荣誉归于谁?

我担任班主任的三年七班,是半读半训班,半天上课,半天搞体操训练。在一次体操比赛中,男女分别获得集体奖,四个同学获单项个人奖。我和同学们都很高兴,尤其四个得奖的同学更受鼓午。我在兴奋之中想道:同学们的高兴仅仅是因为得到奖旗奖品吗?还有没有更高的认识呢?于是我利用周会课的时间,以“荣誉     

失败的启示

工作半年后,我感觉自己似乎已完全适应和熟悉了幼儿园的教育教学工作,认为一切是那么的简单。这天,我上了一节数学课,课的内容是让幼儿练习摆放数卡。课前,我不以为然地想:不就是让幼儿摆摆卡片吗?大容易     

你星期一上什么课?

小鸟:嗨,小鸭,你星期一上什么课?鸭子:我星期一上语文课。小鸟:我也是。你星期二上什么课?鸭子:我上数学课。小鸟:我也是。你星期三上什么课?     

自由作文教学日记一则

11月26日星期一阴玩是孩子的天性.如何能在玩中调动孩子的情感,并在思想认识上得到启迪,有益说写能力的提高呢?为此,我设计了一节游戏作文课。师:这节课的前半节我     

游戏与数学联系的魅力——五年级《多连方与游戏》教学实录

<正>【课前慎思】学完北师大版五下"正方体的平面展开图"后,有学生问我:为什么正方体的平面展开图只有11种?真的找不到第12种吗?我一时语塞,不知如何回答。这个问题一直萦绕在我心头,苦苦思索后我发现:如果找出所有的六连方,再逐一确认它们是否为正方体的平面展开图,不就能解决了吗?那么,六连方一共有多少种呢?我花了半个小时走了不少弯路才研究出来。我想,这个问题让学生自由探究是完全有可能探究出答案的。怎样开发出这节课呢?必须得引导学生     

学游泳

老师带领(dàilǐng)小明和同学去上游泳课,过了半小时,小明走到老师身边,说:“老师,今天的课是不是就上到这里?我实在喝不下了!”可笑指数:学游泳     

《送别诗两首》教学实录

教学目标:1.学习"一切景语皆情语"这一古诗词欣赏方法。2.学习运用比较法学习同类诗歌。3.体会两首诗中不同的离别之情。一、课前导入师:我想了解一个情况,同学们的家长有出差经历的请举手。我采访一下你,你的妈妈出差多还是爸爸?生:我们家爸爸出差多。师:他最远出差到了哪里?去了多长时间?生:他最远去了常德,走了半个月。师:我再采访一下你,你的家长最远去了哪里?     

教师:被教学任务游离出的“孤魂”

每次上完课,有多少教师会扪心自问:在这节课,学生能接受授课内容吗?课堂教学中生成的问题已经解决了吗?还有哪些问题值得进一步探究?学生学得快乐吗?事实上许多教师会自问:我完成教学任务了吗?甚至会这样自慰:我终于完成教学任务了!什么是教学任务?陈新宇主编的《中学教育学》中认     

语文课,该给孩子留下什么

一天,我到某校听语文教学比赛课。晚上,邻家四年级的孩子来我家玩。阿姨,你去我们学校听课,我看见你了。是吗?你们班上的是哪一课?嗯……我忘了。我心中一怔:为什么一节精心准备的参赛课却没有在孩子的大脑中留下丝毫的印痕?我们的语文课究竟该怎样上,该给孩子留下些什么?一、语文课,要给孩子留下     

在爱的包围中成长

在德国的风景区里,常看见中小学生围在老师周围边说边走。我见了有点纳闷:又不是节假日,这么多孩子都不在课堂里,他们什么时候上课呢?朋友说:这里有规定,孩子们有许多课必须在户外上。有几个年级,一半的课都在大自然中讲授。他说,正好我的女儿要开家长会,你若愿意,一起去看看。     

阅读教学“三引”教学法尝试

课前预习、课中学习、课后复习是阅读教学的三个环节,作为教学整体,三者之间是"自习—提升—实践"的关系。教学实践中,很多教师不能处理好三者关系,造成学生负担过重,产生厌学情绪,智能发展受抑,素质提高受阻。怎样才能处理好三者的关系呢?"三引"教学法较为有效。"三引"即课前的"引读"、课中的"引点"、课后的"引伸"。下面以《从百草园到三味书屋》为例进行说明。一、课前引读学生预习要弄清四个问题,即课文主要写什么?怎么写的?为什么写?你怎样写?针对此文,首先,我设计课前引导:"同学们,我们学习《幼时记趣》已半年多了,谁还能说出这一课     

老师,我想对您说

正2月11日晴老师,你记得吗?你表扬我的《故乡的秋》写得很好时我有多高兴吗?可你后面的半句话却让我浑身不自在呢。您说:"这也有他爸爸的一份功劳。"你不会是说我爸越俎代庖吧?那我可比窦娥还冤了。老师,我爸爸的确经常督促我作业或者指导我写作,但爸爸只是提示而已。就说《故乡的秋》这篇文章吧,爸爸当晚有课,根本没有看我     

语文课,该给孩子留下什么

<正>一天,我到某校听语文教学比赛课。晚上,邻家四年级的孩子来我家玩。"阿姨,你去我们学校听课,我看见你了。""是吗?你们班上的是哪一课?""嗯……我忘了。"我心中一怔:为什么一节精心准备的参赛课却没有在孩子的大脑中留下丝毫的印痕?我们的语文课究竟该怎样上,该给孩子留下些什么?一、语文课,要给孩子留下     

立即行动

有个穷学生穷到食刚能果腹、衣仅能蔽体的地步。一天,他听说有个演说家要来当地演讲,但门票价格昂贵。无奈之下,他给对方写了封信。信中写道:“老师,我想听您的课,但腹内饥饿,囊中无钱,请问我该怎么办?”演说家回答简短:“你是愿意听我的课,还是想听我的课,或者一定要听我的课?自己想办法解决。”这个穷学生便变卖物品和废旧书籍,再向同学借了些钱,终于成行。     

和于永正老师在一起的四日

<正>于永正老师要来学校指导语文教学工作,我被选为十一名讲课教师之一。知晓这一消息,我心潮澎湃:该怎样展示最好的自己?于老师会欣赏我的课吗?周末的两天,我沉浸在备课的幸福与焦虑中。第一日:我要与于永正老师同课异构新的一周来临,课的雏形已经"出     

音乐 享受 快乐

下课后,许多教师总爱这样问自己:“这节课中,学生学会了什么?掌握了什么?这节课我上得成功吗?”却鲜有教师这样自省:“这节课上,我的学生快乐吗?他们在课中享受到了什么?我自己得到了享受吗?”两种不同的反思角度,折射出的是两种不同的教学观、学生观。赞可夫说过:“我们的时代不仅要求一个人具备广泛而深刻的知识,而且要求发展他的智慧、情感、意志、才能和禀赋。”然而,当我们走进小学音乐课堂,却分明看到了以下令人深思的镜头。一、课堂的纪律如此“井然”上课伊始,教室里鸦雀无声,教师环视教室一周后,微笑着说:“第×组的×××同学坐得…     

孩子受了“委屈”之后

当儿子第一次脸上挂了花回家、见人便委屈得涕泪横流时,我的第一反应是尽快弄清事实真相:谁欺负你了?怎么回事?儿子断断续续地叙述了被欺负的过程。我几乎惊呆了:这还得了!儿子处在这样一个环境,如何放得下心?第二天,为了与肇事者竣竣碰面,我特意提前去兴趣班接儿子。一下课,我就找到了正往外走的竣竣。他是个已经上小学一年级的小朋友,比儿子整整高了半个头。难怪儿子受他欺负呢。竣竣,你好!我胸有成竹地打招呼。阿姨好!竣竣对我完全     

着眼训练 引导鉴赏——自读课教学艺术谈

谈到自读课的教学,不由得想起一则趣话:一位秘书与上司外出,走在前面为上司引路,上司说:你怎么抢在我前面?你是主角,还是我是主角?秘书退而尾随其后,上司又不满意了:你想在我背后捣鬼呀?秘书无奈,与上司并行。上司更气了:怎么?你还想和我平起平坐?秘书茫然了;我该怎么走? 现在,我们语文教师上自读课,就颇有点像这秘书的处境。据说,一位教师举行自读研究课,布置了一批思考题让学生预习,课堂上一一发问。     

《今生今世的证据》教学节录

<正>师:当看到我这个陌生人站在讲台上,同学们会想些什么呢?生:你是谁?你从哪里来?你会怎么上这堂课?师:有好奇、有期待、有思考、会提问是优秀学习者的标志。我曾经在这里上过课,你们相信吗?生:不相信(有人说相信)。师:2009年的9月,我就在这里上过一节阅读探究课。同学们的怀疑不是没有道理,因为你     

轻松一刻

白字老师:木木,你作文中的白字真不少啊!木木:老师,我是用圆珠笔写的蓝字,你写在黑板上的才是白字呢!(陈先进)(请作者告之地址,以便寄酬)父:咱们家你最喜欢谁?子:爸爸。父:咱们家谁最疼你?子:爸爸。父:你跟咱们家谁最好?子:爸爸。父:你怎么总是说我好?子:怕你打我。怕挨打妈妈:儿子,上学半年啦,你觉得语文和算术哪门课好学?儿子:当然是算术。妈妈:为啥?儿子:语文课生字多,算术只有十个数字。算术好学妻子:孩子不听话,可你不能总拧他的耳朵呀!丈夫:那该拧哪儿?妻子:拧屁股。丈夫:你真糊涂,屁股能听话吗?教育孩子儿子:爸爸,开心”是什么意思?…