“后进生”转化三要素

班主任工作中 ,我感到爱、严、细是做好“后进生”转化工作的三要素。“爱”是基础。在教育过程中 ,教师要热爱学生、尊重学生 ,以满腔热情去关心和爱护学生。对待“后进生” ,教师首先不能嫌弃他们 ,要经常同他们谈心 ,了解其内心世界 ,告诉他们过去的就让它过去 ,从现在做起 ,从一点一滴的事情做起 ;耐心开导他们 ,引导他们不断提高认识 ,使其形成正确的是非观念。教师还要经常和家长取得联系 ,沟通信息 ,达成共识 ;发现其闪光点要及时给予肯定并加以赞扬 ,给予他们必要的自信心。“严”是保证。对“后进生”要求要严 ,“没有规矩 ,不成方…     

《西游记》《封神演义》的五“同”五“异”

一、同是神话巨著,但一为礼佛,一为崇道;二、《西游记》《封神演义》“同”是儒、释、道互补之作,但《西游记》的主导思想是“出世”,而《封神演义》的主导思想是“入世”;三、哪吒、杨戬、李靖、木吒,是《西游记》《封神演义》中的“同”有人物,但在书中所起的作用相“异”;四、《封神演义》和《西游记》共“同”移用说话人写景状物的诗、词、赞;但“异”在《封神演义》移用马虎,《西游记》移用贴切;五、《封神演义》《西游记》同是累积型的作品,但《西游记》创造了孙悟空、猪八戒、沙和尚、唐僧、牛魔王、铁扇公主等等众多传世的艺术形象,《封神演义》则除了哪吒、比干的形象塑造得比较成功外,其余人物塑造乏善可陈。     

如何转化“后进生”

一个班集体的整体素质如何，主要看学生个体的素质。学生素质高，就会班风正、学风浓、纪律好，班主任工作也就得心应手。但一个班集体中总会有一些后进生，他们的存在，常使班级产生波澜，我在十多年班主任的工作实践中了解到，对于“后进生”要先从他们心理方面找出缺陷。     

“表扬”与“批评”的艺术

尽管职业学校中“后进生”在集体里所占的比例不多，但“后进生”对班集体建设的影响是不可忽视的。重视做好“后进生”的教育和转化工作，对校风建设及班集体良好风气的形成，是大有裨益的。“后进生”形成的原因是多种多样的，除了他们对待学习的不良态度，或认识活动上存在某些缺点等非智力因素外。教师对“后进生”的教育方法和手段正确与否也起着直接的影响和作用。     

巧变“孙悟空”,护送后进生取真经

陶行知在《师范生的第一变——变个孙悟空》中说,老师之所以要变成孙悟空,是因为孙悟空有很多优点,他有目标、有远虑、有理想。如果把班主任比作孙悟空,那么后进生就好比＂唐僧＂,在求学取经的路上,他们会遇到各种各样的＂妖精＂,即各种不良诱惑和不良习惯。班主任有责任、有义务帮助他们降妖除魔,带领学生取得＂真经＂。     

《西游记》中为何没有“松箍咒”

《西游记》孙悟空头上的“紧箍”受“束发用具”及受“刑具”启发而发展衍化而来。唐僧、观音及如来均没有“松箍咒”,则孙悟空只能依靠自身的力量去掉紧箍,“松箍咒”就是孙悟空的“自性自度”,与“解铃还须系铃人”同一机杼。“紧箍”类似《后西游记》中套住小行者的“好胜圈”,“紧箍”是孙悟空成佛作祖的关键所在。     

寻求班主任工作的“真经”

班主任工作需要爱心、创新、务实,这些特点正好是《西游记》里四大主人公唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧所具备的,他们正是通过这些特点的整合才取得了西天取经路上的成功,作为一名班主任如何整合这些特点让自己更有效地管理班级,也是我们班主任工作过程中追求的真经。     

《西游记》谈枝问题

一、《西游记》和《红楼梦》中都写到两块顽石，《红楼梦》是从《西游记》的描写中演化出来的。曹雪芹把孙悟空的血液大量注入到贾宝玉 血管里去。孙悟空和贾宝玉在强或弱之点上 ，基本是相似的。他们反抗、斗争，有似石头；他们又一齐归于佛，在宗教的 牢宠下无能为力。吴承恩和曹雪芹都是石头的歌颂，孙悟空和贾宝玉的被塑造，便是明证。二、《西游记》写到的人间国度及地方行政区域凡十余，大都是吴承恩凭空结撰的。似西梁女国、车迟国据平话《西游记》、杂剧《西游记》的孙悟空故事主要有：1、孙悟空有儿有女；2、孙悟空的金箍棒系得自南海龙王敖钦处，名“如意棍”；3、孙悟空一个筋斗打八万四千里。四、《西游记》以邵雍象数学宇宙发生论开头。     

“从猿到人”——孙悟空、贾宝玉思想性格纵横谈

孙悟空和贾宝玉是《西游记》和《红楼梦》两部古典小说中的主人公。这两个人物形象是中国封建社会末期新兴市民社会力量的本质内容在不同孕育发展阶段上的艺术概括。他们之间存在着思想性格上密切的血缘继承关系。孙悟空是浪漫主义地表现了这个社会力量是处于自在状态的“猴”的阶段;贾宝玉则是现实主义地表现了它虽仍处于自在状态,但却基本上完成了向“人”转化的阶段。作为中国封建社会末期市民思想要求的艺术体现者,孙悟空是贾宝玉直系开山的“猴”祖师,贾宝玉则是继承孙悟空嫡传衣     

“多变猫”黄铭瑶

电视剧《西游记》很多同学都爱过,演孙悟空的是六小龄童。可爱的六小龄童,不知迷倒多少观众。我们六小了有很多“小龄童”,他们活泼可爱,惹人喜欢。今天给大家介绍一个。     

后进生转化的“一、二、三”

每个班级都有后进生，对于班主任，善于做后进生的帮教和转化工作，在德育工作中尤为重要。因为这不仅关系到后进生本人的进步，还关系到班集体的稳定和班风的向上。因此，一个负责的班主任，花在个别后进生身上的精力，通常比好学生多。根据多年的工作实践，谈谈后进生的转化。     

历史上的“孙悟空”

《西游记》中的孙悟空,家喻户晓,妇孺皆知.那么,这个神话人物是作者凭空杜撰的呢,还是确有其人？多少年来一直众说纷纭.事实上,《西游记》中的孙悟空在现实生活中确有其人物原型,这个人就是生于陕西省泾阳县的悟空和尚.     

爱“金凤凰”也爱“丑小鸭”

爱学生是教师的天职。不可否认，我们不少的教师总喜欢把爱的目光投向“先进生”，而对那些“后进生”则漠不关心。作为班主任教师，我以为面向全体学生，把爱的阳光撒向每一个学生，极其重要。 在一个班集体里，不仅有各方面表现好的学生，也会有表现一般甚至较差的学生。爱一部分学生容易，爱全体学生，尤其爱后进学生，并非易事。从某种意义上说，爱后进生是爱的升华和深入，也是崇高师德的体现。后进生往往在心理上有自卑感，他们学业差，不敢主动接近教师，甚至设法避开教师。班主任则应主动接近他们，做他们的知心朋友，走进他们的心…     

探究“问题学生”的成长过程

<正>班级里的后进生需要耗费班主任大量的精力。但后进生不是天生就不好,有一些学生在小学、初中阶段还是班级的佼佼者,他们之所以现在表现欠佳,其实是多方面原因造成的。我在班主任工作中,针对班级后进生,总是设法探究他们成长的过程,找到他们由好变差的原因,有针对性地采取措施,收到了一定效果。     

捕捉“闪光点” 转化“后进生”

捕捉“闪光点”转化“后进生”王发成阎建勋杨树欣为全面提高后进生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，使他们健康、生动、活泼地发展，班主任应善于捕捉“后进生”身上的闪光点，适时进行教育转化。（一）促进“后进生”学习动机的形成。１．注重师生间的情...     

老妈的“紧箍咒”

同学们,看过《西游记》没?看过的人都知道《西游记》里那会七十二般变化、一个筋斗就能翻十万八千里的齐天大圣——孙悟空,他最怕什么呀?他最怕的就是唐僧的“紧箍咒”哪!     

“到此一游”

那天,我在电视剧《西游记》中看到孙悟空在如来佛祖的手掌心写下了"到此一游"四个字,觉得孙悟空那是何等的威(wēi)风啊,于是也想找个地方写上这四个字。这一天,爸爸妈妈都不在家,我一个人实在没意思,电视里孙悟空题字的画面又出现在了我的眼前,那就让我显示一下"本     

用好反复--做一个可爱的“唐僧”

看过电影《大话西游》的同学一定会对其中的“唐僧”一角印象深刻,他的形象完全颠覆了《西游记》中的正统刻画：每次在孙悟空面前抓住某个无关紧要的问题展开长篇大论,滔滔不绝、絮絮叨叨、没完没了．弄得孙悟空直想挥棒将他痛扁一顿。     

“理解”沟通思想 “细雨”滋润心田——“后进生”转化工作点滴

提起“后进生”,做班主任的也许会皱眉,但做好“后进生”的转化工作却是班主任的神圣职责和义务。四年“普通班”班主任工作,我曾有过困惑、焦虑、烦恼甚至流泪,但内心始终洋溢着一股耕耘激情和“换得新绿为千重”后的喜悦。我深深懂得“后进生”和优秀学生一样,也是祖国的未来和希望,他们也有自尊心和荣誉感,他们并不愚笨,他们也有理想、也有激情,他们更需要理解和帮助,我认真学习优秀班主任的先进经验和老同志的工作方法,从沟通思想着手,实施多层次全方位教育,促进了“后进生”的转化。一、更新观念。架设“理解”桥梁长期以来,人们总是把学习成绩不好、纪律性差、爱惹     

六小龄童：“七十二变”的精彩

印象 “你看过电视连续剧《西游记》吗？”“你知道孙悟空吗？”如果问100个人这样两个问题，从大人到小孩，可能会有98人回答“看过”“知道”。“那么，你知道孙悟空的扮演是谁吗？