电子专业学生识图能力的快速培养

电子专业学生学习识图时普遍感到困惑，笔者在教学中摸索出一套快速培养学生识图能力的要诀。     

探析建筑工程施工图识读能力的培养

职业院校建筑类专业普遍开设了工程识图课程,识读工程施工图是进入建筑行业的敲门砖。本文结合职业岗位能力和《建筑制图与识图》的改革与实践,对施工图识图教学中如何提高学生建筑工程图的识图能力进行了探讨和分析。     

大学生专业能力增值培养探讨

大学生专业能力由知识、技能和专业品质三部分组成,不仅指学生所掌握的专业知识和技能水平,还包括学习能力、创新能力等,体现出综合性的特点。专业能力增值就是通过各种教学和实践环节对学生的基本专业能力加以系统化培养,使其得到有效的提升。本文在探讨相关概念的基础上,提出并系统阐述了大学生专业能力增值的培养模式。     

如何认识电路及电路图——对初中常见电路图的浅析

初中电学部分首先遇到的难点是：电路和电路图的知识．它不仅是整个电学内容的基础，而且贯穿始终，因此这部分知识学不好、过不了关，以后的深入学习就成了问题．     

机电专业大学生工程能力培养模式探索

针对目前机电类大学生工程能力培养模式的不足,提出了基于产学研合作的大学生工程能力培养模式,探索了由工程能力理论知识讲授、实验室工程能力培训和企业工程能力培训组成的全新机电类大学生培养模式。该教学模式经过近两年的教学实践和学生反馈调查,效果较好。     

音体美专业学生的多元识读能力培养

随着人类交流进入多模态交际时代,培养未来一代的多元识读能力已成为教育的一项重要任务。文章在回顾前人研究的基础上,先分析了多元识读的含义及培养多元识读能力的意义．然后重点从四个方面写了如何在大学英语教学中培养音体美专业学生的多元识读能力,以期对我们的大学英语教学有所启示。     

谈电气控制电路图的识图思路

电路图是电气线路安装、调试与维修的理论依据。对任何复杂的电路图,若有了正确的识图思路是不难掌握其工作原理的。     

中学生地理识图能力的培养

地图是地理的语言,可以说,学会识图等于学会了一半地理。那么,如何培养学生的识图能力呢？     

浅谈学生专业能力的培养

中等职业教育以培养应用型专门人才和高家质的劳动者为目标，这就要求教师注重对学生专业能力的培养。本人结合《工厂供电》课程的特点，通过激发学生对供配电领域的广泛兴趣和好奇心，并紧密联系生产、生活实际开展多种教学方式，在培养学生专业能力方面进行了下列探索。 一、开展情境教学，培养学生理论联系实际的能力 目前，中专生均为初中毕业后进校，学生的年龄普遍较小，对理论学习兴趣不高。采用电化教学、实物教学和实地教学，可以将学生带入供配电系统的情境中去，身临其境，将抽象枯燥的理论教学转化为浅显易性的实况教学，培养学…     

汽车电路图的识读教学浅探

汽车电路图是检修汽车电气系统时必须参考的基本资料。目前,汽车电气装备的电子控制装置很多,技术含量比较高．电路复杂,学生掌握很困难。电路图的识读需要一定的技巧．教师应指导学生正确识读、使用电路图,拥有一定的分析能力。     

高职航海专业学生识图能力培养的方法

识图能力是指一个人对图上的各种地理信息掌握的熟练程度和识别的速度。对高职航海技术专业的学生而言,识图是一项基本功,也是成为合格海员必须具备的能力之一。本文详细介绍了航海地理教学中,培养和提高学生识图能力的具体步骤。     

材料专业大学生科研能力培养模式初步探索

材料专业大学生在本科学习阶段以基础知识学习为主,但存在理论与实验脱节或是不能活学活用的缺点。作为重要的科学与工程学科,培养材料专业大学生的科学研究能力有助于提高大学教育质量,为研究生阶段及企业研发培养科学研究生力军也具有十分重要的意义。文章提出了初步培养材料专业大学生科研能力的模式,探讨了具体实施途径及预期效果。     

建筑施工图绘制与识读教学中学生应用能力培养研究

建筑识图与构造课程教学改革的核心任务就是学生应用能力的培养。从高职建筑技术专业岗位职业能力入手,结合基于工作过程导向的职业能力培养要求,从社会需求出发,对能力培养目标、内容、方法、考核评价等进行探讨性研究,以突出学生应用能力培养。     

识读大屏幕彩色电视机电路图

通过对大屏幕彩色电视机电路图的识读分析,帮助学生建立正确的识读方法,也为其它电器电路的识读提供借鉴.     

分层递进式大学生专业实践能力培养模式探讨

文章在介绍大学生实践能力构成要素的基础上,结合近十年来指导大学生创新实践工作心得,深入讨论了“分层递进、持续发展”的学生专业实践能力培养方式,尤其指出推进创新实验室建设在学生专业实践能力培养上的重要作用,并详细分析了立足大学生科技竞赛以及“大学生创新训练计划”项目的创新实验室建设思路、“分层次,可持续”的运行方式以及相应的管理理念,以创造更加有利于大学生实践能力培养的良好环境。     

培养学习兴趣 提高识图能力

培养学生初步掌握识读和绘制机械图样的能力是《机械制图》课程的教学任务之一。采用适当地教学手段,激发学生学习的兴趣,是提高学生识图能力的有效途径。     

我国高校外语专业大学生思辨能力培养模式研究

提高思辨能力是当前我国高校外语人才培养的主要目标,是有效研究和创新的根本。在分析了高校外语专业大学生"思辨缺席"现状和成因的基础上,梳理了外语学界从思辨能力模型建构、思辨能力测量工具建构和检验、高校外语专业教学改革、分门别类的实证研究等方面进行的积极应对举措。并立足于教师、学生、学校和社会四个方面,探讨了高校外语专业大学生思辨能力培养模式"四位一体"构建的建议,旨在为提高我国高校外语人才思辨能力做一些有益的探索。     

浅析电子专业女生动手能力的培养

高职电子专业要办出特色,就要抓住高职电子专业的教育核心--技术技能教育.该核心的基本问题,就是目前如何培养新生动手能力的问题.要解决技术技能教育核心的基本问题,从理论研究到实践操作应该有本质的理念和实践探索,这样才能更加有效地办好高职电子专业教育.     

基于胜任力特征的艺术设计专业大学生创业能力培养模式探究

在胜任能力特征及模型的理论基础上,结合创业能力所需要的人才培养目标和内容,设计了基于胜任能力特征模型的高校艺术设计专业大学生创业能力的培养模式,即培养大学生专业能力、职业能力和创业能力三个层次的创业综合能力.     

实境训练——培养高职电子专业学生职业能力的实践与探索

高职学生职业能力的培养已经成为各高职院校教育教学的目标。根据长期对应用电子技术专业学生培养的实践与探索,总结出实境训练模式,并对该模式中校内外各种模拟和真实实境训练环节进行了分析、介绍。