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何红梅 《清华大学教育研究》1999,20(2):113-116
１９９３年我校确定了在２０１１年将清华大学建成世界一流的、有中国特色的社会主义大学的奋斗目标，并围绕这个目标，研究、确定了我校未来几年办学和改革的思路，提出了“综合性、研究型、开放式”的办学模式。１９９６年我校开始实施九五规划中要完成的一项重要工作，... 相似文献
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王大中 《清华大学教育研究》1996,(1):1-5
面向二十一世纪建设世界一流的有中国特色的社会主义大学王大中根据“２１１工程”的要求，瞄准世界一流大学的目标，我校到２０００年要朝着建设综合性、研究型、开放式的大学前进一大步。为了实现“九五”的奋斗目标，我们的指导思想是：“坚持方向，坚持改革，提高水... 相似文献
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《思想理论教育导刊》1998,(7)
根○北京大学社会科学处发挥综合性大学优势，加强综合性应用性研究，把人文社会科学研究推向深入●科研工作据中央有关精神和教育部的有关工作部署，我校文科制订了科研工作的总体方针：在马克思主义指导下，坚持“三个面向”，贯彻“三个结合”。“三个面向”是指，面向... 相似文献
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新一轮的基础教育课程改革，把树立正确的人才观和评价观作为焦点和热点问题。我校结合校情和“发展个性，健全人格”的办学目标，把研究主题确定为《让学生在激励评价中和谐发展》。该题下设九个子课题，遵循激励性、层次性、综合性、开放性、过程性、发展性、自主性和实践性 相似文献
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在吉安市和泰和县教研室的指导下， 90年代初期，我校设计和实施的小学语文“单元整体目标五步教学法”课题实验，被列为我县“第一批中小学教育科研课题”之一。该项课题进行了历时 8年的探索与实验，现将实验情况汇报如下。 一、课题的提出 1992年秋季始，我校着手改革小学语文阅读教学，提出实施“单元整体目标教学”，并进行实验模式的探索。至 1994年，正式确立了“单元整体目标五步教学法”这一教改实验课题，向县教研室申报立项。这项实验旨在解决以下问题： 一是不少教师对教材单元组篇意图不理解，组内课文教学缺乏整… 相似文献
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“综合性学习”首次亮相语文课程即获得法定地位。人民教育出版社语文实验教科书(七一九年级)(以下简称“人教版”)对此非常重视，编排内容时，每个单元呈现为“阅读”与“综合性学习”两部分，将“口语交际、写作”整合其中，构建了一套全新的教科书体系。认真研读这套教材，我们会发现一些矛盾问题：如“综合性学习”与“综合实践活动”的含混使用，教科书设计与学生主体需求的依赖和冲突，综合性学习内容与学习目标的杂糅等。 相似文献
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《语文课程标准》第二、第三学段综合性学习的目标分别有：“在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题”，“对自己身边的，大家共同关注的问题，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶”。 相似文献
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优化结构完善机制建设高素质的实验技术队伍——我校实验技术队伍建设的实践与探索 总被引：1，自引：0，他引：1
实验室是现代化大学的心脏，一流的大学要有一流的实验室。一流的实验室不仅取决于设备，更取决于人。从我校“国内一流、国际知名高水平研究型大学”的建设目标出发，本文对我校实验技术队伍现状与存在的主要问题进行了全面分析，借鉴兄弟院校的成功经验，对加强实验技术队伍工作进行了探索，提出我校实验技术队伍建设思路、目标及建设举措。就建设一支高水平实验技术队伍的问题进行了初步探讨。 相似文献
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随着“大语文”观念在语文教学中的深入渗透，和着基础教育课程改革的新风，语文综合性学习成为了秉承新课程标准的精神，引领语文教学改革方向的一个亮点，语文教材中一单元一次“综合性学刊”的设置，是对语文课本学习的提升与拓展，为学生自主探究创设了问题情境和广阔的学习空间，充分体现了语文学习内容的丰富性、学习途径的多样性、学习过程的实践性、学习目标的综合性和多向性。 相似文献
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张永惠 《四川教育学院学报》2004,20(2)
为了实现“把学校办成学生求知长进的乐园 ,让学生乐学、会学、创学”的办学目标 ,我校构建了以“读书活动”为主线的综合性活动。在目标确定上 ,体现活动板块的实践性、层次性 ;在内容的选择上 ,体现趣味性、创造性 ;在组织形式上 ,体现自主性、开放性 相似文献
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刘勇 《中学语文教学参考(初中生版)》2013,(1):5-7
语文课程标准从“组织文学活动”“制订研究计划”“关心时事热点”“查找引用资料”等四个方面，明确规定了语文综合性学习的目标。很显然，其目标突出“实践性”“综合性”，并力图将学习聚焦于“语言文字运用”上。近年来，各地综合性学习试题力求推陈出新，体现学用结合，多角度、全方位检测学生语文素养，这一倾向应引起2013届备考师生的... 相似文献
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前不久，我校数学教师就一位青年教师的教研课“平行四边形面积的计算”展开了讨论，讨论的焦点是如何看待、处理新课标提出的“过程性目标”问题，两派观点鲜明，颇具代表性。 相似文献
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《北京教育(高教版)》1995,(4)
“三全”管理，整体优化──谈我校办学特色顺义县杨镇一中我校始建于１９５１年，１９７８年被确定为县属重点中学。为了贯彻党的教育方针，实现“全面育人，办有特色”的目标，找们推行了“三全”管理体制。一、“三全”管理的提出我校自１９８０年实行校长负责制以来，... 相似文献
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自1996年底以来 ,我校“国家工科基础课程教学基地”的建设按照“统一规划、完善机制、构建理论和实践相融合的基础课程教学新体系”的建设思路组织实施 ,七年来经过相关学院广大教职工的共同努力 ,已经取得了显著的成果 ,并总结了一些经验和体会。一、统一规划 ,明确基地的建设思路与目标2000年并校以前 ,西安交通大学是以理工科为主的综合性大学。“基础厚、重实践”一直是我校办学的重要指导思想。改革开放以来 ,作为国家在西部地区的重点大学之一 ,特别是经过“七五”和“八五”国家重点建设 ,我校的办学规模与办学效益有了较大的发展。… 相似文献
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《中国教育改革和发展纲要》中提出一项伟大而艰巨的战略任务：博士生的培养要立足国内。要依靠我们自身的力量和条件，持续、稳定培养出大批合格的与国际水平大体相同的博士。为了实现上述目标，其中加强博士生导师（简称“博导”）队伍的全面建设是非常重要的一环。现结合我校的情况，坷“博导”队伍的现状和建设提出几点粗浅的看法。一、基本状况和问题经过全国五批博士点和“博导”的审批，一次学校自行审定增列“博导”，现我校共有博士专业点26个，其中5个被评为全国重点学科，2个被评为省重点学科；“博导”82名。从我校现有的基本情… 相似文献