确的人生观和价值观。本文将分析新课程改革中提高高中思想政治课堂教学有效性的基本策略,结合目前教学实际情况探索,寻找合理的路径营造优质的课堂教学氛围。     

初中政治教学的有效性实施策略探究

新课程改革以来,各学科教师都在不断地追求如何提高教学的有效性,从而减轻学生负担,快速、高效地实现教学目标。政治教学亦如此,教师必须要不断探索提高教学有效性的策略,以此提升教学水平和学生政治学科的学习水平。