(二)爱护小树苗

一、教学要求: 1.要求幼儿能用完整的语句,大胆清楚地讲述图片内容。 2.教育幼儿爱护树木。 3.丰富词汇:“树苗、连忙、爱护、系、解、植树”,正确运用“有的……还有的”。二、教学准备:图片一套四幅。三、教学过程: (一)指导看图分述: 1.揭示第一幅图片。①从图上可以看出是什么季节? ②有些什么人?他们干什么?干得怎样?     

爱护水资源教案

了解世界和我国水资源状况,学习用辩证的方法看待术资源的丰富和有限.培养学生关心社会,为社会作贡献的社会责任感.学习利用身边的报刊、网络筝资源获取信息.学习利用数字和图表来获取信息,并对信息进行加工、整理.培养学生辩证思维的能力,学习用发展的眼光看问题.强化学生爱水、节水意识.     

《小红帽》教案

一、教学对象:小学二年级二、教学目的:1.学习巴西儿童歌曲《小红帽》,能轻松、愉快地用歌声表现歌曲情绪。2.启发培养学生的创新思维,用小打击乐器演奏、表演唱、情景剧等多种形式表现歌曲,培养学生的即兴表演能力。     

《小摄影师》教案

教学目的：１．学会１３个生字、１０个新词。２．能联系上下文和生活实际理解“吩咐”、“摆弄”、“突然”等词语的意思,能用“突然”说一句话。３．感受到老一辈革命家对少年儿童的关怀、爱护。４．有感情地朗读课文。教学重点：１．理解词语的意思。２．感受高尔基对...     

《小拜年》教案

教材分析：歌曲《小拜年》是根据湖南花鼓调改编的一首童谣，歌曲为一段体，热烈欢快，运用了锣鼓节奏。表现了耍狮子、舞龙灯、庆丰收、迎新年的热闹场面。整首歌曲唱会并不难，难的是唱出湖南民歌的风格和地方色彩。强拍要突出，歌词要唱得有弹性、欢快而跳跃，这方面要多下功夫练习。锣鼓声要唱得热烈有弹性由弱到强，加上锣鼓伴奏，激发学生兴趣，增添节日的气氛。歌谱并不难唱，让学生自己视谱跟琴唱。教学目的：１．指导学生用欢快、活泼的声音演唱《小拜年》，使他们感受歌曲所表达的耍狮子、舞龙灯这一民间节庆活动的情景。２．初步…     

《一对小瓷鹅》教案

一、教学目的:1.理解课文是怎样从形状,颜色及神态等方面具体描写小瓷鹅的,理解课文是怎样通过联想把文章写生动的。2.从读学写,指导学生练习写作《一件我喜爱的工艺品》,练习合情合理展开联想。     

《森林小卫士》教案

教材:义务教育课程标准实验教材(人民教育出版社)年级:小学二年级上册题材:《森林小卫士》课时:一课时教学内容:音乐活动——配乐讲故事《森林小卫士》。     

小树苗

小树苗,栽路旁,日日夜夜生长忙。爱小树,不损伤,     

小树苗

小树苗,栽路旁,日日夜夜生长忙。爱小树,不损伤,小树把我来夸奖。我和小树比高强。树长大,遮荫凉,来往行人笑声扬。我长大,成栋梁,小树长, 要为祖国献力量。我也长,小树苗@田平     

音乐童话《小红帽》教案

[年级] 二年级 [课 时] 一课时 [课 型] 以演唱为主的综合课 [教材分析] 《小红帽》是一首巴西儿童歌曲,曲调流畅、活跃.四二拍子,六个乐句构成的一段体,C大调式.六个乐句中,只有第五乐句稍有变化外,其他几个乐句基本上相同,都是以"do、re、mi、fa"的级进式旋律开始,这样使整个曲调统一有呼应.这首歌曲曲调流畅、节奏欢快,与第一人称的歌词相配合,讲述了孩子们所熟悉的童话故事"小红帽",让孩子从故事中得到启示:要向小红帽学习,做一个善良懂事、乖巧勇敢的好孩子.     

《小看戏》说课教案

依据北京舞蹈学院十五规划教材—舞蹈卷中国民族民间舞教学从教材分析、学情分析、教法学法、设计理念、教学过程、板书设计等方面阐述《小看戏》的教学思路。     

《爱护玩具》

活动要求: 1.教育幼儿爱护玩具。 2.学会如何正确地玩玩具。(注意轻拿轻放,看到玩具掉在地上,能赶快把它拾起来) 3.继续培养物归原处的好习惯。活动准备: 把幼儿平日玩坏了的玩具、材料收集在一起。活动过程: 一、把被损坏了的各种残缺玩具发给幼儿玩。让幼儿讲出玩时遇到了什么困难?如××玩娃娃家,发现锅铲是断了把子的,炒不起来;     

《小老鼠，上灯台》教案

课题:《小老鼠,上灯台》年级:二年级教学目标:1、了解属相鼠的排位,引导孩子关注生肖文化。2、认识打击乐器木鱼和锣,学会演奏,并尝试为《小老鼠,上灯台》故事配乐,感受其艺术效果。3、学习歌曲《小老鼠,上灯台》的演唱,能运用不同的演唱(速度、力度、     

《小团圆媳妇之死》教案

[教学目标]1.了解作者萧红及女性作家作品。2.把握《呼兰河传》的基本内容和主要特色。3.分析人物形象,学习掌握小说的叙述视角。4.把握作品主题,体会作者的思想感情。[教学重点]1.分析人物形象,学习掌握小说的叙述视角。2.把握作品主题,体会作者的思想感情。[教学难点]     

爱护小生命

“宝宝,快来看,小蚕孵出来了!”听到爸爸的话,我欣喜若狂,赶紧放下手中的玩具,跑了过去。