建设学校文化引领教师发展

无论教育者还是受教育者都渴望理想的教育,而理想的教育是要靠创办理想的学校来实现的。我认为,所谓理想的学校,就是具有丰厚文化底蕴和较高品位的学校。肖川教授说过：“学校之间的差异主要是文化之间的差异。”有品位的学校应该是师生幸福成长的精神家园,因为它是能让每一位学生获得成功。让所有的教师体验到职业的内在尊严,     

建设学校文化 引领学校发展

学校文化是指一所学校内部形成的为其成员所认同并共同遵循的价值观体系、行为准则和思想作风的总和。学校文化是一所学校独特的风格或精神,是一所学校的灵魂所在。学校一旦形成具有自己特色的文化,就会增强全体师生的目标意识,使共同追求的价值核心具有强大的凝聚力和向心力,就会统帅和规范学校每一位成员行事的态度和方式。学校文化不同于校园文化,学校文化包含了校园文化且高于校园文化。建设学校文化,必须遵循学校文化的方向性、育人性、整体性、选择性等原则。笔者以所在学校为例,以学校的活动文化、制度文化、管理文化、精神文化等方面谈论学校文化的功能和作用。     

构建学校合作文化 引领教师合作发展

教师是推动教育改革和学校发展的关键性因素。随着社会进步和学校课程改革的深入,教师专业发展的地位更显重要。在教育快速发展的今天,教师的专业能力和专业水平在一定程度上决定了学校的发展水平。因此,探索提升教师专业发展的路径,促进教师的快速成长对于以青年教师为主体的学校来说,成为提升办学水平的关键所在。发展教师,是校长工作的第一要务。如何促进教师的专业发展,这已经成为校长思考学校管理的一个重要话题,笔者认为,教师专     

学校文化引领下教师文化建设的实践研究

正学校文化是教师和学生在学校这一特定环境中,共同学习和生活所形成的、充满时代气息和校本特色的人文氛围,它需要用外部语言界定自己的内涵特质,更需要用特有的处事行为标注自己的教育哲学。也就是说,学校文化最终要在落地生根的做事中得以体现和发展。依托地域优势,我校凸显"书香校园"建设,在教育实践的长期创造积累中,搭台子、架梯子,形成了"书香     

以文化建设引领学校快速发展

钱塘镇地处重庆市合川区北大门,距合川城区23公里,是合川区第一人口大镇,也是重庆市"一小时经济圈"面向川北地区的"直辖窗口",有交通大动脉——兰海高速公路纵贯全镇,是重庆连接川东北地区连接重庆的节点。钱塘小学建于1915年,经历了近百年的发展,积累了丰富的办学经验,取得了丰硕成果。现已发展成为常设38个教学班,教师120余名,在校学生2200余人,辖一个中心幼儿园。学校把培养提高教师素质、强化教育科研、实行民主科学管理作为提升办学水平的三大动力,把塑造健康的心理、     

以文化建设引领学校内涵发展

学校文化是学校发展的灵魂,也是学校追求的终极价值.学校内涵发展,必须从学校文化建设入手,必须立足于学校实践,着眼于学校未来,积极构建开放、民主、和谐的学校文化.基于学校深厚的文化背景以及对学校未来发展的谋略,提出"以人为本,和谐发展"的办学思想.这种思想是石羊小学在长期的教育实践中提炼出来的对教育的一种理解与追求,是学校独特的融知识、思维、方法、精神和原则为一体的教育信仰,也是全校师生共同的文化追求.     

教师专业化发展引领学校多元课程建设

上大附中坚持秉承钱伟长先生‘全人教育”思想,践行‘堆4新进取·和谐幸福”的办学理念。校长卢广华认为,学校要发展,首先要建设多元化的课程,让教师找到最近发展区,走专业化发展之路。因此,学校倡导合作双赢的教师文化,通过互相帮助、资料共享,发挥“1＋1〉2”的功效。学校积极探寻教师发展模式,出台了“课程校本化方案…‘教师发展梯队建设实施方案”,通过专题培训、校本教研、专家引领、课题研究等方式,积极为每位教师搭建学习、研究、交流、反思、实践的专业成长“绿色通道”。     

文化引领学校发展

<正>美国企业管理学者弗兰西斯曾说过:"你能用钱买到一个人的时间,你能用钱买到劳动,但你不能用钱买到热情,你不能用钱买到一个人对事业的追求。而这一切,都可以通过企业文化争取到。"由此,联想到学校教师管理,也是教育人、经济人、社会人、自动人、能力人、文化人、信息人、学习人的"八个维度"的复合管理。简单的金钱刺激和强制的行政命令,很难持久地唤起教师的自主意识和创造精神。学校教师管理的核心价值取向就是要倡导文化引领,从行为层转向精神层,营造教师乐于"消费"和具有极大满足感的学校文化。     

建设学较文化引领教师发展

无论教育者还是受教育者都渴望理想的教育,而理想的教育是要靠创办理想的学校来实现的.我认为,所谓理想的学校,就是具有丰厚文化底蕴和较高品位的学校.肖川教授说过:"学校之间的差异主要是文化之间的差异."     

学校发展 文化引领

文化是人类在社会历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。她是学校发展的积淀、底蕴和动力,引导着学校发展的方向。为此,打造良好的学校文化,功在今日,利在千秋。我校创建于1921年,原名长兴煤矿子弟学校。在这85年的历史中,学校经历了三次异地新建。2002年8月,经过整体规划,我校在一片沙滩之地上建起了一座现代化气息浓郁的农村小学。现占地面积40亩,建筑面积5000平方米。学校按省一类学校标准配备,拥有可供800余名师生就餐的餐厅。2003年被评为湖州市一级小学,2004年被评为浙江省示范小学,2005年被评为五星级教工之家。现有学生…     

强化教师文化建设，引领教师专业化发展

要想实现一流的教育,必须拥有一流的教师队伍。树立科学的教师观,强化教师文化建设,努力营造鼓励教师干事业、支持教师干事业、帮助教师干事业的良好环境,鼓励教师创造性地工作,形成自己的风格,是引领教师专业化发展的有效途径。     

打造学校特色文化,引领教师专业发展

学校文化是由学校全体成员共同培育和遵循的价值观念体系、行为准则和工作学习作风的总和,是学校教育的重要组成部分,是全面育人不可或缺的重要环节,是展现学校办学理念、办学特色的重要平台,也是规范学校办学的重要体现。学校文化是学校发展的强大内在驱动力,对教师的专业发展会产生重大影响。如何通过学校特色文化的创建引领教师专业发展呢?文章围绕这一问题展开论述。     

教师:引领学校文化发展的坚实主体

随着学校文化建设的深入发展,文化意义主导的教师成长、教师如何正确自我定位及如何成为引领学校文化发展的主体成为迫切需要研究的课题。教师的"三识"和"三心",即使命意识、责任意识、成就意识与爱心、良心、信心,将其有机地结合有助于教师的成长。因而,在一种充满爱心和平等对话的氛围中,让教师充分认识到自己作为主人、伙伴、家人和合作者的四种身份,才能使其真正成为有效引领学校文化发展的坚实主体。     

党建引领学校文化建设

校园文化是学校办学思想和综合实力的重要体现,更是展示学校个性魅力与办学特色的重要标志。随着素质教育不断深入推进,学校教育如何通过教育行为去影响社会、促进社会和谐发展,已经成为家庭及社会共同关心的话题。而探索研究学校党建在推进校园文化建设和发展过程中怎样发挥引领作用,是个至关重要的课题。     

以学校文化建设引领艺术职业学院发展

办好高职艺术院校要准确把握职业教育和艺术教育的特点,以培养学生创新能力、实践能力为重点,构建"重传统、讲创新,重特色、讲个性,重实践、讲实效"的学校文化,促进艺术职业院校的发展.     

学校文化建设与教师专业化发展

"学校文化"在当下似乎已成为一个颇为时尚的名词,屡屡出现在各教育媒体与演讲介绍之中,也自然成为了校长们比较关注的话题.     

学校文化建设与教师专业发展

通过讨论学校文化的含义、学校文化的内容和结构以及学校文化的特性,分析影响学校文化的因素,探讨高校文化对教师专业发展的作用,其目的是说明创建良好的高校文化对促进教师的专业发展的重要性。     

学校领导引领学校文化建设初探

一、继承弘扬优秀传统文化 一个学校的文化决定了它培养出来的是什么样的人，也向人们昭示着这个学校育人的价值取向和目标：赞美什么？提倡什么？崇尚什么？鼓励什么？为此，我们修建了长72米、宽2．8米的一面文化墙。     

用文化引领学校发展

<正>学校依靠什么发展?什么样的管理才是学校在竞争潮流中获胜的法宝?对此很多专家和学校领导者都有自己独辟蹊径的见解和招数。笔者结合几年来的工作实践,亦有些许肤浅之见:学校管理的至高境界不外乎实施文化管理。实行文化管理模式、尊重人的和谐关系,才会让校长(管理者)在工作岗位上游刃有余,甚至达到无为而治的最高管理境界,进而推动学校的大发展。一、文化质量是当前学校之间的竞争重点一所优质的星级学校不在于它的外观如何美丽堂皇,而在于它的深刻丰富的文化内涵。这种内涵蕴藏在校园的每一     

用科研引领教师进步以文化牵动学校发展

学校因特色而精彩,校长因思想而深邃。吉林省东丰县实验小学就是一所因综合活动课程而闻名干省内外的特色学校．校长贾泰生就是一位办学理念先进、管理经验丰富、教育思想深邃的校长,因而当选本刊封面人物。本期特刊发贾泰生校长撰写的诠释东丰县实验小学办学思想和办学理念的文章,以飨广大读者。