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《华夏少年(简快作文 )》2017,(10)
语文学科的灵魂是阅读,也是培养学生语文素养的有效途径。在语文课堂中教师通过课内阅读和课外拓展的有效结合,能够激发学生对文学作品的兴趣,进而提高学生的阅读能力。针对课内阅读和课外拓展的结合进行分析,并提出切实可行的建议。 相似文献
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美国著名的教育学家科勒斯涅说:"语文学习的外延与生活的外延相等"。我国著名教育学家叶圣陶先生也说:"天地阅览室,万物皆书卷"。从学校生活到家庭生活再到社会交往,都需要沟通信息和交流思想感情,都需要运用语文,也都可以从中学习语文。 相似文献
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何文洁 《四川教育学院学报》2001,17(8):21-21,23
拓宽阅读范围,扩大阅读量,是学生学好语文的必由之路。教学古诗,有两条途径:一是在教师指导下学古诗,采用“读通、读懂、读精、读会、会读”的“五读法”,掌握学习古诗的方法;二是学生课外自读古诗,提高学生的阅读兴趣,培养审美情感。 相似文献
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数学思维应从小就要开始培养,走向课外的拓展题训练是指不同于布置的课本知识的作业和自有体系的奥数题,可以使学生知识面拓展更为宽广,更好地激发学生对于数学的学习兴趣,实现学生的可持续发展。 相似文献
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课程标准指出学生作文要求"说真话、实话、心里话,不说假话、空话、套话。"同时,也指出教师习作教学要求首先是"为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达。"同时,也必须适当传授写作知识。 相似文献
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王雅辉 《中国小学语文教学论坛》2004,(2):33-33
一、绘一幅图画,以画面激趣 诗歌与绘画虽为两种不同的艺术,但二之间有不少相通之处。在古代,许多诗人将诗画沟通起来,融诗情画意为一体。即所谓的“诗中有画,画中有诗”——诗中具有绘画般的意境:绘画中具有诗的情趣。因此说,教学古诗,可以用“绘画”作为一种教学形式,通过品词析句、反复诵读,调动学生生活积累,将语言字中包含的形象和画面进行“复制”或再创造。这一过程,能激起学生强烈的学习兴趣,为学生留下自由想像和创造的足够空间,把学生的想像力、感悟力和创造力充分调动起来,使他们真正成为作品接受的能动力量。 相似文献
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阅读是培养学生语感和理解能力、提高语文学习效果最重要的手段之一,而初中阶段正是承上启下的关键时期,阅读的重要性不言而喻。但单一的阅读容易导致学生思维的局限性和固化性,因此,本文认为,针对初中阶段的阅读,必须加强群文阅读练习,将课内阅读和课外阅读有效结合起来,进一步提高初中语文教学效果。 相似文献
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徐敏美 《中国小学语文教学论坛》2014,(9):55-56
在小学语文阅读教学中,课内阅读和课外阅读有如一对翅膀,只有展开双翅,学生才能在阅读的天空中自由地翱翔。语文教师要从阅读教学实践出发,不断探索课内外阅读衔接的有效策略,让学生得法于课内,获益于课外,促进学生阅读能力的提升。 相似文献
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阅读教学是语文教学的重要组成部分。在小学语文阅读教学中,课内阅读和课外阅读就如同鸟儿的翅膀,只有展开双翅,鸟儿才能够自由地翱翔。因此,语文教师要从教学的实际出发,不断探索课内外阅读衔接的有效策略,使学生在课内得法、在课外获益,提升小学生阅读的综合能力。 相似文献
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随着教育现代化的快速发展,信息技术教学越来越被重视,信息技术已经广泛用于各科教学之中,取得显著的效果。高中信息技术老师在教好信息课的同时,还应该转变观念,努力将信息技术课程的教学向课外延伸和拓展,让学生掌握更多的信息技术。 相似文献
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我国拥有历史悠久的诗歌文化,低年级教师更应该引领学生逐步走进诗歌的领域,大量地阅读课外的古诗读物,激发学生热爱祖国的传统文化,发展学生的思维,开发智力,获取更多的知识。 相似文献
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课外知识是丰富有趣的,作为教师,我考虑的是如何让学生走出书本和课堂,走向社会,利用图书馆、网络、调查访问等手段,有效地收集资料,把课内与课外、学校与社会有机地联系起来,以促进课内知识的消化、吸收和迁移。 相似文献
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在小学数学教学中.如何引导学生主动学习呢?
一、创设兴趣情境.让学生主动探索知识
我在教《24时记时法》时,首先出示一个3时的钟面,说:同学们。你们知道这个时候.老师在做什么吗?生1:在批改作业;生2:睡觉。我接着说,老师凌晨 3时在睡觉.下午3时在批改作业.那现在到底指的是哪个3时.清楚吗? 相似文献
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小学语文教学要求让学生有多元的学习方式,语文教学的课外拓展成为语文老师的新课题。本文从课外拓展是语文教学的现实要求;课外拓展的策略以及课外拓展的注意点三个层面展开分析,以求更好地进行课外教学拓展实践。 相似文献