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刘峰 《中国教育技术装备》2012,(16):105
运用信息技术对教学活动进行创造性设计,发挥多媒体技术的功能,将信息技术和数学教学有效整合,可以使教学的表现形式更加形象化、多样化、视觉化,有利于充分揭示数学概念的形成与发展,数学思维的过程和实质,展示数学思维的形成过程,使数学课堂教学收到事半功倍的效果。"整合"不是简单地将信息技术作为一种教学手段与传统的数学教学手段叠加,而是使信息技术融入教学过程中,通过改变教与学的方式,改变信息资源与传播渠道等实现数学教学的突破与发展,使数学课堂教学收到事半功倍的效果。 相似文献
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《考试周刊》2020,(A2):71-72
随着多媒体技术在教育领域的应用与普及,教材、教辅资料已经不再是教师、学生获取教学资源的唯一途径。通过网络平台,利用多媒体技术,教师能够实现多种形式的教育资源的整合,从而丰富课堂教学内容,提高课堂教学效率。信息技术应用到课堂上的多媒体课堂被广泛地运用到教育之中,主要的原因就是信息技术具有独特的优势,可以有效地拓展学生的思维,由于学生长期地受到传统教育模式的限制,在课堂上不能够拥有学生的主导权。而多媒体教学在初中数学的运用当中,打破了以往的教学方式,充分地发挥了教育的作用。文章从初中数学中运用多媒体技术出发,结合多媒体技术在初中数学的教学事例探究多媒体技术的应用价值。 相似文献
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当前,随着现代社会信息技术的日新月异,多媒体技术广泛运用于教育领域,渗透于各科教学之中。结合数学学科的特点,教师恰当地运用多媒体技术进行课堂教学,能使数学课堂由平面走向立体,使学生能从全方位、多角度学到更多的知识。作者就信息技术在小学数学中的整合谈几点体会。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(1)
随着新课程改革的深入发展,多媒体技术在教学中的应用,多媒体技术逐渐与学科课堂教学相结合。尤其是在小学数学课堂教学中,多媒体技术与小学数学课堂教学的有效整合更为重要,适时恰当地应用多媒体来辅助课堂教学,不仅为教师的课堂教学提供了丰富的教学手段,还可以激发学生学习数学的兴趣和主动性,同时课堂教学质量也随之提高。适时恰当地将多媒体技术应用在小学数学教学中,是现代信息技术发展的需要,也是新课程理念的需要,更是培养素质型人才的需要。 相似文献
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《基础教育课程改革纲要》指出,要大力推进信息技术在教学中的应用,整合信息技术与学科课程,变革教学的教学方式、学生的学习方式、教学内容的呈现方式、师生互动的方式等。这就对教师提出了新要求,在教学中创造性地使用多媒体技术成为教师的一大素养。在初中数学教学设计中运用多媒体技术,可以使教学的表现更为形象、具体.能充分揭示数学概念的形成过程,养成学生的数学思维,使课堂教学收到事半功倍的效果。本文主要结合自身教学实践.就多媒体技术在初中数学教学设计中的运用谈谈自己的看法。 相似文献
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当前多媒体技术如何应用于课堂教学是值得深入研究的问题,多媒体技术在课堂教学中的运用所存在的问题和多媒体教学技术怎样进入日常课堂教学存在着某些认识上的误区。要充分有效的发挥多媒体技术在课堂中作用,必须重视多媒体技术与课程内容整合及其整合方法,为培养新型人才服务。 相似文献
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21世纪是信息化时代,现代多媒体技术为孩子们的学习与发展提供了丰富多彩的学习环境和学习手段,成为架起师生之间沟通交流的重要桥梁。在新课改不断深入的今天,教师们不甘"落后",积极参与课堂教学改革,把现代多媒体技术引入课堂,并使其与小学数学课程教学有效整合,这也是当前小学数学教育教学改革的一个重要课题。近几年小学数学教学实践充分证明,多媒体技术与小学数学课堂教学的整合能够使课堂教学更丰富、形象、直观和有趣。 相似文献
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多媒体课堂教学的思考 总被引:10,自引:0,他引:10
当前多媒体技术如何应用于课堂教学是值得深入研究的问题,多媒体技术在课堂教学中的运用所存在的问题和多媒体教学技术怎样进入日常课堂教学存在着某些认识上误区。要充分有效地发挥多媒体技术在课堂教学中的作用,必须重视多媒体技术与课程内容的整合及其整合方法。 相似文献
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多媒体技术是一种先进的教学手段.有着不可比拟的优势.在课堂教学中运用多媒体辅助教学是现代教学改革的必然趋势。初中数学新课程改革明确提出.在教学中要善于运用多媒体。改革传统的课堂教学模式.将抽象的数学知识形象直观地展现出来,激发学生学习兴趣.引导学生主动参与。现对初中数学教学中多媒体教学的整合浅谈如下几点体会。 相似文献
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高中数学是一门抽象的学科。多媒体集声、像为一体,利用多媒体技术辅助教学,可以将数学中比较抽象的概念以及几何图形直观地展示在学生面前,提高数学课堂教学质量和教学效率。但是,运用多媒体技术教学也有不足之处。本文先分析数学教学中使用多媒体技术的优势和不足,然后提出改进多媒体教学的措施,以提高数学课堂教学效率。 相似文献
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关于多媒体教学的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
当前多媒体技术如何应用于课堂教学是值得深入研究的问题,多媒体技术在课堂教学中的运用所存在的问题和多媒体教学技术怎样进入日常课堂教学存在着某些认识上的误区。要充分有效地发挥多媒体技术在课堂中的作用,必须重视多媒体技术与课程内容整合及其整合方法,重新理解课程的概念、教学概念、学习的概念以及人们之间的教育关系。 相似文献
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随着信息时代的到来,多媒体技术获得空前发展,已深入社会发展的各个领域,当然给学校教学也带来了深远的影响.多媒体信息技术在中职数学课堂教学中的使用,使枯燥的数学课堂变得充满活力.本文结合现实教学阐述了信息技术在中职数学课堂教学中应用的必要性,并探讨了信息技术在教学实践中运用的意义,最后对将信息技术引入中职数学课堂教学中带来的影响进行评价与思考. 相似文献
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多媒体教学的认识误区及对策 总被引:1,自引:0,他引:1
目前,多媒体技术在课堂教学中的运用还存在着某些认识上的误区。如何很好地将多媒体技术应用于课堂教学是值得深入研究的问题,要充分有效的发挥多媒体技术在课堂中作用,必须重视多媒体技术与课程内容整合及传统教学方法有机结合。 相似文献
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王爱中 《新课程导学(上)》2014,(5)
正随着现代科技水平的发展,多媒体技术走进了课堂,将多媒体技术与初中数学教学联系起来,使课堂教学方式多样化。在初中数学教学中,教师应该掌握哪些章节和知识点需要应用多媒体技术,从而发挥多媒体技术的优势,让学生理解所学内容,达到教学的最终目的。一、运用多媒体声像功能创设教学情境 相似文献
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聂先双 《数学学习与研究(教研版)》2013,(1):17
数学是中专院校的基础课程之一.多年来中专数学主要以课堂讲授为主,辅之以作业、考试环节.随着计算机的普及和应用,以计算机多媒体软件为工具辅导数学教学是迫在眉睫.教学方法、教学手段的恰当运用,在很大程度上决定一节课的教学效果.在数学课堂教学中,使用多媒体技术辅助教学,将极大地丰富课堂教学的表现手法和表现 相似文献
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新课程改革背景下,将高中数学课程与信息技术有效整合,不仅可以普及信息技术教育,还将带来课堂教学理念、教学模式、学习方式以及课程评价等方面的重要变革,使数学的整个活动在信息技术条件下富有弹性与活力,实现高中数学课堂教学的真正改革.在平时的数学教学中要把握好时机,科学合理地运用信息技术,以便更好地实现高效课堂,提高教学效果.一、将数学教学与信息技术有机整合,有效激发学生学习兴趣新课程理念下的课堂教学必须处理好教师的主导与 相似文献