多媒体课件及网络课程在教学中的运用研究

实现信息技术与课程整合（即信息技术与学科教学相整合），通常有两种途径：一种是通过多媒体课件：另一种是通过网络课程。分别探讨了在教学中通过多媒体课件及网络课程的有效运用来深化高校教学改革．进而提升学科教学质量与学生素质的具体方法。     

多媒体课件及网络课程在教学中的运用研究

实现信息技术与课程整合(即信息技术与学科教学相整合),通常有两种途径:一种是通过多媒体课件;另一种是通过网络课程。分别探讨了在教学中通过多媒体课件及网络课程的有效运用来深化高校教学改革,进而提升学科教学质量与学生素质的具体方法。     

多媒体课件、网络课件与课程的整合

多媒体课件和网络课件在教学中具有越来越重要的作用.多媒体课件、网络课件与课程整合应具有科学性、交互性、艺术性,应遵循选择性原则、容量最小化原则和时机把握原则.     

多媒体课件制作及其运用研究

在现代教育、教学中，多媒体课件的应用越来越广泛。阐述了多媒体课件在英语教学中的地位．介绍了多媒体课件的基本构成、屏面要素以及相关技巧，指出了多媒体课件运用中存在的问题及应注意的事项。     

多媒体网络教学优化了语文课

信息技术的飞速发展实现了语文教学环境的信息化,教材内容的信息化,学习过程的信息化,从而优化了学习环境,完善了教学结构,培养了学生的创新精神与实践能力。如何将整合的目标、思想、方式落实到具体教学中？作者作了探索,并对多媒体网络教学对于语文课的优化进行了一定的探究,突出了整合的科学性、实效性、操作性,为创新教学模式,提高语文素养,培养学生创新意识和创新能力提供了一条探索的途径。     

“多媒体课件设计”课程的内容优化浅析

“]多媒体课件设计”课程是教育技术学专业的专业主干课程,在全国范围内该课程的教材版本比较多,教学目标含糊,各教材教学内容有较大的差异,与该课程人才培养目标存在着较大的差距。本文从对该课程人才培养目标的要求和该课程的教学实践研究着手,提出了整合该课程内容体系和内容优化的理念,附带介绍《多媒体课件设计理论与实践》一书的编著思路。     

互动设计在网络多媒体课件系统中的运用

互动式网络多媒体课件系统设计带来的教学效果是别的普通多媒体课件所达不到的，这就是它可以使学生与课程直接或间接地进行对话。从而加强了课程与学生，老师与学生之间一对一的沟通与交流，增加了学生的学习兴趣．加强了记忆．从而达到了教学目的。     

浅析信息技术与历史课程的整合——多媒体课件《丝绸之路》的设计开发

多媒体课件《丝绸之路》,从理论和实践两方面探讨如何在现代教育技术条件下,实现信息技术与历史教学有机整合的有效途径,实现“学科教学改革、创新精神培养、实践能力训练、信息技术应用”的有机整合,以此提高学生的历史素养和信息素养,培养学生的创新精神和实践能力。     

多媒体课件制作及其运用研究

在现代教育、教学中,多媒体课件的应用越来越广泛。阐述了多媒体课件在英语教学中的地位,介绍了多媒体课件的基本构成、屏面要素以及相关技巧,指出了多媒体课件运用中存在的问题及应注意的事项。     

谈多媒体课件作用及运用

随着信息技术的发展,多媒体技术已逐渐融入各学科的教学,多媒体课件以其生动直观、便捷高容、交互性强等特点获得广大教师的青睐,但纵观许多数学课堂,多媒体课件的制作和使用可谓良莠不齐,很多教师没有很好地结合学科特点和教学需求来充分发挥多媒体课件的效用,导致出现“走马观花”、“喧宾夺主”、“越俎代庖”、“画蛇添足”等弊端,笔者认为无论是多媒体课件制作还是使用,首先应该考虑的是它在数学教学中的媒介作用,下面就结合下校教研中的实践案例谈谈自己的一些看法。     

历史教学中多媒体技术运用的误区

在历史学科与信息技术整合的实践中，目前围绕多媒体技术的应用存在很多误区：片面强调教学课件的丰富性。冲淡了对历史问题的思考，学生思维停留在表层意义上；课件的制做与播放过于偏重素材性资源，缺乏对知识体系的梳理和对问题的整体理解和宏观把握；忽略了师生之间的情感交流和教师课堂教学基本功的训练和展示；教学情境的创设偏离教学目标，重视活动形式。轻视活动效果。     

软件工程课程教学中的多媒体课件设计与制作

软件工程是高校信息管理与信息系统专业的核心课程之一,制作出高水平的教学课件对提高该门课程的教学效果意义重大。本文根据软件工程课程的具体特点,提出了制作该课程多媒体课件的设计思路和制作对策。     

网络多媒体课件系统与数学教学的整合

网络多媒体技术与数学教学的整合是目前数学多媒体教育改革的热点问题,网络多媒体数学课件系统改变了传统的课件制作过程.网络多媒体数学课件系统的构成包括:素材资料库与组合平台.其基本特点是:数学教师能充分利用网上信息资源,并借助于PowerPoint、几何画板、Authorware、Flash等软件平台来重组各类教学素材,方便地制作成符合教学实际需要的网络多媒体数学课件.     

软件工程课程教学中的多媒体课件设计与制作

软件工程是高校信息管理与信息系统专业的核心课程之一,制作出高水平的教学课件对提高该门课程的教学效果意义重大。本文根据软件工程课程的具体特点,提出了制作该课程多媒体课件的设计思路和制作对策。     

新形势下多媒体在英语教学中的运用

现代信息技术日新月异,其中以多媒体和网络技术为代表的计算机辅助语言教学作为一种先进的教学手段,正广泛应用于包括大学英语教学在内的各类学科的教学中。信息技术与课程整合作为一个重要教学思想日益引起普遍关注。在英语教学过程中。正确合理地利用多媒体辅助教学系统能较便利地展现感性材料．创设最佳教学环境．更好地培养学生探究、实践、思考和综合运用的能力,从而获得最佳的教学效果．     

在课改背景下信息技术与课程整合实践初探

在课改背景下信息技术与学科整合目的不是信息技术与课程的简单叠加,而应强调信息技术服务于学科的内在需求,服务于具体的教学任务.信息技术与学科整合应遵循学科特点进行整合;结合学生认知特点进行整合;掌握适时、使用、适度的原则.     

网络多媒体课件设计中应注意的问题

随着Internet的普及和远程教育的发展,网络多媒体课件的应用越来越广泛,设汁和开发网络多媒体课件变得越来越重要。本文主要介绍了网络多媒体课件的优势,分析了目前网络多媒体课件设计中存在的问题并提出解决办法。     

多媒体课件制作在信息技术课上的运用

计算机辅助教学是借助计算机来代替教师的部分工作,帮助教师向学生传授信息技术的知识和技能,通过学生与计算机的交互运用,为学生的学习提供服务.多媒体课件的制作及应用,更利于信息技术的教学.     

信息技术在隐性校本课程中的运用

隐性校本课程是教师在教学实践中创新的结果，信息技术的运用对教学质量的提高又是显而易见的。本文通过对隐性校本课程的阐述，结合信息技术的特点，探索在隐性校本课程开发中信息技术所能发挥的作用。