西欧骑士教育与日本武士教育比较研究

西欧骑士和日本武士几乎同时于中世纪出现在世界的东西方,作为特定历史阶段奉行尚武精神的独特群体,二者在诸多方面存在相似之处。但是由于产生的历史背景、文化传统等方面的差异,二者又存在着一些不同之处。从骑士与武士产生的背景及发展概况等方面入手,探讨二者在教育方面的异同点,以期对这两种教育有更加清晰、深入的认识。     

西欧的就业与教育政策

由1973年的石油危机引起的经济萧条和就业机会的减少,使西欧各国七十年代后期出现大量青年人失业的现象,这种现象已成为深刻的社会问题。各国均在寻求对付这一问题的良策。 所谓失业者,标准有二,(一)曾工     

日本的大学教育与就业

随着开放性市场的逐渐形成,日本大学教育和职业之间的关系发生了变化。企业对大学毕业生的能力要求却没有发生相应变化,更加重视其基础能力的提高,从而引发了素质主义的陷阱。针对那些对职业生活缺乏兴趣和准备的学生存在着动机形成上的危机,提出改革大学教育的理念和方法,重新构建连结大学教育和职业的社会体系。     

西欧骑士教育与中国武举教育比较研究

西欧骑士教育与中国武举教育几乎都伴随着封建社会发展进程之始终。作为特定历史时期高举尚武精神的特殊阶层,他们集中体现了各自社会的诸多特征,对社会道德、观念、行为都有着极大影响力。由于中西方孕育文化的土壤不同,西欧社会演化为以骑士为政治核心,而中国则出现文人士大夫政治,对于武道相对轻视。两者相较,有利于进一步认识我国的历史与文化,也给现代军事教育一些重要启示。     

日本和我国大学毕业生就业工作比较

日本和我国大学毕业生就业工作比较上海市教育委员会平辉去年１２月，笔者随上海市高校毕业生ｄ就业工作考察团访问日本，分别走访了日本龙谷大学、关西大学、大阪经营合理化协会、里库路特公司（Ｒｅｃｒｕｉｔ），考察和了解了日本大学毕业生的就业情况和日本大学毕业生...     

中国和日本高中物理教育的比较

依据教学大纲和学习指导要领,从课程设置、教育目标和教育内容等方面对中日高中物理教育进行 比较分析,并对我国今后的高中物理教育改革提出了几点建议．     

西欧远古与中古时期思想道德教育内容的比较研究

本文从世界观、政治观、人生观和道德观四个方面对西欧远古与中古时期的思想道德教育的内容进行了比较,找出其共同点,分析其差异点,试图对认识现代西方思想道德教育有所帮助。     

中世纪西欧儿童的日常生活和教育

儿童的生活和教育问题是中世纪西欧教育研究的重要问题之一。在西欧中世纪,儿童的日常生活和教育在很大程度上是受成人影响的。他们的生活不仅依赖于成人,其教育也是被成人严格控制的。主要原因是由于儿童生活在成人世界里,与成人没有完全区分开,学校发展也有限。儿童的存在是一种依附的存在,儿童的发展和地位是有限的。     

日本侵华教育与中国教会教育比较研究

在中国近、现代，外国势力在华开办了不同类型的教育，其中尤以西方传教士和日本帝国主义侵华势力所办学校为主，但二所办教育无论是办学体制，教育目标还是教育内容都存在着根本歧异。前在一定程度上推进了西方科学化知识在中国的传播，而后则是一种彻头彻尾的奴化教育。     

日本和中国教育的比较——“新学力观”的教育和素质教育

<正> 一、新学力观 1.“新学力观”的特点 “新学力观”是把记忆和积攒下来的知识和技术与学习者的思考力、判断力、表现力合在一起,作为转向自己独立思考、改变自己的生活、改变物质丰富人生,重视个性的教育。 2.知识和复合能力的统一 “新学力观”被认为是轻视知识的思考方式,结果遭到批判,但是我不是这样认识的,因为立足于“新学力观”的教育在重视个性的教育的同时,提倡     

日本历史学教育观念的转换——传统和现在的比较

日本的学界比较喜欢用“历史学”这个说法。所谓的历史学,严格地说来就是在时间观念上所形成的人的学问,是贮藏人们所有过去的社会行为的、一个具有无限容量的宝库。作为教育事业的一部分,历史学一贯承担着使人们了解过去所发生的、真正的史实,使人们从这些史实中吸取教训,从而弘扬民族的骄傲,并且以过去为镜子来对照现在,将其作为预测未来发展的依据等任务。因为每个国家的历史学教育都是围绕着自己的民族发展史而进行的,所以历史学教育的对象不仅仅是在校的学生,而是整个的民族,     

西欧中世纪骑士的培养和教育

西欧中世纪时期,贵族子弟在正式成为骑士前要经过宗教、道德、文化知识、军事等方面的培养和教育,这些教育对规范骑士行为会起到积极作用.     

西欧中世纪骑士的培养和教育

西欧中世纪时期，贵族子弟在正式成为骑士前要经过宗教、道德、文化知识、军事等方面的培养和教育，这些教育对规范骑士行为会起到积极作用。     

中国与西欧文化比较浅说

中国与西欧文化有诸多不同之处 ,也有诸多相同之处。同中有异 ,异中有同。或其今有者 ,我们历史上曾有过 ;或我们今有者 ,其历史上曾有过。两种文化或呈外现 ,或重内涵 ;或自由而放肆 ,或克制而拘谨 ;各有长短 ,各有取长补短之必要。大凡影响较大的进步民族文化都有共通之处 ,彼此虽感到他方文化与己方不同 ,但都深知总体是一种进步的文化 ,有益的文化 ,只是需要汰沙取金而已。所以 ,中国与西欧进一步进行文化交流具有相当基础 ,也是相当有益的。一西欧无论自然环境文化、人文环境文化 ,还是人们的修养 ,以及对工作、社会的负责精神、求实精…     

西欧的家庭抚养与教育

去年10月中旬,我与老伴跟随小女儿(1998年赴德国留学,毕业后在德国弗劳恩霍夫应用研究院工作,已在德国定居)前往德国探亲。在德国生活了近两个月,并到荷兰、比利时、法国和卢森堡等国家旅游观光,初步     

中国与西欧学校德育方法比较

一、学校德育方法的构成要素学校德育方法，指学校按照一定社会(阶级)的要求，对学生施以系统的道德影响的步骤和手段，是一般教育方法在“学校教育”和“道德教育”两方面的有机结合。学校德育方法可依据不同的标准进行区分。首先，根据学校德育方法体系的不同层次，分为德育的思想方法和工作方法。思想方法指教育者从事思想教育工作的思想出发点，工作方法指教育者在教育工作中采取的具体步骤和手段，是思想方法的直接体现。我国所依据的思想方法是马克思主义的唯物辩证法，而采用的工作方法可以多种多样。其次，根据学校德育方法体系的不…     

西欧教育览胜

域外传真西欧是文明的国度,城市建筑也很开放,机关、厂矿、民宅均无大门围墙,各类学校自然也就没有校门院墙。大至校园建设教学设备,小至教学用品课本文具都由国家出钱包办包发。校长无需为学校经费之类的事分心,只需一心抓好教学工作。社会福利在学生身上体现得尤为明显,每一位学生从小学到中学都享受义务教育。在中小学期间,学生在校的一切费用,包括午餐、文具等都是免费的。尽管如此,国家还按月给每位学生发相当于人民币750元的生活补贴。对学生的优待体现在社会生活的各个方面。城市每个社区都有免费供学生活动的图书馆、游泳池、溜冰场…     

中国与日本中等职业技术教育的比较

本文从培养目标、师资队伍建设、教育课程设置等方面对中日两国的中等职业技术教育进行了一些简单的比较.     

日本比较教育研究的历史与现状

在日本,比较教育成为一个有特色的研究领域只是比较新近的现象。但是在比较教育出现以前,却早已有了长期的跨文化接触和交流的历史。早在607年,日本宫廷圣德(Shotokw)亲王派遣一个外交和学术使团到中国,回国后模仿中国,建立了日本第一个国民教育制度。这种文化和教育借鉴的使团直到九世纪中叶绵延不断。日本佛教空海(Kukai)和尚曾随使团访华,回国后撰写报告,