美好的春天

寒冷的冬天过去了,迎接我们的是春暖花开的日子。春天是万物复苏的季节,植物长出了嫩芽,小动物也都出来活动了。看,图上的蜗牛妈妈带着它的孩子出来散步了。     

倾听你的声音

大自然赐予我们一样的体魄．可特校的孩子却要承受因身体残疾而带来的痛苦!他们有口说不出。有眼看不见，他们是迟开的花朵，他们是晚春的嫩芽。默默无闻的特教工作者，用无私的真情，为残疾孩子奏响了生命的乐章!     

姥姥家的菜园

小时候,妈妈常带我去姥姥家玩。在姥姥家,我最喜爱的是院子里那片绿油油的菜园。春天,姥姥家的菜园里,嫩芽吐绿,在阳光的照耀下,显得格外精神。一场春雨过后,柔嫩的绿叶上,点缀着颗颗饱满、晶莹剔透的"珍珠"。一阵风吹来,嫩芽微微颤动,"珍珠"就像天真可爱的孩子一样,从滑梯上悄悄落下。夏天,嫩芽长大了。原本绿色的小毯上,有了花朵的装扮,显得更加美丽。大片大片的叶子被蚯蚓当作"太阳伞"。它们在"太阳伞"下捉迷藏……     

老树的遗憾

山坡上住着一棵老树。这棵老树究竟有多老,谁也不知道,只知道他孤苦伶仃,没有孩子。冬去春来,又是万物复苏的季节。一场绵绵春雨过后,老树惊奇地发现,在自己的身边,竟然长出了一棵绿绿的嫩芽。“哦,我有孩子了,我终于有孩子了!”老树激动地在风中喊叫着,巴不得让山坡上所有的小     

真水无香至爱无言

大自然赐予我们一样的体魄,可特校的孩子却要承受因身体残疾而带来的痛苦!他们有口说不出,有眼看不见,他们是迟开的花朵,他们是晚春的嫩芽.     

你到底有多爱孩子

<正>题记:如果孩子是一朵即将开放的花,那么你的啰嗦和唠叨就是狂风,会毫不留情地吹走他的一切美丽绽放;如果孩子是一片嫩芽,那么你的埋怨和说教就是一场暴雨,会任意践踏他的一切美好愿望。好多父母口口声声说有多爱孩子,为了孩子可以付出一切。可我不止一次地思考,到底我们有多爱孩子呢?【案例描述】小崔是我2015年开始教的一个孩子,如今孩子已面临小学毕业,可孩子依然不写家庭作业,成绩上不去。家长来学校以后,     

答孩子问的艺术

孩子从娘胎里出世,对周围一切都是陌生的,其心智都是在好奇、询问、游戏、交往实践中获得发展的。儿童心理学家扎西尔德指出:“儿童能自发地运用自身成长的功能。一旦学会站立,就总想站着。学了几句话,就频繁地使用。智力发展了,就会引起好奇心,喜欢询问、实验,强烈地渴望认识事物。”科学家培根也说过“好奇是孩子智慧的嫩芽”,“提问则是孩子求知欲发达的标志”。这些论述都说明了正确对待孩子提问的重要性。     

谁邮给我一只小象?

春天的日子慵懒而漫长,叶子的小嫩芽一股子一股子慢慢地涌着,阿熏在后院里困得历害。这是一个爱睡觉的孩子,两页田字方格的作业还没有写完呢,她的眼皮就开始打架了。家里没有别人在,她就想偷懒了。     

嫩芽

嫩芽一节节爬上春天嫩芽一节节长高春天嫩芽在柳枝拧成春天的发辫低低垂到河面打量自己纤细的影子嫩芽在杨枝张着薄薄脆脆的小嘴对着阳光的笛子吹出油油绿绿的小曲嫩芽任风一点点拔高自己在夏天嫩芽好奇地睁大眼睛从头到脚辨认陌生的自己【简评】这首诗以嫩芽为意象,歌颂了春天的温馨和生机。用语精练,意境深邃,清新可人。(指导教师:马腾水)嫩芽$黑龙江林甸一中高三(4)班@张澍     

爱的倾诉

孩子,给我力量,使我积极向上,仿佛看到了初升的红日;孩子,给了我清泉般纯净的心灵空间,给了我最简单、最诚挚的爱,他们占据了我整个心灵。和他们在一起,我幸福,时刻都想大声地呼喊,喊出我的心声:做教师,无悔!教书路上,细数阳光,收集雨露,让一棵棵嫩芽茁壮成长;成长路上,我进步着,快乐着,倾诉着……     

从岩缝里长出来的小草

岩石长年累月地经受风侵雨蚀,裂开了一道缝。一棵草的种子落到岩缝里来。岩石说:孩子,你怎么到这里来了?我们太贫瘠了,养不活你啊!种子说:老妈妈,别担心,我会长得很好的。经过阵阵春雨的滋润,种子从岩缝里冒出了嫩芽。     

茶叶嫩芽图像自动分割方法的研究

以茶叶嫩芽图像为研究对象,利用图像处理技术实现了茶叶嫩芽自动分割。该算法首先选取不同颜色模型下茶叶分割图像,其次采用最大类间阈值法对图像进行二值分割,最后通过数学形态学处理和逻辑操作实现嫩芽彩色分割。实验表明,基于R-B色差的茶叶嫩芽分割方法不仅能够有效地识别嫩芽区域,而且算法鲁棒性较强。     

种下的是蒺藜,收获的不可能是牡丹

四五月的北京,花开花落吐着芬芳,青草嫩芽放着新绿,是一个让人充分地感受植物的生命力的季节。面对纷繁的物种,不由得想到了“撒什么种子开什么花”、“种瓜得瓜,种豆得豆”这几条俗语,看了这期的稿子,觉得这几条俗语也同样适用于孩子的教育。     

回答孩子提问的艺术

科学家培根曾说过 :“好奇心是孩子智慧的嫩芽 ,提问则是孩子求知欲发达的标志。”培根这句话非常生动地说明了一个重要的问题 ,即 :孩子爱提问正是对周围事物反映灵敏、善于思考的表现。确实 ,在我们现实生活中不难听到孩子向成人提出的看来是幼稚可笑的问题。如“为什么眼睛可以看到东西？”“为什么月亮不会掉下来？”如何去回答孩子提出的问题 ,帮助孩子打开求知的窗户 ,对父母来说 ,这确是一门艺术。我想，要解决这个问题 ,不仅要有丰富的知识 ,更重要的是理解孩子 ,掌握好回答孩子提问的艺术。首先 ,要尊重孩子的每一个提问。因为每一…     

在常识教学中渗透美的教育

美育,是幼儿教育重要的组成部分。在平时,除美术教学、音乐教学外,比较容易忽视在其它各种教学中对审美意识的培养。有鉴于此,我在常识教学中有意识的对孩子进行美的教育,通过各种教育手段,培养孩子的审美意识,进而激发孩子去表现美、创造美。在认识春天的时候,我带孩子到公园去欣赏大自然的景色。我让孩子站在高处眺望各种树木的颜色是不是全是一种颜色。通过观察,孩子们惊奇地发现,竟然有这么多的绿色:有初长嫩芽的嫩绿,有刚长新     

嫩芽娃娃

大树妈妈,发了嫩芽,嫩芽娃娃,都想长大。春风吹呀,春雨嘀嗒,嫩芽娃娃,终于长大,长成绿叶,装扮妈妈。（指导教师：翁娅）这首诗歌非常短小。它向幼儿展示了一幅春天的美丽画面。从大树妈妈到大树妈妈发芽,而后延伸到嫩芽娃娃在春风的吹拂下、春雨的浇灌下逐步地长...     

让化学史在课堂生动再现

每一颗童心都是美丽的、充满灵性的,每一个孩子心里都深藏着一颗种子,只要感受到一丝春风,种子就会长出嫩芽。教师要保护孩子们的童心,用生活化的思品课堂塑就美丽童心,同时拓展生活时空,把真实的生活当作另一个思品课堂。     

爱的回音

窗外有一片桃树林。清晨的寂静里,桃树从头到脚怒放着嫩芽,翠绿,纯净,欣欣向荣。叶片上的叶脉在曙光的凝视里,片片光滑透明。但角落里枯瘦的一株,显然是错过了春天,既不长一片叶子,也没有一朵花。可她觉得它有一种格外坚强不屈的品质。她不由地想起那个孩子。     

找春天

正课文:春天来了!春天来了!我们几个孩子,脱掉棉袄,冲出家门,奔向田野,去寻找春天。春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。我们仔细地找啊,找啊。小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧?早开的野花一朵两朵,那是春天的眼睛吧?树木吐出点点嫩芽,那是     

浇灌幼儿的心田——培养幼儿兴趣

<正>孩子就像一片肥沃的田地,吸收来自老师、家长播撒的种子。如何让这种子深深地埋进地里,萌发出健壮的嫩芽,就要看"农夫"的本领——正确的为田地浇灌肥料,即:发展孩子的兴趣。爱迪生曾说:"兴趣是孩子最好的老师。"兴趣是孩子们不断探究他们所生存的这个"未知"世界的动力源泉,是开展各项活动的前提和保障。2000多年前,孔子就提出"知之者不如好之者,好之者不如乐知者"。2000多年后,我国教育家陶行知