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1.
八年级学生正处于身心发展的关键时期。生理上.此时期的学生成长发育加速并开始出现第二性征:心理上,此时期的学生处于青春期的叛逆期,渴望独立、认同。在“生理与心理的断乳期”,这种身心发展的不和谐、不平衡,使得他们的自我调节能力脆弱,易引发心理矛盾,进而引起心理及行为的偏差, 相似文献
2.
曹卫 《新课程学习(社会综合)》2011,(9)
人的生理发展与心理发展是密切联系的,在人一生的大部分时间里,生理发展与心理发展的速度是相互协调的,因而使个体的身心能处于一种平衡、和谐的状态。但职校阶段(16岁至20岁,属青年期)是人类个体生命全程中的一个极为特殊的阶段,职校生的生理发育十分迅速,一方面身体外形发生了巨变,使他们产生了成人感;另一方面性生理达到了成熟水平,使他们产生了性驱力(俗成性冲动)。 相似文献
3.
陈韵君 《中小学心理健康教育》2017,(4):34-36
高中生正处在从幼稚的儿童期向成熟的青年期过渡的时期.在这一时期,高中生的生理发展迅速走向成熟,而心理发展却相对落后于生理发展,导致高中生生理与心理、生理性与社会性的不平衡发展.同时,青春发育期的生理剧变,必然引起情感上的激荡.然而随着自我意识的加强,独立思考和处理事物能力的发展,他们在心理和行为上表现出强烈的自主性,迫切希望从父母的束缚中解放出来,开始尝试脱离父母的保护和管理.另外,高中生不像儿童那样轻易向成人敞开自己的心扉,他们的内心世界变得更加丰富多彩,但又不轻易表露,心理的发展呈现出闭锁性的特点. 相似文献
4.
正青少年通常是指13~18岁的个体,但由于个体在各方面的差异,所以也有可能发生提前或延后。在经历了童年期后,青少年无论在心理、生理上的或是社会性上都出现了显著的变化,包括身体的加速成长和性成熟;思维、记忆的飞速发展;自我意识的发展和叛逆期的到来。这个阶段可以说是身心发展迅速而又不平衡、复杂而矛盾的时期。身体上的不适应、心理上的冲击和社 相似文献
5.
一、中职生心理问题产生的根源
1.中职生所处人生阶段的特殊性。首先。中职生处于第二个生长高峰,生理由发育走向成熟。生理的剧变,带来心理的激荡.心理发育与生理成熟不同步。生理上的成熟与相对滞后的心理发展水平,使他们很难正确地面对思想、学习、情感上遇到的各种困难,影响他们的心理健康。加上大多数学生不懂得采取自我调节、自我控制、自我保健的方法来化解不良情绪,消除痛苦,维持心理平衡,致使不良心理反应进一步恶化.导致出现心理障碍、心理疾病或自杀的严重后果。其次。中职生心理发展及其特点在很大程度上更多取决于社会和政治环境的影响。 相似文献
6.
中学阶段学生生理发育加速,心理发展速度却相对缓慢,身心发展不平衡。学生在情绪情感等方面出现种种问题,使得学生自我调节能力脆弱,引起心理发展上的种种矛盾,并容易出现人际关系不协调,教育工作者对此应采取相应的对策。 相似文献
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8.
儿童的心理发展在少年期(12-14岁)和青春期(14-18岁)是关键阶段,这个时期的儿童正处于初中阶段,这个时期是个体生理迅速发育直至达到成熟的一段时期。该阶段儿童的生理、心理和社会性发展方面都出现显著变化,其主要特点是身心发展迅速而不平衡,是经历复杂发展又充满矛盾的时期,因此也被称为困难期或危险期。在这一阶段培养的心理素质,从个体来讲决定一个人事业的成败,从群体来讲关系一个国家、一个社会的兴衰。近年来,青少年心理健康的问题日益成为人们关注的话题。引导他们树立正确的人生观和世界观,提高对心理冲突和挫折的耐受能力,学会自觉调控情绪,保持积极的、健康的情绪,学会自我疏导不良情绪,使消极的情绪对身心的伤害降到最低。 相似文献
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10.
青少年通常是指13~18岁的个体,但由于个体在各方面的差异,所以也有可能发生提前或延后。在经历了童年期后,青少年无论在心理、生理上的或是社会性上都出现了显著的变化,包括身体的加速成长和性成熟;思维、记忆的飞速发展;自我意识的发展和叛逆期的到来。这个阶段可以说是身心发展迅速而又不平衡、复杂而矛盾的时期。身体上的不适应、 相似文献
11.
中学生正处于青春期.在这一发展阶段,中学生生理方面基本发育成熟,而心理发展相对缓慢,身心发展的不平衡导致了种种矛盾,心理学家们将这一时期形象地称之为人生航行途中"疾风怒涛"的不平静、动荡不安时期. 相似文献
12.
冯丽华 《中国教育技术装备》2010,(7):14-15
青春期是一个充满收获、遐想和迷惘的梦幻期,是人的生理、心理走向成熟的关键时期,中学生正处于这一美好而关键的时期。由于生理和心理发展的不平衡,以致这一时期成为“危险期”,使中学生的青春期心理健康教育成为中学教育的一个重要方面。因此,潜心研究中学生生理、心理发育特点,探索有效的心理健康教育途径是中学教育教学工作之一。 相似文献
13.
<正>现代社会物质生活的日益丰富和社会环境的纷繁复杂,使青少年学生的生理成熟期明显提前,极易产生生理、心理和道德发展的不平衡现象。加之校园伤害、意外事故等多种因素的影响,导致部分学生产生心理脆弱、思想困惑、行为失控等不良现象。因此,教师要 相似文献
14.
一、未成年人犯罪成因探究(一)主观原因1.从生理发育因素来讲,处于青春期的未成年人,体能代谢能力强,精力旺盛,活泼好动,并且随着内分泌的生长和中枢神经系统的发育,为心理机能的发展创造了条件。同时,也出现了生理发育与心理发育之间的不平衡,心智的发育滞后于生理发育。如 相似文献
15.
朱武卫 《开封教育学院学报》1999,(3)
男女中学生的学习成绩存在着性别差异,造成这种差异的原因是中学男女生智力发展的不平衡性。造成这种不平衡的原因主要有三个:生理发展的差异、心理发展的差异和社会因素。 相似文献
16.
马丽娜 《中小学心理健康教育》2021,(5)
【活动理念】提起高中生活,很多学生的描述就是累,压抑、枯燥、紧张、焦虑。确实,在高中阶段,由于知识量的增大,知识的理论性、系统性、综合性的增强,学生的学习压力感增强,高中生生理和心理发展的不平衡,以及生理和某些心理发展同道德或者其他社会意识发展之间的不平衡,造成了高中生种种心理的矛盾和冲突,负性情绪体验多于正性情绪体验。鉴于此,本节课以“提醒幸福”为主题,旨在通过对幸福含义的重新阐释,以及每个人对幸福的体验分享和同伴之间对幸福瞬间的捕捉,使学生认识到,其实幸福就在我们身边,伴随着我们成长,只要我们用心体会,就能嗅到幸福的味道。 相似文献
17.
18.
赫丽娟 《中小学心理健康教育》2008,(9):39
青少年时期,是人的一生中非常关键的时期。这一时期,青少年的身高、体重迅速增长,性成熟时期开始。生理上的迅速“成长”极大地打破了生理和心理之间的平衡,打破了心理诸因素之间的平衡,他们思维的独立性、批判性有了显著的发展,但又带有较多的片面性和主观性;他们精力旺盛、感情充沛,但又带有冲动性,不善于克制,行为不易预测,也最容易产生心理问题。 相似文献
19.
邱少萍 《中小学心理健康教育》2002,(5):21-22
高中生正处于青春发育期,随着身体的急剧变化,心理也发生了巨大变化。然而由于青春期教育的滞后,使他们心理的发展落后于生理的发展。这种身心发展的不平衡,使学生常常陷于困扰之中。咨询中,经常遇到这样的学生,他们不知道该如何与异性同学交往,缺少与异性交往的知识和技巧,往往导致心理困惑、心理疾病的发生。 相似文献