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由广东省教育学院教育科学研究所主持的广东省“九五”规划课题———“中小学素质教育操作性策略研究”结题大会于２００２年１月１２～１３日在我省著名侨乡新会市召开。实施素质教育是２１世纪我国教育改革的根本方向，是落实第三次全国教育工作会议精神的重要举措。素质教育的研究，不仅要有现代价值观念和现代教育理论的导向，更需要从理性形态转化为实践形态的操作性策略。“中小学素质教育操作性策略研究”旨在通过研究探索出适合中国国情的中小学素质教育操作策略，扩大优质教育资源，把中小学素质教育向纵深推进，从而整体提升学校… 相似文献
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为了促进我省中小学素质教育从理论层面研究向操作层面研究的深入发展,由省教育厅主管的广东省教育科研“九五”规划重点课题“中小学素质教育操作性策略研究”于１９９９年１１月６日在广东教育学院师训楼正式开题。代表省内３２所实验学校的校长和科研骨干共１００多人参加了开题大会。省教育学会秘书长伍柳亭研究员,省教育促进会秘书长梁琼芳教授,广州师范学院教科所所长、博士生导师张仁杰教授及省教育厅办公室副主任陈健副教授等教育界专家,为实验学校颁发证书并分别作了重要讲话;课题组组长、省教育学院周峰副教授作了开题报告。… 相似文献
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《天津市教科院学报》1997,(2)
实施素质教育是党中央、国务院向基础教育提出的一项紧迫任务。就一个地区来讲,如何制定推进素质教育的规划?怎样改革课程才能适应素质教育的要求?本刊选发《“九五”期间广州市中小学推进素质教育规划(摘要)》,《广州市基础教育课程改革研究》两篇文章,以期对读者有所启发。 相似文献
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一、问题提出我们生活在一个信息剧增、生活节奏明显加快、人际关系日益复杂和淡化、传统观念及生活方式不断革故鼎新的时代,人们在体会到物质生活繁荣的同时,也承受了比以往大得多的心理压力。情感交流的匮乏、生活环境的变异、社会交往的不畅、经济投入的失衡,乃至下岗失业等都可能使现代人陷入异常烦恼的生存状态之中。中小学生处于半依赖、半成熟和半幼稚的矛盾时期,他们的内心深处存在着学习竞争的压力、理想前途的迷惘、生活中的烦恼、师生间的矛盾、家庭关系的隔阂等困惑与负担。在基础教育从应试教育向素质教育转轨的过程中,学… 相似文献
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课题名称:幼儿主体性发展与教育研究 课题负责人:北京师范大学教育系冯晓霞 课题内容简介:本研究主要有两方面内容:一是幼儿主体性发展研究.该部分属于基础理论研究,阐述幼儿主体性概念,主要表现、水平、特点,发展规律及影响幼儿主体性发展的因素.二是幼儿主体性教育研究.该部分属于应用性研究,即根据前一部分的研究成果,设计教育方案,进行教育实验研究,控制不利于幼儿主体性发挥和发展的因素,为幼儿创设、提供一个能发挥和发展主体性的良好教育环境(包括幼儿园和家庭). 相似文献
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本文从教育科学省级规划课题管理的角度,结合湖南省教育科学规划课题的管理实践,论述和介绍了课题结题鉴定的意义、结题鉴定的方式及内涵、结题鉴定的具体操作等. 相似文献
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本文从教育科学省级规划课题管理的角度,结合湖南省教育科学规划课题的管理实践,论述和介绍了课题结题鉴定的意义、结题鉴定的方式及内涵、结题鉴定的具体操作等。 相似文献
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新疆电大远研所 《新疆广播电视大学学报》2006,10(1):49
我校于2004年上半年在中央电大立项的教育部“十五”规划课题研究项目“提高新疆民语开放教育教学质量的研究与实践”和“开放教育自主学习、实践环节与毕业生质量的研究”最近通过了专家组的结题验收鉴定,中央电大向我校两个课题组颁发了结题验收鉴定证书并反馈了专家组的鉴定意见。这两个课题研究项目分属教育部“十五”规划课题“现代远程开 相似文献
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要解决中小学课题研究问题意识缺失、研究内容零散、研究方法随性、研究效果不清、成果提炼不够等突出问题,需要进一步完善中小学课题研究的策略,以明晰选题缘由来找准研究依据,以确定研究内容来框定研究基础,以精选研究方法来指导研究过程,以评估实践成效来检验研究效果,以物化研究成果来扩大研究影响,通过上述策略提升课题研究效能. 相似文献
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全国教育科学规划领导小组办公室 《当代教育论坛》2008,(23)
由北京师范大学程风春教授主持的全国教育科学"十五"规划教育部重点课题"中小学教育质量标准研究" (课题批准号:DFA030122)达到了全国教育科学规划课题免于鉴定的条件,现将成果公告如下: 相似文献
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课题名称：《九年义务教育学校整体改革的区域性实验》 课题类别：教育部重点 学科分类：基础教育 课题承担人：华中师范大学杨小微 联系地址：武汉 430070 该项研究，适应时代发展的需要，把握时代特征，把发展学生的主体性、弘扬教育者的主体性作为整体改革的主题，建构一种有助于学生自主而能动发展的新型的学校教育活动体系。 新体系的基本设想是： 1.关注学生素质发展的整体性和主动性，在学生总体发展目标中增设特色发展目标； 2.关注教育教学过程的探究性、体验性； 3.探索学校管理层面上规划、调控和评价教育活动体系的不同… 相似文献
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课题名称：《中小学生阅读过程的心理加工模式与阅读能力的培养》 课题类别：教育部重点 学科分类：教育心理 课题承担人：华南师范大学莫雷 联系地址：广州石牌 510631 课题主要进行了三方面的研究。 (1)关于文章宏观阅读的信息加工过程的研究。内容包括文章自然阅读理解、任务阅读、快速阅读、概括文章主题的信息加工过程以及文章阅读过程的精加工推理过程等。系统揭示了文章阅读的信息加工机制，中小学生阅读过程信息加工方式。例如，研究表明，快速阅读文章的过程，主要是一个更多地利用概念推动，较少地需要材料信息的“预期—… 相似文献
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课题名称:《大学生发展性心理咨询模式的研究与实践》课题类别:北京市重点学科分类:高等教育类课题承担人:田万生 中国青年政治学院100081 根据我国高校的实际情况,立足于高等教育的培养目标,借鉴国内外心理咨询的精华,总结多年心理咨询的实践经验,运用系统科学、心理学、教育学等相关理论,探索对大学生进行心理咨询的模式。 相似文献
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课题名称：《义务教育阶段学生综合质量目标研究》课题类别：国家重点学科分类：基础教育课题承担人：袁运开上海华东师范大学联系地址：上海200062基于对义务教育阶段学生综合质量目标的历史回顾、现状调查与分析、未来社会发展的预测和国际比较研究，提出在制定义务教育阶段学生综合质量目标时，应该明确“四种需要”：知识经济发展的需要，贯彻“科教兴国”战略的需要，社会可持续发展的需要，全面发展与个性发展统一的需要；“四种观念”：学会生存的观念，学会学习的观念，学会创新的观念，学会负责的观念；“八种意识”：创新意识，科… 相似文献
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