扳手腕

常常听老师说起他们那个时代的游戏多么好玩儿,不禁想见识一下,于是我纠缠着爸爸：“你教我玩你们小时候好玩儿的游戏呗!”“我们小时候的游戏可多了．个个经典。”爸爸眉飞色舞地说．“来扳手腕吧。”“这个游戏好,我就要玩这个!”这时。妈妈进来了．也饶有兴趣地说：“我来当裁判员。”     

赶“猪”

在我的童年里我做过许许多多的游戏,可我最喜欢玩的要数赶“猪”了,因为这个游戏既能考验反应能力,又能锻炼跑步速度和臂力。     

我当“妈妈”

一天,妈妈对我说:“阿斐,我和你玩个游戏好吗?”说起玩,我就来精神了。“我们玩的游戏是交换我们的角色,也就是你当妈妈,我当女儿。”妈妈说。听了妈妈的话,我高兴地想:这游戏真好,让我来当一回妈妈,如果她不听话,我可     

手机“争夺战”

正最近,我家盛行一种手机游戏,这种游戏让我的爸爸妈妈如痴如醉,废寝忘食。这几天,爸爸连打了好多把游戏也没过关,妈妈就帮爸爸过关。看他们这么喜欢这游戏,我也想玩儿。可妈妈却说:绝对不可以,第一,玩儿游戏影响视力;第二,影响学习;第三,这是大人玩儿的游戏,不适合小学生玩儿。总而言之,她就是不许我玩儿这游     

好玩的游戏

说起游戏,我玩过很多,可说起最喜欢玩的游戏,那要数老鹰捉小鸡了。这天,我找了几个朋友,就玩了起来。刘晓雨当老鹰,徐晓南当鸡妈妈,其他人当鸡宝宝。     

记一次游戏

<正>文君：等待着下课,等待着放学,等待游戏的童年……阿呆：文君,你怎么这么高兴啊,竟唱起了《童年》？文君：学习了第六单元的课文,让我想起了童年趣事。这次的习作“记一次游戏”更是让我回忆起小时候玩耍的场景。我可喜欢玩游戏啦！游戏除了能给我们带来快乐,还能锻炼我们的反应能力和运动能力呢！朱老师：文君说得对。提起童年生活,最有意思的就是玩游戏了。游戏有很多种类型：有集体游戏,也有单人游戏;有传统游戏,也有新编游戏;有室内游戏,也有室外游戏。丰富的游戏伴随我们度过快乐的童年时光。阿呆：但如果要把游戏写出来,我就不知道该如何下笔了……文君,你知道吗？     

电脑生病了

光阴似箭,一转眼我已经步入六年级了,回首看看小时候发生过的故事,每一件都是那么有趣,那么天真,那么傻。当时我只有八岁大,那一天我和爸爸正准备玩电脑游戏,可刚一打开游戏盒,发现里面的游戏全没了,又过了一会儿,电脑突然蓝屏了。"不好!电脑应该是中病毒了!"爸爸担心地说。"是不是电脑生病了?是很严     

数字陷阱

今天,老师说让我们玩数字游戏。我一听,可高兴了,心想:这有什么难的?本人数学还不错,玩数字游戏可是我最拿手的!大家等着看我的好戏吧!但接下来老师说出来的规则让我有些不安:"我们从1开始按顺序说数字,轮到3的倍数时就拍一下手,不能说出来。谁输就靠墙站好!"游戏一开始,我的心就"怦怦"直跳。"1—2—啪—4",我喊出"5"时声音都有些发抖。呼!虚惊一场,这次幸免于难。接下来可没这么幸运了,又到我了,     

“哄”中有学问

原以为哄孩子是件平常的事,可是在带散居幼儿活动、游戏的过程中,我却深深感到,“哄”孩子并不易,其中学问真不少。第一次带散居幼儿游戏的情景至今还记忆犹新。游戏前,我和同伴让幼儿们站好队,听“老师训话”。可他们却不当一回事,你讲你的,他说他的。讲游戏规则时,我觉得已经说得再清楚不过了,可这些孩子还是不明白,问这问那,吵得我头晕脑胀。做游戏时,我当老鹰,他们当小鸡。当我去捉他们时,他们竟然不怕“老     

游戏激趣 巧教英语

在英语教学中使用游戏,其好处就更多了。游戏能激发起学生学英语的动力;游戏可提供给学生充分运用语言的机会,避免了简单机械地接受;游戏能缩短师生心理距离,消除隔阂,密切师生关系;游戏能使呆板的课变得生动有趣,调动学生的学习积极性,使学生在不知不觉玩的过程中就学会了所要掌握的知识,游戏还可增加学生之间的会话机会。我在教学中常从以下几方面着手:     

我是一条大蟒蛇

我和孩子们在玩音乐游戏《狐狸和兔子》,我当狐狸,孩子们当小兔子,第一遍游戏后,小奕忽然跑到我面前问：“张老师,您说狐狸怕大蟒蛇吗？”我说：“当然怕了,大蟒蛇很凶猛的。”“老师,那我就当大蟒蛇吧,我来捉狐狸。”说完用期待、渴求的目光望着我,我真不忍心打消他的积极性和创新性,可游戏中没有这个角色,音乐中也没有这样的情节,     

课间环境

好动爱玩是幼儿的天性。但在课间活动时,他们玩起来总是“好人追坏人”,追逐乱跑,活动量难以适度,结果往往气喘吁吁,满头大汗,影响了接下来的课程,为了改变这种状况,我从以下几方面努力创设课间活动的良好环境。和幼儿一起游戏。课间我常常加入幼儿游戏行列之中。有时我是一位指导者,教会游戏的玩法;有时我是一位参谋,为游戏的发展献计献策;有时我是一位平等的玩伴,小朋友可亲近的大姐姐。高兴时我和孩子     

让学生在课堂中体验成功--信息技术课堂教学随笔

有人曾经问一位出色的游戏程序设计员:你设计的游戏为什么能让人们如此入迷?是不是你在游戏的美工、配音上花了很大的心思来吸引玩家呢?程序员的答案让我们大吃一惊:我只是让你们在游戏中体验到了成功。是啊,我们在游戏中通过自己的努力,过关斩将,就可以一次次体验成功,顺着程序员设下的“陷阱”一步步走下去,这就是游戏程序设计员的秘密。在备课时,我一直在想:我能不能做一名出色的“游戏程序设计员”呢?如果能让我的学生在课堂上一次次体验学习的成功,他们是不是也能被我“牵着鼻子”走呢?通过不断地摸索,我发现,在信息技术课堂上,我是可…     

价目表如何定价更适宜

“教育诊断”栏目： 您好! 开学初，我和孩子们一起创设了游戏角——烧烤店，孩子们可喜欢烧烤店的游戏了。为了丰富游戏角材料，我和孩子们制作了许多“食品”，如玉米、鱼、鸡翅、年糕等。烧烤店刚开张时，不管小客人吃多少，都只要付1元钱。     

苦涩的泪

<正>指尖快速操控屏幕,游戏中的敌人随着我的操作纷纷败下阵来。我得意地望着虚拟世界中的“胜利”,虚荣心膨胀到了极点……“别玩手机啦,来陪奶奶说说话吧！”奶奶在沙发上招呼着我。而我却只顾埋头玩手机,漫不经心地说：“奶奶,等我打完这局再说。”这句话也不知重复了多少遍。我在游戏中是叱咤风云的“常胜将军”,可在现实中不过是个连奶奶都懒得理的小孩,甚至是因为游戏中新增的未成年健康系统才回到老家,让奶奶帮我刷脸登录游戏。     

不想像你那样做

“请你像我这样做，我就像你这样做……”这个简单的模仿游戏在我上幼儿园时就会玩，直到现在，我成为了一名幼儿教师，也常常组织孩子们一起玩这个游戏，自认为其乐无穷。可就在今天，这个游戏让我清醒了许多。吃饭前，我正带着孩子们玩这个游戏，文文（系化名）突然站起来说：“老师，我不想像你那样做。”我一听愣住了，马上停下来问她为什么。文文摇摇头说：“就是不想，我想做和老师不一样的动作。”听完后，我想，如果强行拒绝文文，她一定会对游戏产生反感。于是，我灵机一动，说：“好，那文文就和老师做不一样的动作吧。”游戏又开…     

做班主任是幸福的

写下这个题目时,我眼前浮现出2009年冬天我和孩子们一起游戏的情景。那天是星期五,下午有一节班会课,我把孩子们带到学校后面的小树林里玩游戏。阳光洒在我们的身上,虽然是严冬的户外,可我们的身上却是暖洋洋的,心里更是一片晴朗。我太开心了,太开心了!游戏结束前,     

星星姐姐信箱

我上五年级了,近来,非常喜欢网络游戏,因为在游戏中我可以称王称霸,觉得很过瘾。老师、家长都批评我,可我还是难以克制自己,我该怎么办呢？     

星星姐姐信箱

我上五年级了,近来非常喜欢网络游戏,因为在游戏中我可以称王称霸,觉得很过瘾。老师、家长都批评我,可我还是难以克制自己,我该怎么办呢?西安克明     

我园开展表演游戏五步曲

表演游戏是幼儿根据文艺作品中的情节、内容和角色,通过感知、理解、想象,用语言、表情、动作进行创造性表演的一种游戏形式,它的开展是我园艺术教改的一大特色。经过反覆的观摩、实践,我园已形成了一个较为合理的表演游戏指导模式,可概括为五步曲。