试析美国人的时这观在美国文化中的投影

不同的文化中有不同的时空观念。本文从分别探讨美国人的时间观念和空间观念人手,分析其在事中的表现及对本族的文化的影响。     

美国英语所反映出的美国文化

美国英语作为美国文化的载体,承载着美国文化的方方面面。本文试图从美国英语所反映的印第安文化、移民文化、价值观念、新文化等方面来审视美国英语与美国文化的关系,以便人们更好地掌握美国英语,从而达到顺畅交流的目的。     

浅谈英语学习中的文化习得与交流

语言是文化的载体,英语语言的学习要在真实充分的英语文化环境的熏陶中逐渐获取英语文化知识,内化成自己的社会文化意识,再不断加以运用,即通过习得英语文化,提升交流与运用技能,最终实现学习英语的根本目的.     

巧用文字鼓励,激发学生学习英语的动机

一个内向偏科的小学生,一个单亲的家庭,如何引导学生改变观念,调整自己的学习方法,坚持自己的信念,提高学习效率,从学生的一个特殊行为中找到了突破口,并利用鼓励的方法,与家长一同努力,为学生营造了一个积极的学习氛围,从而让学生取得了成功。这一切改变只是利用了一本普通的作业本,究竟秘密何在?     

美国高瞻课程的鼓励策略在学前儿童鼓励中的运用

美国高瞻课程的设计思路主要是受到了行为主义思想的影响,提倡在对孩子的教育过程中,以实施鼓励的策略为主,强调对儿童学习能力、自主探究能力的培养等。它所提倡的鼓励策略主要有三种:教师或者家长主动参与孩子的游戏、鼓励孩子主动评估自己的行为、通过详细的描述对孩子的想法和成就作出肯定。将这些策略应用于学前儿童鼓励中的方法主要是:激发儿童学习的主动性、尊重儿童的创造,以及他们对自己行为的评价、注意倾听孩子的声音等。     

兴趣与英语学习动力

加入世贸以后,中国急需大量善用英语的人才。世界对英语的需求在变,英语教学随之改变,我们不再像以前那样"满堂灌"似地进行语法教学,开始关注学生的情感学习和学习情绪。如果学生对学习感兴趣,就会主动学习,并且积极投入愉快学习。在英语教学中激发学生的英语学习兴趣非常关键。     

鼓励动手——美国教育特征之二

美国 小 学的 课 时 远比 我 国小学的 课 时少 。美 国小 学生 在 校时间一 般 是早 上 8时下 午 3时 ,回到家 还 不误 看动 画片 。我 国 小学生 一 般 是 早 上 7时 30分 到 下 午6时。每 学年 ,我 国小 学总 课 时多达 2700小 时 , 美 国 小 学 一 般 只有 840小 时 。我 国小 学生 每 天学习 超 过 10个 小 时 , 而 美 国 小 学生 则 不 到 7个小 时 。 总 的 来 说 ,美 国 小 学 生 比 我 国 小 学 生 自 由支配 的 时间 多,其中 不少 时 间是用来 动 手做 项目 ,这 对提 高 他们分析 问 题、解 决 问题 的能 力 有重大的 作 用。 …     

从标签词汇看美国人的心态与文化

语言是化的反映,美国英语中反映出美国人给它民族贴标签的词汇很多。这些词汇标签反映出美国人自己的“例外”心态以及对它民族的偏见与歧视心理。美国人在国际事务中的所作所为则是美国人贴标签行为的进一步延伸,是极端民族主义行为。     

论英语教学中对英语国家文化的学习和本国文化的坚持

全球化环境促使英语作为一项交流工具而迅速普及。本文从文化与语言的角度，先提出在英语学习中怎样融入文化，接下来探讨中外文化的相互关系和影响，并提出了坚持中国文化，吸收外国文化，确立中式英语体系以适应国民要求和体现国家特色的主张。     

如何创建一个鼓励创新和包容的文化体系

我坚信文化不仅需要传承,更需要创新。我们要扬其精华,去其糟粕。所有文化里都有糟粕,以前曾经辉煌的文化,随着时代的变迁,可能已经不适应时代,也要有所扬弃。什么叫创新？以我的理解,无论是文化创新,还是科技创新,都意味着创新者是少数,否则不叫创新,也就是说创新者常常会很孤独。很可能他的观点会受到争议,甚至他的观点被大多数人认为是不正确的。那么,我们的文化是否鼓励和支持创新？我们的文化、我们的社会氛围,包容这种创新吗？     

论制图课的鼓励应用

本文作者针对职业学校学生的特点,从提高学生制图的兴趣入手,力求用知识本身吸引学生,培养学生良好的学习习惯,教会他们学习的方法,指导学生寻求分析问题的途径和解决问题的方法,引导学生学会学习,并积极利用课堂和课后的鼓励效应,激励学生自主学习,让学生充分参与,从而提高学生的空间想象能力、自主探究能力,让学生品尝到成功的乐趣,提高制图教学质量。     

美国人的“电话文化”

美国人对选择适宜的时间打电话是很讲究的。一般说来，美国人在深夜11点以后至早饭前这段时间里轻易不打电话（除非政府部门之间或有紧急情况）。因为早饭前，人们正忙于洗漱、上厕所或准备早饭，如果这时收到电话，多半表明有重要事情并应立即予以注意。如果是在深夜11点以后打电话，定会被人们认为是非同小可或生死攸关（of vital importance）的事情，往往会使接电话的人吓出一身冷汗。因此，在美国选择适当的时间打电话是很重要的。     

适应美国文化

cultural shock对于每一位留学生都不陌生。当你远离故土,到陌生的异国求学,过去所有的经验顿时＂短路＂。困惑、焦虑,甚至沮丧,饱受冲击之苦。本刊专栏作者Liz结合自己的经历给读者提供了如何适应美国文化的密钥。     

基于电子邮件的文化固见修正项目学习法

通过基于电子邮件的跨文化交流项目学习法个案研究,初步探讨了学生如何形成不同文化背景下的对某些问题的看法。这一项目学习结果表明:中方学习者的英语表达能力、跨文化交流能力及客观分析问题的能力都有进一步的提高;中国大学外语教师能借鉴该研究培养学生的跨文化交际能力,打破传统的为学语言而教授语言的教学模式。     

文化对学习风格的影响

本文着重从认知的角度对文化与学习风格之间的关系进行分析．作者认为．文化对学习风格起着重大的影响．了解文化与学习风格之间的关系将有助于掌握学生的学习过程发展．这不但可以改善教师的教学效果．也将提高学生的学习效果。     

美国畅销书的语言和当代美国文化

阅读美国畅销书，既可以通过学习美国英语来加深对美国文化的认识，又可通过作品内容，在了解美国文化的同时来学习美国英语，两者相辅相成     

如何创建一个鼓励创新和包容的文化体系？

在清华百年校庆之际,胡锦涛同志专门提到了创新。我常常想,如果没有锦涛同志的提倡,我们是否会认真讨论文化的传承与创新？是否会让大学回归自然,成为一个文化传承与创新的发源地？文化的传承与创新,需要自由的思想、独立的精神和包容百家的氛围,现在,我们大学的体制允不允许有这样一个氛围？     

美国英语词语的文化透视

语言中词语的使用习惯常反映一个民族的生活习俗、价值观念和性格特点。美国英语词语作为美国文化信息的载体和美国文化主客观的表现形式 ,深深地烙上了美国社会变迁的痕迹以及美国社会和文化所独有的特征