苏联小学数学新教学大纲草案的变化

自1977年12月苏共中央和部长会议发布的《关于进一步改进普通学校学生的教学、教育和劳动训练》的决议提出了修改普通学校教学计划和教学大纲的要求之后,俄罗斯联邦教育部先后于1978年7月、1979年7月两次对苏联小学数学教学大纲进行了修改。     

三论苏联普通教育的改革

今年1月4日苏联真理报公布了《苏联普通学校和职业学校改革的基本方针》(草案),经过三个月的全民讨论,由苏共中央全会于4月10日、苏联最高苏维埃于4月12日正式通过。随后苏共中央和部长会议又作出了一系列的决定来保证基本方针的实施,现在我们已经看到的有以下六个决定:1.苏共中央、苏联部长会议《关于进一步完善青年普通中等教育和改进普通教育学校工作条件的决定》;2.苏共中央、苏联部长会议《关于改进学生劳动教育、教     

苏联中学历史教学七十年(续)

依据苏共第二十二次代表大会所提出的教育方面的任务,1961年以后苏联在历史教学中也曾提出过“彻底消除个人迷信不良影响”的问题。苏联1959—1963年普通学校的重新调整,没有达到预期的效果。因此,苏共中央和苏联部长会议决定,从1964年起,又恢复十年制的普通教育。在这种条件下,考虑到普通中等教育开设的课程,巳没有必要对八年制学校提供古代、中世纪、近代和现代史的相对完整的循环的历史知识。所以,1965年5月14日,苏共中央和苏联部长会议通过了《关于变更学校历史教学     

苏联中学历史教学大纲的结构和特点

1986年10月苏联《历史教学》杂志发表了苏联教育部部务委员会审定通过的《普通中学历史教学大纲》,这个大纲是苏联教育科学院教学内容与方法研究所根据苏共中央制定的《普通学校和职业学校改革的基本方针》的精神,在1980年的中学历史教学大纲基础上拟定的。新的历史教学大纲反映了苏联政府对中学历史教学的要求和规定,直接指导苏联中学历史教科书的编写和中学历史教学工作。因此,研究这个大纲的结构和特     

苏联教育改革和综合技术教育

1984年1月,苏共中央发布《苏联普通学校和职业学校改革的基本方针》草案供全民广泛开展讨论后,苏联教育科学院随即召开会议,学者们就现阶段青年的综合技术教育问题进行了讨论。 苏联教育科学院副院长兹韦列夫指出,普通学校改革的基本方向是进一步改进青年走向生活,走向劳动的准备,消除这方面存在的问题,这与学生的综合技术教育有直接的关系。科技革命和社会进步要求学校加强学生的综合技术教育与劳动教学、生产劳动、职业准备的联系。必须确定综合技术体系在普通中等教育结构中的作用。教     

当前师范院校的迫切任务

师范院校和国民教育机关的教师、教导员、工作人员。同全体苏联人民一样,以巨大的热情为完成本五年计划的第三年计划而劳动。由于苏共中央、苏联部长会议和俄罗斯联邦部长会议经常注意到学校工作,因此俄罗斯联邦教育机关的教学物质基地已得到改善和加强,扩大了教育干部的训练,普通学校和师范院校的教育和教养内容日趋完善,培养学生参加国民经济各部门的社会公益劳动工作也有改进。与此同时,普通学校的教学教育工作水平仍然落后于国内社会经济发展和科学技术进步对它提出的要求。苏共中央六月全会(1983年)的决议一再强调:必须提高学校的教育工作水平,始终不渝地贯彻统一劳动综合技术学校的列宁主义原则,大大改进学生     

苏联改善劳动课教师的培训工作

自1984年4月10日苏共中央全会4月12日苏联最高苏维埃通过了《普通学校和职业学校改革的基本方针》的决定以来,苏联的有关报章杂志陆续登载关于教育改革问题的文章。本文着重就苏联改善普通学校劳动课教师培训工作情况作一简介。一、问题的提出1.普通学校改革的要求《普通学校和职业学校改革的基本方针》的一项重要内容,是要求从根本上改进普通学校的劳动教育、教学和职业定向的安排。为了达到这个目的,不只是把普通中学各年     

苏联中学生物学教学大纲浅析

根据苏共中央1983年6月全会的指示,从1984年起,苏联开始进行一次新的教育改革——普通学校和职业学校的改革,预计到1990年完成。苏联新的生物学教学大纲,正是适应这次改革的需要,组织各方面的专家、学者和教育机关的工作人员共同编写的。为了全面分析苏联新的生物教学大纲的特点,我们将对世界生物教育改革趋势作一些介绍,并与苏联教改前的生物学教学大纲进行比较,从中吸取可供我们借鉴的经验。     

当前苏联对教学过程、原则和方法的研究

教学论的研究,对指导学校的教学工作,提高教学质量,具有重大的意义。本文试图遵循“洋为中用”的方针,考察两年来(即从1977年12月苏共中央和苏联部长会议通过《关于进一步改进对普通学校学生的教学、教育和劳动训练》的决定以来),苏联在普通学校教学理论方面的一些研究动向,予以简略评介,作为我们研究工作的参考。苏联关于教学理论方面的研究涉及教学过程、教学原则、教学方法、教育内容和教学工作体系五个方面,本文先谈谈前三个方面。     

新近修订的苏联小学数学大纲

苏俄罗斯联邦教育部委员会于1978年7月发布了小学(即一至三年级)数学教学大纲。1977年12月,苏共中央和部长会议发布的《关于进一步改进普通学校学生的教学、教育和劳动训练》的决议提出了修改普通学校教学计划和教学大纲的要求,本大纲是据此要求已经修改的小学数学大纲。一年级会读和写从0到100的数字。牢固掌握加法表并用它求出和和差。会用学过的方法和学生熟悉的运算性质进行100以内的加减法。会解最简单的加减应用题。会区分线段、三角形、四角形、包括长方形。会用米尺测量线段,学会长度为整厘米数的线段。     

苏联在自然科学教育方面已超过美国

近年来,美国学者将苏美教育作全面比较时发现,苏联在自然科学教育方面已占很大优势。三年前,芝加哥大学的教育专家威斯苏普教授化了大量时间对苏联的教育现状作了一次深入的研究。他研究的材料中有苏联十年制学校使用的全部教科书、各类学校的入学试题以及教学大纲等。根据他的调查比较,苏联学生在十年中     

科学应该关心家庭

苏联教育部学校管理局副局长K·B阿加弗诺娃在苏联《健康》杂志发表文章,指出普通学校开设家庭生活心理学和伦理学课程,对学生进行卫生学和性教育是完全必要和可行的。该文内容摘译如下: 苏共中央《关于加强国家对有子女家庭的帮助措施》的决议提出,要为普通学校高年级学生开设家庭生活心理学和伦理学必修课,并对青年男女进行卫生和性教育,这决不是偶然的。 苏联教育科学院基于对学生进行的专门研究和     

工农业余教材正在各地新华书店发行

为了提高工农群众的科学文化水平,适应工农教育事业发展的需要,教育部组织上海、黑龙江等十六个省市近七十位教师和有关人员经过一年多时间,编出了工农业余中等(初、高中)学校语文、数学、物理、化学课本和初等学校语文、算术课本。工农业余初等、中等学校教材是参照全日制十年制和中等专业学校教学大纲基本精神编写的。这套教材的程度,各科均不低于十年制学校的水平,考虑到成人教育的特     

苏联首次颁发《技能技巧发展大纲》

1982年,苏联教育部首次颁发了《学生一般学习技能技巧发展大纲》。这个《大纲》被宣布为“标准大纲”。它是在苏联普通学校普遍实施新制订的各科《修订教学大纲》的背景下产生的。早在1980年,苏联教育部就根据各科《修订教学大纲》中《对学生基本知识和技能的要求》一节的精神,拟订了一个“试行大纲”。莫斯科市的普通学校对此大纲进行了为期两年的“试验性检验”后,又作了补充和修改,然后再交到1982年召开的苏联教育部教学法委员会全体会议上进行审核,再次提出了进一步修改的意见,最后才由该部学校主管局责成制订“标准大纲”。受托具体完成制订工作的,是国立莫斯科列宁师范学院教育学教研室及其主持者H·A·洛什卡列娃副教授。 这个大纲反映了苏联普通教育改革中的一个新动向,也从一个侧面反映了苏联普通教育当前和不久的将来的质量水平,鉴于此,把它全文译出,作为一份教育信息提供给读者。     

企业与学校挂钩

当前,苏联社会上存在的种种矛盾之一,就是中学毕业生的出路问题。大批中学毕业生不能继续升学,却又不能充当一个合格的劳动力。当局认为,主要出路在于安排一部分中学毕业生就业,以解决普通劳动力之不足,同时又能减轻对高等学校的压力。为此,普通中学如何为其学生就业做好准备,是个关键问题。1977年12月22日苏共中央和苏联部长会议发布了《关于进一步改进普通学校学生的教学、教育和劳动训练》的决议,强调要在普通学校加强劳动训练,增加劳动时数,给学生以一定的职业和劳动技能,要对学生进行职业指导。1978年苏联部长会议又发布了《关于为改进学生劳动教育而进一步加强学校教学物质基础的     

社会主义教育的光辉道路——参观苏联国民教育展覽会的一点体会

这次在上海参观了苏联国民教育展览会,在我面前展示出一条社会主义教育的光辉道路,从展出的图片、教具、模型与学生作业可以看到苏联国民教育事业的巨大发展和教育质量的提高,深感社会主义制度及其教育制度的优越。的确,四十年来,苏联在教育方面积累了极其丰富的工作经验,形成了完整的国民教育体系。从幼儿园到小学。七年制学校,十年制学校保持了各个阶段学校教学的系统性和街接性;从教学计划,教学大纲,课堂教学、课外活动,校外儿童教育机构以及共青团少先队的活动,都有着系统的完整的经验。展览会内容很多,只能就个人认识所及,谈一点粗浅的体会。     

苏共中央和苏联部长会议通过《关于进一步改进普通学校学生的教学、教育和劳动训练》的决议

去年年底,苏共中央和苏联部长会议通过了《关于进一步改进普通学校学生的教学、教育和劳动训练》的决议。苏修《真理报》、《消息报》、《教师报》、《劳动报》、《文化报》等主要报纸都纷纷报道了决议的内容摘要,还发表社论或者组织讨论,称决议的发表是苏教育工作中的“重大事件”。该决议指出苏普通学校存在着重大缺点,主要是缺乏应有的劳动训练和职业指导,以致学生“对基本的普通职业没有足够的认识,因此在转到国民经济部门工作时感到困难”。决议在对学生继续强化社会帝国主义的法西斯思想教育的同时,强调目前苏联学校“必须坚决转向改进青年的劳动训练,让学生有根据地选择职业”,并在教学内容、师资以至领导机构等各方面规定了一系列具体措施。根据此项决议,予计苏修今后将对普通学校进行一些改革。     

Ю.巴班斯基谈教改实验:国民教育的新水平

苏联正在进行全民讨论苏共中央关于《普通学校和职业学校改革的基本方针》草案。这个改革涉及到每个家庭和全体劳动者的利益。改革的实现将对进一步提高我们祖国的经济实力和精神潜力、造就新人,具有原则性意义。根据苏共中央六月(1983年)全会的纲领性规定提出的一项伟大而重要的任务,即把苏联学校工作的质量提高到与发达的社会主义社会条件和需要相适应的新水平。学校改革的方针是使学校能够顺利地完成造就新人及培养他们完成自己历史使命的任务。教育科学需要做很多工作。要知道,在完成规定的完善教育结构、提高普通教育、劳动培训和职业培训水平、消除教学教育工作内容和方法中的缺点和疏漏等任务中,教     

苏联召开全苏教师大会

据《苏联教育学》杂志报道,1978年6月28日至30日在莫斯科召开了全苏教师代表大会。出席代表约四千名,代表四百五十万教师和其他教育工作者。苏教育部长M·A·普罗柯菲耶夫作了题为“国民教育机关和学校在完成二十五次党代会的决议、苏共中央和部长会议1977年12月22日发布的《关于进一步改进普通学校学生的教学、教育和劳动训练》的决议中的任务”的报告。苏高等和中等专业教育部长Б·П·叶留     

家庭生活中的伦理学和心理学(九—十年级课程标准教学大纲)(试用方案)

苏联《学生教育》杂志1982年第一期发表了苏联教育部批准的苏联教育科学院普通教育教学研究所以及普通心理学和教育心理学科学研究所的研究人员所制订的《家庭生活中的伦理学和心理学》标准教学大纲试用方案。苏联教育部建议普通学校九、十年级逐步增加这一新课程。整个课程计划安排三十四课时(九年级和十年级各十七课时),现摘译如下: