师专体育的未来——“学校体育之迈进与创新”深圳研讨会记

师专体育,是我国学校体育中重要的一部分。1986年成立了中国教育学会体育研究会师专系统学会,这一学术团体的任务就是专门研究师专体育的。去年夏,由研究会组织的“学校体育之迈进与创新”深圳研讨会,不仅是国内师专体育教师、还有香港的同行参加了。大家就师专体育改革、管理、师资培养、教学等诸多方面进行了研讨,取得成效。     

高等职业学校体育教学系统分析

对高等职业学校体育教学系统、高等职业教育系统以及与社会—经济大系统之间的关系进行了系统的分析。通过对下层子系统(学校体育教学系统)内部结构的调整与优化，以及与其他有关的系统(人才需求子系统、学校教育子系统等)之间产生关系，从而使上层大系统(社会—经济系统)的整体功能达到最优。     

师专体育教学模式的设想与实践

<正> 师专学校体育属于高校体育的范畴,同时又是师范教育的重要组成部分,所以师专学校体育既要完成高校体育的职能,又要完成师范教育赋予的特殊任务。体育教学是实现学校体育任务的主要途径,如何深化体育教学改革,提高教学质量,更好地为完成师专学校体育的双重任务服务,是值得广大师专体育工作者认真研究的问题。我们在教学改革实践中,紧紧围绕师专培养目标。结合师专实际,经过近十年的探索、实验、总结,完善优化,初步形成了具有师专特色的普修课、专项提高课和体育选修课三结合的体     

师专学生公体课成绩的模糊综合评价方法

师专学生公体课成绩的模糊综合评价方法南通师范专科学校仇建生评定学生体育课成绩是学校体育教学工作的重要环节。体育课成绩评价内容往往起着导向作用，影响着人才培养规格，而科学的评价方法，则可保证评价结果的客观、准确性。本文就师专学生公共体育培养规格谈谈体育...     

职业学校体育与新世纪人才培养关系的系统分析

用系统科学的原理和方法对学校体育教学系统与社会—经济大系统及人才培养体系之间的相干耦合关系进行了系统的分析和论证。通过下层子系统(学校体育教学系统)内部结构的调整与优化,以及与其他子系统(人才需求子系统、学校教育子系统等)之间产生新的相干耦合关系,从而使上层大系统(社会—经济系统)的整体功能达到最优。为培养新世纪具有良好体育素质及修养的人才摸索出一条新的道路。     

社会需要与学校体育目的

<正> 学校是社会大系统中的子系统,学校体育是学校教育大系统中的子系统。从系统的角度出发,学校教育、学校体育的最终目的都必须服从社会的需要。对学校教育而言,其最终目的是为了培养与社会相适应的,服务于社会的人。无庸置疑,学校体育的目的自然也要服从学校教育的目的。对此,我们把学校体育的宏观目的归结于学校教育的目的。但学校体育有其具体目的,此目的服务于宏观目的,这是正确理解学校体育目的的前提。     

对高校体育的战略思考

根据对体育概念的认知，从分析体育工作的社会、竞技、学校工作面出发，探究高校体育在学校教育工作中的定位，从而提出高校体育工作定位在健康，工作对象定位在学校全体成员，功能定位在教育，重体育的健康效应和教育功能的新观点。同时指出应当将学校体育工作作为体育工作的子系统和学校教育工作的子系统来思考，以统筹和排布多头绪的体育工作。     

对师专学校体育管理的几点初步设想

对师专学校体育管理的几点初步设想平顶山高等师范学校刘法禹，赵全师专学校作为高校教育的一个组成部分，其面临的管理问题越来越多。大致可概括为：研究学校体育管理的目标、原则、组织、体制、方法的制定与选择；研究人、财、物、时间、信息的利用和如何获得最佳效益等...     

师专面向农村的体育教学新体系的研究

师专体育教学面向农村，主动适应农村学校体育的需要，改变传统的教学方式，建立新的教学体系，即设立三种类型体育课，三年分三步走，完成两级培养目标，是改善农村学校体育师资队伍现状的有效措施和对策，是缓解农村学校体育师资短缺的一条有效途径和方法。     

师专体育改革如何面向农村

学校体育是一项育人工作,师专体育系培养什么样的人,怎样培养,这是体育专业教育的根本问题。本文从江苏省盐城市郊区学校体育的调查中,探讨师专体育系教育改革如何面向农村学校教育的问题。     

学校体育与健康课程教学园的系统特征

根据素质教育的基本要素，设计体育与健康课程教学改革方案，运用系统科学理论与方法开展学校体育与健康课程教学园区模式的实验与研究结果表明：体育项目区域体系、学生集群体系、师资集合体系、教学方法体系和科学评价体系5个主要子系统构成了学校体育与健康课程教学园区的基础框架，该教学模式具有系统科学特征。     

系统理论与学校体育教学的关系

根据体育教学实践,阐述了系统理论与学校体育教学的关系,并试图运用系统思想,从一个新的角度对学校体育的教学结构、内容、方法和运动负荷等系统进行分析和论述,以揭示促使体育教学功能系统达到最佳化的出发点、各个子系统之间的联系纽带以及实现体育教学目标系统功能的基本条件。     

我国城乡中小学体育资源评价指标体系研究

运用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法等,以学校体育资源为切入点,通过对全国范围内体育学、社会学方面的专家、学者进行调研,构建我国城乡学校体育资源评估体系。一是从学校体育资源的概念、分类、功能以及特征入手,深入了解学校体育资源的内涵和外延,初步建立学校体育资源评估体系的5大子系统,形成学校体育资源评估理论体系;二是构建我国学校体育资源评估指标体系,主要包括学校体育人力资源、财力资源、物力资源、信息资源、时间资源5大子系统及其5大资源独立的子指标评价系统。     

以系统科学为指导的普通高校体育成绩管理模式的探讨

学生体育成绩的管理是学校体育管理系统中不可分割的子系统。一个学生从入学到毕业，大约有60个有效数据需要进行处理、分析，其工作量是非常繁重的。以往对学生体育成绩的管理存在着认识不深、责任不清，时常出现学生体育成绩的错漏现象。因此，建立一个结构分明、层次清晰、科学合理的体育成绩管理模式，就成了一个重要且紧迫的课题。本以系统科学为指导，运用计算机现代管理手段，提出了高校体育成绩管理的新模式，为普通高校体育管理科学的发展进行新的尝试。     

社会体育可持续发展与学校体育发展之原则

运用文献资料、归类比较、逻辑分析法，阐述社会体育可持续发展与学校体育之关系，分析影响学校体育自身发展的诸多因素，如体育观念陈旧、教学内容繁杂而脱离实际、教学效果不佳等，提出发展学校体育的原则：终身体育；持续性、系统性；技术性与知识性相结合；先进性、时代性以及社会性、协调性等。     

师范专科学校体育教学改革的探讨

师范专科学校体育教学改革的探讨锦州师专顾胜奎１当前师专体育教学存在的问题１）目前使用的“高校普通体育课教学大纲”不完全符合我校师范性、专科性的特点，它没有明确指出师范院校体育教学的目的任务。教材内容多，重点不突出，教学时数较少．达不到增强体质．掌握技...     

明确师专办学方向培养合格的农村初中学校体育师资

《全国教育事业十年规划和“八五”计划要点》强调指出:要尽快使各地农村学校学生都能接受体育教育。全国农村学校体育工作会议指出:要重点抓好农村学校体育工作。可见,党和政府十分关注和重视农村学校体育工作。要想发展农村学校体育工作,需要大批合格的体育师资。而作为培养农村初中体育师资的主要基地,师专体育教育专业面临的一个突出问题,就是办学方向和培养目标问题。     

试论我国高校体育的核心竞争力

高校体育作为一个高校的子系统,客观地存在于每一个学校之中。优秀的高校体育建设,将极大地促进学校教育事业的发展,反之则削弱学校的组织功能。高校体育将随着学校的发展而不断发展,因此,高校体育的建设是学校发展永恒的主题。     

师专学生体育工作能力结构及培养

本文根据师范专科学校教学大纲所规定的培养目标，以及师专体育教学对象的不同，学时的长短和学生拥有体育知识的差异等特殊性，概括出师专学生应具备的１０种主要的体育工作能力，进而探讨研究培养师专学生体育工作能力的具体措施和方法，以改进现行体育教学的不足，并为师专体育教学的改革提供一定的理论依据。     

促进三育平衡发展 发挥学校体育功能

学校教育是一个大系统工程,它由德、智、体三个子系统组成.三个子系统也是以对立统一的关系存在于该系统中,因此,研究体育与德育、智育之间的统一性和对立性,以促进其对立因素的转化和充分发挥其统一性的作用,对提高学校教育系统的整体功能,提高教学质量,有着重要的意义.在党的教育方针中,德育是重要组成部分 ,德、智、体三者之间互相联系,互相制