浅谈中学英语作业的设计

英语作业,是英语教学工作的一个重要组成部分,是课堂教学的延伸和有益补充。作业有助于学生消化巩固所学的英语知识,对提高学生的英语能力有着十分显著的作用。那么,怎样设计科学合理的英语作业,提高学生做英语作     

浅谈中学英语作业的设计

英语作业,是英语教学工作的一个重要组成部分,是课堂教学的延伸和有益补充。作业有助于学生消化巩固所学的英语知识,对提高学生的英语能力有着十分显著的作用。那么,怎样设计科学合理的英语作业,提高学生做英语作业的兴趣呢？我从以下几个方面做了些尝试。     

灵动的设计,有效的练习——浅谈英语练习设计中的五“度”

探讨和把握英语练习设计的“度”(量度、明确度、梯度、多维度、开放度),对保护和提高学生英语学习的积极性,扩展学生英语思维能力,拓宽学生英语学习的视野,增强英语课堂效率有着重要的作用.     

浅谈小学生英语兴趣的培养

小学英语是学生学习英语的人门阶段，这一阶段教学的好坏对于今后的教学有着至关重要的作用。     

对高职院校英语第二课堂活动的调查与思考

英语第二课堂活动对激发学生学习英语的积极性,提高学生英语应用能力有着不可估量的作用。通过对连云港职业技术学院英语第二课堂活动开展情况的调查分析发现：英语第二课堂活动存在着缺乏系统的组织、得不到正确的指导、学生参与率低,激励措施跟不上等问题。因此,有效地组织和设计第二课堂活动,面向全体学生,加强教师在活动中的指导作用,才能真正发挥第二课堂活动在英语学习中的作用。     

大学英语课堂活动浅析

英语课堂活动教学是英语教学的重要组成部分，对学生英语综合能力的提高有着特殊的作用。本文对课堂活动设计的原则及如何调动学生的参与意识做了相应的分析。     

任务型教学模式对英语写作课程设计的启示

英语写作对于提高学生的综合英语水平有着十分重要的作用,但是长期以来,却一直是大学英语教学方面的薄弱环节.文章将任务型教学模式与英语写作教学相结合,为如何设计英语写作课程从而有效地提高学生英语写作水平提出一些设想和建议.     

如何提高学生学习英语的兴趣

众所周知，随着社会的快速发展，英语对于人们来说有着越来越重要的作用。然而，英语对于人们来说，确实一大难题。原因有二：一是学生接触英语的机会少，对英语了解不多，底子薄；二是多数学生认为英语枯燥无味，了无生趣，对英语不感兴趣。因此，作为一名英语教师，如何激发学生的学习兴趣，调动他们学习英语的积极性，成为首当其冲的一大任务。通过这些年的教学实践，我认为应从以下几个反面来激发和培养学生学习英语的兴趣。     

英语教学中重视英语与美语的差异分析

很多中国学生英语存在美语英语不分的现象，这对英语学习带来了巨大的负作用。英语与美语在读音、词汇、拼写、语法四个基本方面有着巨大的差异。在英语越来越美国化的今天，尤其对于中国大学生来说，了解这些差异具有很强的现实意义。高校老师在教学时应对学生作一个英语和美语的比较，才能使学生掌握英语，并在使用时保持一致性。     

计算机辅助英语学习培养学生的创造性思维

文章论述了计算机与英语学习有着密不可分的关系，计算机在辅助英语学习上有着优越性，为自主学习提供了极大的可能，能达到全面提高学生创造性思维和语言实践能力的目的。     

大学英语精读教学与非英语专业学生交际能力的培养

运用语篇分析来进行英语精读教学可帮助学生更好地理解文章大意，有助于学生逐步形成用英语思维的习惯，提高他们运用语言进行交际的能力。语言与文化有着密切的关系，在英语精读教学中增强培养学生的“文化意识”，能使跨文化交际变得和谐且有成效。     

对比法在高中英语写作中的应用

书面表达能力是英语学习基本技能之一，反映了学生综合运用语言的能力。汉语的语言习惯对英语表达有着直接的影响，运用对比方式培养学生的英语语感、强化学生的英语思维是写作教学的一种有效途径。     

自我调控对大学生英语写作的影响

学生英语写作能力的培养是英语教学的一个难点。当代西方认知心理学指出，自我调控这种元认知对写作过程有着重要的影响。该文欲通过实验探讨自我调控在教学实际中对英语写作的影响,结果表明自我调控策略的使用能显著提高学生英语作文的长度，且与学生的英语写作水平呈正相关。因此，在写作教学中培养学生的自我调控能力，有助于提高学生的英语写作的质和量。     

如何培养学生学英语的兴趣

1．树立信心，培养学生学习兴趣 初学英语的学生，对英语有着强烈的好奇心，如果教师能抓住这一特点，加以正确引导，树立学生学习的自信心，将会收到事半功倍的效果。学习时，最重要的一条是使学生明确为什么要学好英语，并鼓励每个学生都要学好英语。明确了目的，就会使学生产生强烈的求知欲，并推动学生去努力学习英语，取得更大的进步。[第一段]     

小学英语写作教学效率的提高策略探析

英语写作能力的培养对小学生英语水平的提升有着重要的意义。因此小学英语教学过程中要重视学生英语写作能力的提高,培养学生写作兴趣。本文就提高学生英语写作水平和语言表达能力提出几点建议。     

助学型多媒体英语课件设计制作及价值研究

针对"90后"高职学生常与电脑、网络为伴,英语基础薄弱、课外学习英语的主动性不足的特点,设计制作和操作方便、内容丰富、方式多样、互动性强的助学型多媒体英语课件满足学生多样化、个性化的学习需求,引导和促进学生课外英语自主学习。通过在我院2011级皮具设计专业学生中进行一学期的实验研究,发现助学型多媒体英语课件对帮助学生形成良好的自主学习习惯和提高学生自主学习能力有着积极的作用。     

“双减”背景下的小学英语作业设计的有效方法

在“双减”政策实施背景下,为保障学生身心健康发展,对义务教育阶段学生完成课后作业时间进行了限制。小学英语是学生初步接触英语的重要阶段,英语学习情况对其后续发展有着深远的影响。为使小学英语作业达到“减负增效”的效果,教师必须积极探索优化作业设计的有效策略。基于此,本文以闽教版小学英语作业设计为实际案例,从提高作业成效、调动学习热情、提升应用能力、构建知识体系和培养良好习惯这五方面改进小学英语作业设计现状,以期促使小学生英语学习能力获得综合发展。     

提高大学公共外语教学实效性的几点思考

英语学习在本质上是一个智力活动，要求语言学习与常规的智力活动同步进行，此外，英语学习也是一种复杂的心理活动过程，它同情感、记忆力、洞察力等紧密相连。激发学生的英语学习动机，试用协商课程，进行师生的合作学习对提高学生的英语语言能力有着重要的作用。     

小学英语绘本阅读教学实践

英语绘本是非常优质的阅读资源，有着丰富的语言功能和育人价值，对于小学英语教学而言意义深远。在小学英语教学中，我们要想实现学科育人的教学目的，就应该积极拓展学生的学习资源，扩大课堂教学的容量，帮助学生养成英语阅读的良好习惯，让英语的触角从课堂延伸到课外。本文聚焦绘本阅读实践，从深度解读绘本、优化问题设计、活化角色扮演三个角度，谈一谈如何开展以学生为主体的绘本阅读教学，以绘本赋能，促进学生英语学科核心素养的发展。     

新课程背景下的英语作业设计

以前，许多英语教师在布置作业时重视取基训练，所设计的习题往往脱离实际的内容。为此，这些大量的，机械性的、重复性的练习在很大程度上束缚了学生的个性．使学生觉得学英语难、觉得即使学好了在实际生活中也没什么用处，现在，新教材重视英语的许多实用价值，它关注学生学习英语的需要，重视培养学生的创新能力。因此，教师在英语练习题的设计上不能延用那些陈旧的做法，而应该要符合新课程的要求，促进学生的发展。