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教学内容:人教版小学数学第一册96、97页内容.教学过程情境导入(.播放《运动员进行曲》和解说词:同学们,××学校趣味运动会正在紧张地进行,现在进行的是跑步、跳远、踢毽子等项目……)小朋友,让我们一起去看看吧!(出示教材96、97页运动会情境图)活动一收集信息,提出问题1.要求学生仔细观察主题图,说说自己看到了什么.学生独立观察主题图,将看到的内容与同桌交流,全班交流汇报.教师引导学生说出参加竞赛项目的人数或饮料瓶数等,并在图片上的适当位置板书其数量.2.教师提问:我们从画面上发现了这么多的内容,你们能根据画面提几个用加法计算的… 相似文献
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【片段一】师:大家喜欢听故事吗?生:喜欢。师:那我们就一起来听一个故事,故事的名字叫《毛驴怎么少了》,仔细听,听完了请说一说毛驴是怎么少的。(故事《毛驴怎么少了》:有一个人买了10头毛驴,当他骑上1头毛驴的时候高兴地数了数,发现只有9头,他吓出了一身冷汗,马上跳下来又数了一遍,这时就又是10头毛驴了。于是他想:我步行就可以多出1头毛驴,骑上毛驴就会损失1头,看来我还是步行好 相似文献
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教学内容:九年义务教育课程标准数学实验教材苏教版第一册P78~79。 教学目标: 1.使学生从实际情境中理解“9加几”进位加的计算方法,并能正确计算。 相似文献
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教学内容:人教版小学数学第一册96、97页内容.
教学过程
一、教学例1
1.出示课本P96~97的全景图。
教师说明:这是学校运动会的场面,从图中你们看到了什么?(让学生自己看图互相说一说) 相似文献
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教学内容:人教版小学数学第一册96、97页内容.教学过程一、教学例11.出示课本P96~97的全景图.教师说明:这是学校运动会的场面,从图中你们看到了什么?(让学生自己看图互相说一说)反思:现代数学教学论认为,好的数学教学应该从学习者的生活经验和已有知识背景出发,给他们提供充分进行数学实践活动和交流的机会,使他们真正理解并掌握数学知识、思想和方法,同时获得广泛的数学活动经验.这种新的教学理念的核心是注重从学生的现实生活出发,注重学生个体的有效参与和学生个性的发展.此处从情境入手,能使学生体验到生活中处处有数学,增强学习和应… 相似文献
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钱守旺 《华夏少年(简快作文 )》2006,(8)
教学人教版小学数学第一册96、97页内容.教学过程一、教学例11.出示课本P96-97的全景图.教师说明:这是学校运动会的场面,从图中你们看到了什么?(让学生自己看图互相说一说) 相似文献
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教学内容
人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级上册第九单元“20以内的进位加法”第一课时“9加几” 相似文献
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〔导学课题〕九年义务教育五年制小学数学第一册P79—80的例1~例4 ,完成“做一做”和练习十八第1题。本课题的教学重点是使学生掌握“凑十”的方法 ,并能正确计算。教学难点是学生理解“凑十法”的思维过程。为此拟达到如下教学目标 :1 通过教学 ,使学生初步掌握“凑十法” ,理解9加几的进位加法的思维过程 ,并能正确计算 ;2 通过教学 ,初步培养学生的操作能力和语言表达能力 ;3 初步培养学生良好的思维品质和学习习惯。〔导学设计〕一、复习1 创设情境。师 :告诉大家一个好消息 ,公园里正在举行“数学游艺活动” ,邀请我们全… 相似文献
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一、教材简析 (略 )教学重点 :理解和掌握 9加几的计算方法。教学难点 :理解“凑十法”的思维方法。二、学法说明从操作入手 ,让学生先观察老师操作到在老师指导下操作再到独立操作 ,帮助学生形成直观表象 ,进而理解算理 ,掌握算法 ,促进思维的发展。还根据一年级学生的特点 ,采用算一算、说一说、想一想等喜闻乐见的练习形式 ,调动学生多种感官参与学习 ,以利于知识的掌握及运算技能、技巧的形成。三、教法说明从一年级学生的年龄特征和思维特点出发 ,采用以“动像发现法”为主 ,其它方法为辅的教学活动 ,引导学生观察、操作、领悟直至发现… 相似文献
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