茶艺翻译的文化图式建构策略

茶艺是中华传统文化的瑰宝,其翻译质量成为茶艺这一文化精髓为世界人民所接受的关键。从现有的茶艺翻译译本入手,分析其汉英文化图示的缺省、对应、冲突,在源语和目的语文化认同的基础上,建构其翻译的文化图示,从而促进茶艺文化的对外交流和推广。     

弘扬传统和合文化构建社会主义和谐社会

构建社会主义和谐社会是一项艰巨而复杂的系统工程，应该从多方面入手。中国“和合”文化的内容十分丰富，包含着许多关于“和”的思想。弘扬传统和合文化，对于构建现代和谐社会具有重要意义。     

立足于弘扬民族文化的除旧布新

现代文明之所以达到如此惊人的高度,取得如此巨大的成就,因为它能以人类在漫长年代中丰厚的文化积累作为踏脚石.我们的祖先学会了利用火,掌握了畜牧、农耕、冶炼的技术,创造了文字,唱出了优美的民歌和宏伟的史诗……他们给后代竖立了一级一级阶梯.对于任何一个世代的人来说,前辈留下的传统,都是他们继续攀登、推进历史的现实活动的不可缺少的和不能回避的前提。某个国家、某个民族在某一时期如何对待传统,往往影响着他们今天的发展速度,甚至影响到发展的方向.同物质生产领域比较,在精神生产领域中,传统的作用和     

语文教学应该大力弘扬传统文化

中国优秀的传统文化作为人类文化的重要组成部分,在世界多元性文化的构成当中也是不可或缺的。广大教师应该把弘扬传统文化中的精髓,作为对青少年学生进行教育和传承经典文化的一项历史使命,进而使中国优秀的传统文化发扬光大。     

泰州地区红色文化弘扬与传承研究

弘扬和传承地方红色文化能有效促进红色文化的推广与红色精神的赓续。文章以江苏省泰州地区为例,对当地的红色文化资源进行梳理,分析泰州地区红色文化的公众影响力,在此基础上提出弘扬与传承本地区红色文化的途径,为其他城市开展相关实践提供参考。     

语文教学应该重视弘扬传统文化

中国传统文化是炎黄子孙的宝贵精神财富,是世界文化宝库中的瑰宝,但是由于部分学生对祖国与民族的优秀传统文化知之甚少,传统文化知识严重不足,在弘扬传统美德方面不尽人意。语文作为文化载体,民族文化的传承、发展和创新,很大程度上依赖于语文。作为语文教师,应该义不容辞地担当起弘扬传统文化的历史使命,积极寻求弘扬民族文化的策略,努力在学生灵魂深处夯筑起优秀民族文化的基础。     

建设先进文化弘扬民族精神

中华民族精神是当代中国先进文化的重要内容 ,加强先进文化建设 ,要大力弘扬民族精神 ,体现中华民族精神的当代价值 ,充分发挥学校作为建设先进文化、培育民族精神主阵地的作用     

如何在语文教学中弘扬传统文化

文化是一个民族得以生存的土壤,是具有民族特征的世界观和人生观。中国传统文化博大精深,以儒、道、释三家思想为主的中国文化至今对整个人类产生着巨大的影响。作为教师,弘扬传统文化有着义不容辞的责任。     

如何在少儿美术教育中弘扬民族文化

美术是一种无需翻译的国际化语言,美术是人类文化的一个重要组成部分,因此美术课的学习绝不仅仅是一种单纯的技能技巧的训练,而应视为一种文化学习。在美术课中,渗透中国的传统艺术,可以使学生撷取到我国在长期的历史发展中,儒家文化、道家文化、佛教文化相互融合的民族文化的精髓。     

诵读古诗文 弘扬中华传统文化

在中华民族优秀的文化遗产中,古诗文堪称璀璨之珠。它饱含着中华文化5000年的历史,传承着优秀的传统文化,博大精深,内涵深刻。因此,让广大少年儿童广泛诵读古诗文,对于孩子们扩大知识面,培养学习兴趣,提高道德修养,弘扬传统文化,培养爱国情操,提高综合素质,为将来一生的发展打下基础都具有深远意义。正是本着这一点,诵读古诗文作为我校校本课程开发内容之一已走过了四个春秋,由脚步蹒跚到稳健,由探索到了成熟。一、立足本校实际,开展诵读古诗文当初,我校将诵读古诗文纳入校本课程时,与其他课程一样,有教学任务,有诵读要求,有常规检查,有阶段…     

浅谈语文教学中如何弘扬传统文化

中华民族有着悠久灿烂的文化。立德树人是教育的根本任务。语文教学既承载着传播优秀传统文化的能责任,也承载着充分发挥育人的功能。教师要用教育眼光去挖掘传统文化的精髓,让学生接受其熏陶与感染,为民族复兴和中国梦的实现打下根基。     

弘扬先进性别文化 助推社会和谐发展

先进性别文化的核心是男女平等,弘扬先进性别文化是由妇女在社会发展中的重要作用和自身发展面临的现实问题决定的,目前应从媒体宣传引领、政府强有力推进、妇联组织继续创造性开展工作、妇女自身自强自立、社会各界合力作为等五个方面富有成效地弘扬先进性别文化.     

弘扬毛泽东文化思想,繁荣中国特色社会主义文化

毛泽东是一个伟大的思想家,其文化思想是毛泽东思想的主要组成部分,对中国社会主义革命和建设起到了巨大的指导作用。繁荣中华文化是全面建设小康社会,实现中华民族伟大复兴的重要任务,弘扬毛泽东文化思想,高度重视文化工作,坚持“古为今用”、“洋为中用”,“百花齐放、百家争鸣”,坚持文化建设的与时俱进,充分发挥文化知识分子的作用,不断创新,繁荣中国特色社会主义文化。     

“茶艺”课程思政改革研究

茶艺既是谋生的技艺,又是生活的艺术。无论是以茶为生,还是以茶雅志,都能带来无穷的乐趣。茶艺的思政育人功能充分体现在对人的价值塑造、能力培养和知识传授上。探讨茶艺文化育人在行为规范、文化引导、人才培养、美化生活、创意服务等方面的具体做法和效果,以期与广大习茶的师生进行交流。     

高职英语文化教学的本土化策略与实践——以茶艺表演专业为例

高等职业教育具有鲜明的职业岗位针对性,职业英语能力是高职学生职业素养的重要因素;英语文化教学不但加深语言内涵的理解,而且增强了英语教学的实用性,提高学生的跨文化交际能力。英语的国际语言性质及其本土化启示我们:中国的英语学习者可以通过中国文化来促进英语的运用能力,进而更好地用英语表述中国文化。     

中华优秀传统文化弘扬路径探究

中华优秀传统文化是中华民族的文化基因,承载着伟大的民族精神。中华优秀传统文化的弘扬,是对如何科学弘扬、传承传统文化的方法、途径、工具的探索。当前,在弘扬传统文化中存在文化自信有余、文化自觉不足,理论研究有余、实践操作不足的问题。弘扬中华优秀文化,应以青少年传统文化教育为抓手,构建多层面、多维度、立体化的弘扬体系;以政府为主导,推动传统文化弘扬事业化、产业化。     

文化自信背景下红色文化的传承与弘扬

在人类文明的历史长河中,中华文化以其特有的精神气质留下了浓墨重彩的印迹。文化是中华民族自信的底气,是凝聚民族复兴无穷力量的一面旗帜。红色文化是最能体现民族精神内核的文化表现形式,是中国特色社会主义文化自信最重要的来源和组成部分。站在新时代的历史方位,在文化自信的背景下,传承发展红色文化既要传承红色文化蕴含的革命精神,更要和时代精神交相辉映,共同凝聚起中华民族伟大复兴的磅礴力量。     

中学语文教学中弘扬传统文化策略研究

中学新课标将文化置于首要位置,要求教师在开展中学语文教学时,应根植于传统文化,将优秀传统文化渗透在语文教学过程中,最终促使学生在语文学习的过程中,感悟优秀传统文化的魅力,增强学生的文化素养,最终实现学生的全面发展。本文以中学语文教学作为研究切入点,对优秀传统文化弘扬现状进行了分析,并在此基础上提出了具体的弘扬策略。     

泰州儒学的文化弘扬及其资源开发

泰州是中国文化尤其是思想文化创新与发展的极其重要的区域。泰州儒学在中国文化、思想、教育史上有较高的地位,对泰州儒学文化的价值应该有较高的价值认知。泰州儒学代表的是泰州传统社会的主流意识,形成了泰州传统文化的核心价值观念并代代传承下来。泰州儒学中的主体精神、启蒙思想、民本思想应得到进一步弘扬与光大,为此要加强泰州儒学的研究、保护与开发利用,为泰州文化名城建设提供有力的资源与力量支撑。     

河南红色文化传承与弘扬现状研究

红色文化是实现中国梦的精神支撑。河南红色文化资源丰富,它发源于五四运动时期,贯穿中国革命、建设和改革时期。河南物化红色文化资源种类齐全,博物馆、纪念馆等都具备。河南红色文化中的制度内容为新中国成立初期的政权建设奠定了坚实的基础。大别山精神、焦裕禄精神、红旗渠精神是中国共产党精神谱系中的重要内容。当前,河南红色文化的传承与弘扬深受政府重视,资源开发卓有成效,辐射力凸显。未来,要继续深挖红色文化资源,打造河南红色文化品牌,加大对新兴媒体技术的运用。