以学生为主体的阅读教学法初探

在中学语文的教学中,阅读教学非常重要。但是,当下阅读教学在实际的教学过程中存在很多的问题。比方说无法突出学生的主体地位、课堂的教学过程和教学方法死板导致学生没有兴趣等。基于这些原因,就要求教师应当从重视语文基础知识的学习、激发学生阅读兴趣、提高学生的自主阅读能力等方面改进语文阅读教学。     

小学语文高年级阅读教学的探究

语文阅读是语文教学的难点,阅读在语文考试中所占的比重较大,提高语文阅读教学有效性,有助于学生语文成绩的提升。语文阅读教学需要注重学生阅读理解能力的培养,提高学生的领悟能力,锻炼学生的语文思维。基于此,本文对小学语文高年级阅读教学进行深入研究,分别从将兴趣培养作为语文阅读教学的核心、利用问题教学方式启迪学生的思维等方面,论述了语文阅读教学策略,从而为语文阅读教学研究提供参考依据。     

激发体校学生语文阅读兴趣的几点思考

现阶段在体校语文阅读教学中,普遍存在学生阅读量少、兴趣不浓、效率低下等问题,尤其是学生缺乏阅读兴趣这个问题很突出。针对上述问题,教师应该结合体校学生的实际学情,通过创设教学情境、打造阅读平台、科学指导阅读三个方面,有效激发体校学生语文阅读兴趣,促进其良好阅读习惯的形成。     

新课标下小学低年级阅读教学初探

阅读教学是语文教育中必不可少的一部分,阅读教学历来是语文教学中的重要环节,是培养学生文学修养、提高学生语文能力的重要手段。大力提高阅读教学效率,是提高语文教学质量的关键。作者结合多年教学实践,就如何提高阅读教学质量,从激发学生阅读兴趣、教给学生阅读方法、转变阅读教学形式、指导学生阅读的拓展等方面进行分析。     

核心素养视域下小学语文阅读教学的策略研究

小学语文作为义务教育阶段的基础性学科,对学生成长及提高综合素质起到重要的作用。阅读是小学语文必不可少的重要教学环节,不仅能增加学生的语文基础知识,还能增强阅读能力,提高语文核心素养。面对部分小学语文教师不够重视阅读能力培养、课外阅读活动成效不太明显、学生阅读兴趣不足等现实问题,建议从加强师生阅读沟通、明确阅读教学目标、创新阅读教学方法、丰富课外阅读教学活动等方面优化小学语文阅读教学,不断提升学生的语文核心素养。     

如何提高初中语文阅读教学的有效性

语文阅读教学是初中语文教学的重要教学内容,也是学生运用自身语文综合能力进行语文实践的基本途径。因此,有效地开展初中语文阅读教学活动,创新初中语文阅读教学形式,激发学生在语文阅读教学过程中的学习兴趣与学习自主性,从阅读技巧、阅读效率、阅读量等方面优化学生的阅读综合能力,促使学生更好地融入初中语文教学过程中来,才能真正做好初中语文阅读教学工作,全面提升学生的语文综合能力与语文基本素质。     

小学语文阅读教学中存在的问题及改进对策

阅读教学是我国小学语文教学的重中之重,它是提升学生语文素养的重要途径,而如今在小学阅读教学过程中仍存在阅读教学目标定位模糊、阅读教学内容重点偏失、阅读教学方式单一以及忽视培养学生阅读兴趣等问题。因此,应通过"精准定位教学目标,提升教学目标的有效性""恰当选择阅读教学内容,促进三维目标有效渗透""通过小组合作,提高学生阅读能力"以及"丰富课程导入形式,培养学生对阅读的学习兴趣"等对策,提升小学语文阅读教学的效率。     

试论提高小学四年级语文阅读教学效率的策略

阅读教学是语文教学中的一大常用教学手段,其教学质量会直接影响教师的教学效率。在学生语文基础较为薄弱的小学教育中,阅读教学的实际效率、实效性都是值得语文教师重视的内容,然而阅读教学的开展,总会因为教师教学方法、学生阅读兴趣等方面影响而存在一定的不足,导致学生的阅读能力培养受到影响。为保障阅读教学的实际效率,结合教学经验分析小学四年级语文阅读教学中的现存问题、阅读教学意义以及具体教学策略,做好当前的小学阅读教学。     

浅谈家校合作下小学生语文阅读能力的培养

语文是学习其他各门学科的基础,而学好语文的前提是学会阅读。随着时代的发展,家校合作模式逐渐出现,并在小学语文阅读教学方面发挥了提高学生阅读能力、辅助教学等重要作用,因而越来越受到人们的重视。但在现存的教育方式下,小学语文阅读教学中存在着学生阅读时间少、兴趣低、阅读量少等问题。因此,为了解决这些问题,更好地对学生开展语文阅读教学,就要从家校合作的重要作用和目前语文阅读教学存在的问题入手,从学校、教师、家长三个方面对家校合作参与小学语文阅读教学的策略进行研究,争取最大限度地推动小学语文阅读教学的发展,提高小学生的语文阅读能力。     

浅析小学语文教学中激发学生文本阅读兴趣的有效策略

在小学语文教学中,其教育目标就是培养学生阅读习惯与阅读能力,但是阅读教学始终存在问题,如教师没有重视阅读教学、阅读教学缺少吸引力等等,导致学生缺少阅读学习兴趣。基于此,小学语文教师应针对学生实际情况来开展阅读教学,使小学生可以投入阅读学习中。另外,还应重视拓宽小学生的视野,进一步提升语文教学效率。分析小学语文教学调动学生阅读兴趣的对策。     

新课标背景下中职语文阅读教学的策略

阅读是中职语文教学的重要内容,但是阅读教学实践中存在学生缺乏阅读兴趣、传统教学方式僵化、阅读材料局限于单篇短章等问题。针对以上问题,中职教师要从学生学情出发,通过激发阅读兴趣、创新教学方式、扩大阅读范围、开展整本书阅读教学等策略,培养学生的阅读能力,提升语文核心素养。     

浅析小学语文阅读教学有效性策略

小学语文教学中培养学生阅读兴趣是新课程改革的必经过程,并且小学语文阅读教学质量,影响小学生综合素养的培养。教师在小学语文阅读教学过程当中,应该遵循以学生为主,教师为辅的教学原则。但是在新课改背景下,小学语文阅读教学中还存在很多的问题。因此,本文将整合笔者的教学经验,分析小学语文阅读教学过程中遇到的问题,提出"整合语文阅读课程资源,优化教学方式;注重学生阅读语感的培养,加强情感累积;加强学生的课外阅读,开发校本教材;提炼文章的要点,引导学生阅读"等方面的建议措施。     

小学低年级阅读教学的点滴体会

<正>阅读教学是语文教学的核心。小学低年级的阅读教学是起步阶段,发挥着奠基作用,直接关系到识字与写字、写作、口语交际等教学各方面,是语文教学的难点,在教学中不容忽视。低年级的阅读教学有自己的特点,我从多年的教学实践中得出几点体会。一、激发兴趣,让学生乐读新课标在阅读目标中指出:"要让学生喜欢阅读,感受阅读的乐趣。""兴趣是最好的老师",学生有了阅读兴趣,才能使阅读成为一次快乐的经历,喜爱阅读、乐于阅读。     

浅析如何提高小学语文阅读教学效果

阅读教学是小学语文教学的重要组成部分。在相当长的时间中,小学语文阅读教学,比较重视形式、轻视学生的感悟,学生对语文阅读教学没有兴趣,教学效率非常低下。怎样做好语文阅读教学,切实提高小学生阅读方面的能力,切实提高教学效果,是很多小学语文教师都面临的重要问题。     

如何培养学生的创造性阅读能力

阅读教学是语文教学的中心环节,可从激发阅读兴趣、学会自主探究性阅读、培养质疑问难的能力及树立大语文观等方面培养学生的创造性阅读能力。     

关于小学语文阅读教学的几点思考

阅读是小学语文教学的重头戏。之所以如此,是因为阅读在促进学生健康成长方面有着无可替代的作用。面对小学语文阅读教学过程中部分学生阅读兴趣不浓厚、阅读方法不熟练以及阅读视野不开阔等现实状况,将在理论联系实际的基础上,浅显论述对小学语文阅读教学的几点思考。     

阅读,让学生“美不胜收”——浅谈如何在阅读教学中激发学生兴趣

阅读教学是小学语文教学的基本环节,只要抓住阅读教学这一环节,就能占领语文教学最主要的阵地。但是,在小学语文课中的阅读教学调整、改进过程中仍然存在着一些不容忽视的问题。所以,我们要把握好小学语文阅读教学这一关,培养学生的阅读兴趣,提高学生的阅读能力。本文通过"初读、精读、悟读",探讨如何在阅读教学中激发学生兴趣。     

如何提高初中学生语文阅读能力

阅读教学是语文教学的重要组成部分,培养学生阅读能力是时代赋予语文教师的重任,也是实施素质教育的有效举措之一。随着课程改革进行,应试教育的模式逐渐退出,语文阅读教学越来越重要。本文提出提高初中学生语文阅读能力,可以从激发学生的阅读兴趣等五个方面着手。     

初中语文小说阅读教学问题分析

小说阅读是初中语文教学中的重要组成内容,在阅读过程中,培养学生理解能力和思考能力,要在实际教学中激发学生阅读学习积极性,从而实现理想的教学效果。本文主要围绕初中语文小说阅读教学中存在的不足、提高初中语文小说阅读教学质量的有效措施等方面展开讨论,针对语文小说阅读教学中存在的学生兴趣低下、教学模式滞后等问题,提出具体的应对措施,为初中语文小说阅读教学开展提供借鉴。     

初中生语文阅读能力的培养

语文教学的任务之一是培养学生的阅读能力。语文教师在教学中应努力探求有效的阅读教学方法,以促进学生阅读能力的提高。本文从兴趣、习惯等几个方面对新形势下培养初中学生阅读能力谈几点看法。