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汉语拼音是认读汉字字音、学习普通话的工具,是低年级语文教学的一项重要任务,然而,这些枯燥的符号常常让学生们感到很吃力,为此,笔者不免担忧起来。一次偶然的机会,在与同事聊这个话题时。他无意地丢下一句话:“唉!如果能发明一种磁石,一上课就把他们的注意力吸过来,那我们上课就轻松了!” 相似文献
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一、未成曲调先有情——生发写信情感今天是母亲节。上课了,我拿着一大捧沾满水珠的红色康乃馨,笑容可掬地走向教室。一到教室门口,学生就大叫起来:“哇噻,酷呆了!”“母亲节!康乃馨就是送给母亲的。”“对,五月份的第二个星期天是母亲节。” 相似文献
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蒋哲宇 《小星星(作文100分)》2008,(11)
9月22日星期五今天是英语兴趣班开课的日子。晚上7∶00上课,我6∶50就来到上课的地方,可教室里面一个人也没有。奇怪!是不是跑错了班?出来一看,没有错啊!是不是临时换到别的地方去上课了呢?仔细想了想,不可能。我急了,拿 相似文献
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师:今天和我们一起上课的除了咱们同学还有一位朋友,想不想知道他是谁?
生:想!
师:请大家听好:人人都有好朋友,乌黑身子乌黑头,太阳光下伴你走,一到黑处就分手。 相似文献
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师:(置身于学生中间,真诚地微笑着)小朋友们好!向你们打听几个人,好吗?生:好呀!师:那你们可要实话实说,知道就说知道,不知道就说不知道!知不知道周杰伦?生:(一听周杰伦,马上来精神,异口同声,振臂高呼)知道!师:知不知道张惠妹?生:耶!知———道———!师:知不知道谢霆锋?生:(学生的情绪进一步高涨)知道!师:(语气陡然一转,神秘兮兮地)知不知道孙建锋?(因为是借班上课,课前师生不熟悉)生:(惊奇地,摇摇头)不知道。师:“有缘”对面不相识,站在你们面前的就是孙建锋。(生大笑)师:一起喊“孙建锋”!生:孙建锋!师:知不知道冰心?(生有的说知道,有的说… 相似文献
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课前预热
1.今天和同学们第一次见面,打个招呼吧!
2.先做个自我介绍,本人姓吴名勇。(板书:勇)咱们班还有哪位同学名字中带“勇”字的?
3.想一想,爸爸妈妈为什么要在我们的名字里嵌进“勇”字呢?(板书:勇气)是呀,吴老师不远千里来这里和大家上课,的确需要勇气!这堂课就从这两个字开始! 相似文献
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黄海 《作文世界(高中新语文伴侣)》2005,(11):55-56
在这个时代,不会英语就相当于文盲,所以我今天要教爸爸妈妈学英语! 吃过饭后,就上课了."上课,起立,爸妈同学好!""老师大人好!"说完爸妈就呵呵地笑起来."安静,我已经上课不收你们的学费,你们想怎么样?气愤!"我一说完,两人嘴便闭得紧紧的. 相似文献
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《小松鼠找花生》(人教版一年级上册)是一篇非常有趣的科学童话。第一次教这篇课文是在一年前,当学生们知道了小松鼠为什么吃不到花生时,教学目标也就基本达成了。可是,一年后的今天,当我再次执教这篇课文时,学情迥然不同。上课伊始,就听见几个学生一直在底下嘀咕:小松鼠怎么就这么傻呢?花生是长在地下的啊! 相似文献
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你是不是也是一到上课的时候,就会犯困?无论何时何地,都恨不能倒头就睡。今天我们就来盘点一下那些跟睡觉有关的口语吧! 相似文献
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一、创设情境,引入新课师:今天和我们一起上课的除了咱们同学还有一位朋友,想不想知道他是谁?生:想!师:请大家听好:人人都有好朋友,乌黑身子乌黑头,太阳光下伴你走,一到黑处就分手。生:影子。 相似文献
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王丽英 《山西教育(综合版)》2010,(5)
刚接手094班,深知纪律是一切的保证,于是利用课间、上课、自习时间不厌其烦地强调纪律的重要性。并让学生每人贴一字条于桌角:上课不说小话!总以为这样就会让班级风平浪静。 相似文献
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王红 《小溪流(作文画刊)》2005,(Z1)
“上课,一定要敢于举手回答老师提出的问题,一定!”上课前几分钟,我暗暗下着决心。“嗨,举就举呗,不就是读课文或回答问题吗?有什么可怕的!”临上课前,我又故作轻松地想。上课铃响了,我的心不禁一沉。几分钟后,老师提了一个非常难的问题,可我还是 相似文献
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校长是否需要上课一直是人们关心的话题,支持者和反对者各执一词,理由似乎也都非常充分。主张校长上课的人为数不少,其中以教育行政部门的管理者居多。他们的基本理由是两条:一是认为如果校长不上课就丢掉了当年学科教学的看家本领(大多数校长是教而优则仕),多了一位校长的同时,就少了一位优秀学科教师,实在是可惜。二是认为如果校长不上课,长期下去必然会脱离教育教学,失去对教育教学的领导权,逐步演变成外行领导内行。反对校长上课的人也不在少数,其中中坚力量是一线的校长。 相似文献
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校长是否需要上课一直是人们关心的话题,支持者和反对者各执一词,理由似乎也都非常充分。主张校长上课的人为数不少,其中以教育行政部门的管理者居多。他们的基本理由是两条:一是认为如果校长不上课就丢掉了当年学科教学的看家本领(大多数校长是教而优则仕),多了一位校长的同时,就少了一位优秀学科教师,实在是可惜。二是认为如果校长不上课,长期下去必然会脱离教育教学,失去对教育教学的领导权,逐步演变成外行领导内行。反对校长上课的人也不在少数,其中中坚力量是一线的校长。他们的基本理由 相似文献