第八册第二单元教材分析和教学建议

第八册第二单元教材分析和教学建议□河北承德市教研室张建中小学语文第八册第二单元由四篇课文、一个“读写例话”和“基础训练２”等内容组成。从四篇课文的特点和本单元的训练重点可以看出，这一单元的教学要努力完成两个任务：第一，要在理解课文的过程中，使学生体会...     

五年制小语第八册各组教材的简要说明和教学提示

五年制小语第八册各组教材的简要说明和教学提示□人民教育出版社王贺玲第一组这是本册教材的第一组课文，学习这组课文要运用前面各册教材所学到的知识和读写方法，使已有的阅读能力和作文能力得到复习巩固，为进一步学习新的知识和读写方法打下基础。本组有两篇看图学文...     

第八单元 四个结合

小学语文高年级的最后一组教材(即第八单元)都有一个共同点:即是该学期阅读和写作的综合复习单元。通过第八单元的教学,要对该期的训练重点加深理解、综合运用,并用学到的读写知识指导阅读和作文实践。因此,我认为:第八单元教学应该做到四个结合(以第十二册第八单元教材为例):     

语文第八册第八组教材整组备课设计

五年制语文第八册第八组教材是全册,也是整个四年级的最后一组教材。备课时首先要弄清全册教材读写训练的体系,以及本组在全册教材中的位置。综观全册教材,它的读写训练贯串着这样一条线索:理解中心思想——表达中心思想——做到中心明确、条理清楚。一、本组教材特点 1.词句教学要求较高.第八册读写训练的重点虽已转移到篇章结构上,但词句训练仍占较大比重。本组教材侧重从三个方面提高学生理解词语、运用词语的能力:一是通过查字典理解成语含义,区别意思相近的词语;二是在具     

围绕训练重点 加强“组”的教学──谈第七册第四组教材的教学

围绕训练重点加强“组”的教学──谈第七册第四组教材的教学江西省教研室龙宅俊人教版义务教育五年制第七册第四组教材中所选的三篇课文都是“老”课文。在通用教材中，《十里长街送总理》编排在五年制第七册第八组，是训练重点“一要真实，二要具体”的讲读课文；《倔强...     

谈“读写例话”的教学

为了帮助学生归纳、理解课文的训练重点,更好地指导学生的读写实践,小学语文课本(五年制从第七册起,六年制从第八册起)在每组教材后都编排了读写例话。有些教师忽视了这类课文的教学,认为它无关紧要。其实不然,它对于指导学生阅读,提高学生的读写能力,都将起着重要的作用。几年来,我非常重视读写例话的教学,学生的读写能力都有所提高,现介绍如下:     

加强语言文字训练 巩固学习方法──第七册第一单元教材简析及教学建议

加强语言文字训练巩固学习方法──第七册第一单元教材简析及教学建议山西省教研室李莉莉第七册教材体现了高年级教学特点，每组教材前边增加了“导读”，每篇课文前边增加了“预习”，中间６组教材增加了“读写例话”。这样编排使本册教材的训练重点更加突出，教学目标更...     

以第八册为例谈读写例话的教学

以第八册为例谈读写例话的教学□山东文登市第二实验小学邢毅丽一、整体着眼,把握读写例话的编排特点。义务教育教材各册的编写以训练项目为核心形成训练组,从而体现训练的整体性,而每组的训练重点是通过“读写例话”进行概括的。因此,我们对读写例话的教学必须从整体...     

切实把握教材特点 实施单元整体教学——浅谈小学语文第八册单元整体教学

一、明确教材编排意图,强化单元整体教学意识 单元整体教学是指在教学中,要统观整个单元教材的教学目标,总体把握读写知识结构,明确各读写知识点之间的内在联系,弄清它们的重点难点,使字、词、句、段、篇的双基教学,形成整体结构,产生综合效应。 小学语文现行教材从第8册开始至12册,把读与写的训练分为若干个重点训练项目。按照由浅入深,逐步提高的原则,将这些训练项目分布在5册教材中。每组课文突出一个训练重点,各重点训练项目之间又互相联系、互相渗透,构成一个读写训练序列。备课中,要把一组课文视为一个整体。从本组课文的整体训练目标出发,实施单元整体教学。 第8册教材,除两篇“看图学文”外,共32篇课文,分为8组,每组都安排有讲读课文、阅读课文(含“习作例文”)、独立阅读课文和基础训练。在每两组的课文后又编排了一篇“读写例话”,即单元的重点训练项目。全册共四个:①怎     

语文各册教材的编排、教学重点和要求

一、第一册教材教学的重点是什么?识字是理解和运用书面语言的基础,是语文学习的第一关。第一册教材教学的重点是识字,并在这个基础上进行词和句的训练。识字要和读写基本功训练紧密结合,第一册读写基本训练的重点是朗读训练和说话训练。就第一册的教学而言,朗读的意义主要在于确切地理解词义,准确地理解句子的意思。说话训练,有两个作用:一是为今后     

“丈量土地”单元的思维训练题

通用五年制数学课本八册的教学内容,重点较多,难度较大,学生学习起来有一定困难。不少读者认为,让学生多做一些启迪智慧的思维训练题,将有助于这册教材的教学,并要求我们的刊物多刊发这方面的题目。为此,本刊今年1～2期合刊上刊发了八册的《简易方程思维训练题》;第3、4期,我们又约请了几位对八册教材有一定研究的作者,集中编写了《单元思维训练题集》,供老师们在课堂教学或学生开展课外活动时选用。     

立足单元 强化教学──义务教材小语中年级以单元组织教学的做法

立足单元强化教学──义务教材小语中年级以单元组织教学的做法兰化总校宋瑞霞义务教材为加强读写训练的计划性和系统性，从小语第五册开始将中高年级打通，按单元安排读写训练项目。中年级既要巩固低年级识字和初步读写训练的成果，又要为高年级的读写训练打基础。根据这...     

高中语文第四册单元总体设计

一九八三年春季使用的五年制中学高中语文第四册是在原来的试用本的基础上修订的。这一册的编写要求是在高中一年级和高中二年级第一学期的基础上,进一步提高现代语文的读写能力,继续着重培养读写比较复杂的议论文的能力,学习和掌握一些论证方法;继续培养读写比较复杂的记叙文的能力,学习和掌握一些比较复杂的记叙方法;继续培养运用逻辑、语法、修辞的能力;继续提高阅读文言文的能力等。根据上述读写训练的要求,这次修订,抽换和增加了一部分课文,单元作了整调并加强了重点单元。这一册共编入课文三十课(讲读课文、阅读课文各半)。其中议论文九课,记叙文十五课,说明文一课,戏剧三课,词赋两课。除文言文集中安排外,白话文按文章体裁和写作特点组成六个单元。根据教学需要,议论文组成两个重点单元(第二、第四单元),记叙文组成两个单元(第一、第三单元),三篇戏剧组成一个单元(第六单元)。修订后的课本,各单元的读写训练,在体现大纲的要求上比试用本更体现了计划性:(一)加强了知识的系统性,除考虑了单元中各课之间的互相配合外,有些读写训练还考虑了单元之间的联系。(二)根据五年制中学最后一个学期的具体情况,本册着重读写结合、复习巩固和提高。在复习旧知识的基础上,适当学些新知识。各单元教学的具体设计如下:     

引导学生建立等量关系的六种方法

在教学列方程解应用题时(五年制第八册第一单元、六年制第十册第一单元),怎样帮助小学生建立等量关系?我认为,主要有以下6种方法。     

小学语文教材过关自测题(十三)

一、为了有计划地培养学生的读写能力,第七册安排了八组课文,每组有一个训练重点。其中侧重读的训练重点是哪几个?侧重写的训练重点是哪几个?二、第七册教材安排了八篇“读写例话”,教学这一类型的课文应注意哪些问题?三、看图学文《鸬鹚》中有哪些生字新     

突出训练重点,实现教学目标——《丰碑》教学思路

突出训练重点,实现教学目标———《丰碑》教学思路○中卫县城镇二小李秀玲《丰碑》是九年义务教育教材五年制小学语文第八册第七单元的一篇新增的讲读课文。课文讲述了一位红军军长在云中山行军途中,发现了一位未穿御寒衣服被冻死的战士,而这位战士竟是负责发放给养被...     

小学语文第五、七、九册的读写训练

五年制小学语文课本第五、七、九册已进行了改编。人民教育出版社小学语文编辑室就这三册课本的改编要点、教材编排、阅读和写作训练、基础训练、教学时间安排作了说明。现将有关读写训练的内容摘要刊登,供教师暑假备课参考。     

加强语言文字训练突出单元训练重点——第一单元教材简析

加强语言文字训练突出单元训练重点——第一单元教材简析□山西省教研室李莉莉第八册第一组教材是与第七册教材的连接点。本组共编排了两篇看图学文《小足球赛》和《趵突泉》，两篇课文《中国石》、《旅行家树》及一个基础训练，其中《小足球赛》、《趵突泉》和《中国石》...     

课文板书能体现单元教学重点

课文板书能体现单元教学重点广东吴新龙小语第九册第六组课文读写训练的重点项目为“领会文章的中心思想”。该组教材的编写意图为：结合教学《伟大的友谊》这篇重点课文，初步训练学生在分析课文内容的基础上归纳中心思想的能力。为了突出本单元教学重点，我首先结合“读...     

五年制小学语文第十册教材说明——兼谈小学毕业年级的语文教学

五年制小学语文第十册教材说明——兼谈小学毕业年级的语文教学□人民教育出版社蒯福棣九年义务教育五年制小学语文第十册供实施义务教育的五年制小学五年级第二学期使用。这是小学阶段的最后一个学期,第十册教材既按照整套教材的总体设计,继续安排新的语文基本功训练,...