专升本院校师资队伍建设的理性思考

近年来,随着我国高等教育事业的发展和高校管理体制改革的深入,一大批专科学校相继升格为本科院校,获得了事业发展的新机遇.但随之也出现了一个十分迫切的问题,即师资队伍的现状与本科教学需要之间的矛盾十分突出.可以这么说,师资队伍的状况如何,已经成为制约专升本院校进一步发展的一大瓶颈.加强师资队伍建设,也成为专升本院校一项极为艰巨的任务.     

"专升本"院校的教师队伍建设和管理

本文在综合分析全国新建本科院校教师队伍现状基础上，提出了新建本科院校采取切实有效的措施，稳定教师队伍，优化教师结构，改善教师条件，提高教师整体素质的具体对策。     

专升本院校科研档案建设

阐释了科研档案的内涵,指出专升本院校科研档案建设中存在的问题,分析了其在科研管理中的重要作用,并提出专升本院校科研档案建设的思路。     

专升本院校实验室建设与管理的思考

专升本院校实验室建设与管理的工作,直接关系到学校的办学质量和人才培养.针对目前实验室建设与管理中存在的问题,采取有效措施,着力加强实验室建设与管理.     

试论专升本院校考试制度改革

在分析专升本院校考试制度存在问题的基础上,分析了改革的方法与措施,指出考试制度的改革成为专升本院校提高教育教学质量的一个重要的突破口,实现综合评价学生知识、能力和素质的功能,以考试来引导学生全面发展,促进、推动教学质量的提高。     

加强高职院校教师队伍建设刍议

我国高职院校师资队伍整体状况良好,为高职教育的发展作出了应有贡献,培养了大批有用人才,有力促进了我国经济又好又快发展。但由于近几年来,高职院校发展迅速,师资队伍壮大较快,     

浅谈专升本院校的图书馆建设

专升本院校图书馆的建设，应加大采购力度，调整藏书结构，扩建馆舍面积，增加服务项目，加快现代化建设步伐，以适应时代发展的要求。     

专升本院校学生管理工作初探

通过对专升本院校学生管理工作队伍服务对象的变化情况分析,指出了学生管理工作观念、方法变革的必要性．在此基础上提出了,专升本院校学生管理工作的新要求、学校应采取的变革和辅导员应具备的素质与条件．结合工作实际,探讨了升本后学校应采用的发展形式．     

专升本院校教学与科研关系透视

大学教学与科研的关系经历了融合、分化、结合的曲折历程.专升本院校在学校类型上属于教学型大学,但重科研轻教学、教学质量滑坡、急功近利、科研成果质量不高和学风不正、学术腐败滋生蔓延的现象还存在.为扭转这一局面,专升本院校必须坚持以教学为中心,放宽时一般教师的科研要求,营造良好的教学氛围,建立合理的教学质量评价体系.     

专升本院校存在的问题及发展前景

虽然普通高等专科学校升格为本科院校后面临着很多问题,诸如学校内涵不足、服务功能不全；学校教育资源短缺、经费严重不足；管理体制的僵化,生源质量总体偏低等,但只要科学定位,扎扎实实地解决好一些基础性、关键性的问题,并顺应国际高等教育发展改革的潮流,必定有一个光明的发展前景。     

关于专升本院校实质性提升的建议

近几年,我国一批优秀专科院校陆续升格为本科院校.这不仅为学校发展带来了新的契机,也给学校教育教学和人才培养带来了极大的压力.只有全面思考专升本院校面临的新情况、新问题,因地制宜地制定出相关策略,才能实现专升本院校的实质性提升.     

关于专升本院校转型后创建学习型教师队伍的思考

近年来,我国原有的一些高等专科学校,有的合并成普通本科院校,有的并入本科院校,也有的独立升本。然而,专科学校的教育要求与本科院校不同,教师队伍整体显现许多先天不足。因此,研究原有的专科教师如何向本科教师转型是摆在专升本转型院校面前一项新的任务,创建学习型高校教师队伍,不失为是解决专升本转型后教师队伍建设的好方法。而彼得·圣吉提出的“五项修炼”可以成为创建学习型高校教师队伍的有效途径。     

专升本院校过渡期学生心态探析

专升本院校过渡期学生心态的维度结构主要包括才能-成就、困苦-茫然、过程-目标、学习-考试焦虑和升本-机遇心态等五个方面。专升本院校过渡期学生心态在性别、学历、系科和年级因素上表现出不同程度的差异。     

专升本院校科研管理机制创新探索

本文分析了专升本院校科研管理现状,对专升本院校科研管理机制创新进行探索,并提出科研管理创新对科研管理人员素质要求。     

专升本院校外语教师自我发展的问题与对策

专升本院校外语师资普遍存在学历和职称层次偏低、科研能力较弱,数量与质量不足、队伍建设不够稳定、年龄结构不合理等问题。本文对这类院校外语教师自我发展的问题与对策做一些探讨。     

专升本院校教师课堂教学质量测评研究

分析了专升本院校教师课堂教学质量测评工作中存在的测评目的不明确、测评组织机构和管理制度不完善、测评过程中缺乏有效的沟通指导工作、测评指标体系不合理、测评人员缺少培训和技术指导、测评结果的原因分析不到位、测评反馈机制不健全等问题,并提出了相应的解决方案。     

关于专升本院校以教学为主的思考

我国专升本院校中办学定位不准、重科研轻教学、科研成果质量不高和学术腐败滋生蔓延的现象普遍存在。为扭转这一局面,专升本院校必须准确把握学校定位,坚持以教学为中心,放宽对一般教师的科研要求,营造良好的教学氛围,建立合理的教学质量评价体系。     

高职院校“双师型”教师队伍建设

我国社会经济的迅速发展,迫切要求提高高等职业技术教育的质量,高职院校“双师型”教师队伍的建设自然就成为高职院校建设的关键之一。结合高职教育和“双师型”教师的内涵、师资结构、基本素质与发展状况,采用比较研究方法对高职院校“双师型”教师的培养进行分析探讨,提出一些建设性建议。     

高职院校"双师型"教师队伍建设

我国社会经济的迅速发展,迫切要求提高高等职业技术教育的质量,高职院校"双师型"教师队伍的建设自然就成为高职院校建设的关键之一.结合高职教育和"双师型"教师的内涵、师资结构、基本素质与发展状况,采用比较研究方法对高职院校"双师型"教师的培养进行分析探讨,提出一些建设性建议.