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白兰 《中国职业技术教育》2006,(17):29-30
一个优秀的班集体不可能自发产生,也不会随着时间的推移自然形成,只有通过班主任的智慧和创造性的劳动以及班集体成员的共同努力才能逐步建立。为此,在班级组建之初,笔者和学生共同议定了“班规”,其内容涉及纪律、学习、劳动卫生和财产管理等方面;定出的班训为“乐观自信,团结奋进”。 相似文献
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一个民主和谐的班集体,就应该充满着“愉悦、互尊、民主、友爱、温馨”等良好的人际关系特点。那么应该如何有效创建和谐班级呢?一、用民主管理营造和谐氛围创建和谐班级,首先得积极营造出和谐的班级氛围,学生就是有血有肉的生命个体。想学生之所想、思学生之所难、纠学生之所错、探学生之所乐,促进师生感情共鸣,让学生按照新课改的要求和理念,全面地发挥出来,并能够得以有效提高。为此,可做如下尝试。 相似文献
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一个新班级的创建和管理时刻都在牵动着班主任的心。怎样将一个松散的群体创建成为一个优秀、和谐的班集体呢?这是每一个班主任都在思考的问题。班集体的创建和管理确实是一门大学问。根据我十几年带班的经历和感受,就班集体的创建和管理谈一谈个人的几点体会。 相似文献
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陈宇彦 《宁波教育学院学报》2007,9(B06):14-15
和谐班集体对形成良好班风、学风具有重要的作用。班主任在创建和谐班集体中要把握这样几个环节,班级管理制度要人性化,赋予学生“主人”待遇,师生要加强沟通,多开展各类有益活动等。 相似文献
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刘寿灿 《福建职业与成人教育》2006,(3):15-16
传统的班级授课制,由于施行以“教师中心、课堂中心、书本中心”为特征的教育模式,使得学生被淹没在“班、课、书”之中,丧失了教育的主体地位。随着素质教育的全面实施,如何科学地建设班集体,把学生导向自主教育和自我管理的前台,充分发挥学生的主体作用,已成为班级管理的一个重要课题。 相似文献
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班主任的重要任务就是要把班集体建设成一个和谐班集体,也就是要把班集体建设成为一个勤奋学习、遵守纪律、团结友爱、朝气蓬勃的班集体,使每一个学生在这个班集体里都能得到长足发展,有所成就。在实际工作中,我主要从以下三个方面开展对和谐班级的构建工作。一、严慈相济,用深 相似文献
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"和谐"是时代的主旋律,社会的发展需要和谐,学校的发展也离不开和谐,构建和谐学校势在必行,班级是学校的细胞,班级和谐至关重要。笔者认为班主任要搞好班级管理工作,就必须构建和谐的班集体。那么班主任该如何构建和谐的班集体呢?经过十多年的初中班级管理工作实践,笔者认为应该从以下方面构建和谐的班集体。一、建立和谐的师生关系班级要和谐,师生关系必须要和谐,师生必须遵守相互尊重、理解、宽容和关爱的原则。2008年我国发生了几起弑师事件,这说明有些学校师生关系紧张、对立、不和谐,广大教育工作者有了更多深层的思考。 相似文献
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随着经济社会的发展,新课程的推进和深化,学生的成长出现了许多新特点和新问题,中小学班主任工作面临前所未有的挑战和机遇。本文主要以班集体建设为出发点和落脚点,论述了教育资源的整合,班集体和谐氛围的营造等问题。 相似文献
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如果把班集体比作一个和谐的大家庭,那么作为班主任,首先要教育孩子树立良好的人生观、世界观、价值观;做到以身作则,言传身教,虚心听取每个学生的意见和建议,做他们的朋友,了解他们的所思、所想、所感;发现孩子身上的闪光点及时的予以肯定和褒扬,同时对孩子身上存在的不足加以指正和劝诫。因此,要想把学生教育好,把班级管理好,必须不断地学习和探索。 相似文献
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班主任工作是一项复杂、细致的系统工程,它关系到学生在学校学习、生活和思想等方面习惯的养成,而和谐的班集体的构建是至关重要的一环。那么如何构建呢? 相似文献
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班主任的重要任务就是要把班集体建设成一个和谐班集体,也就是要把班集体建设成为一个勤奋学习、遵守纪律、团结友爱、朝气蓬勃的班集体,使每一个学生在这个班集体里都能得到长足发展,有所成就。在实际工作中,我主要从以下几个 相似文献
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著名教育改革家魏书生曾这样说过:一个班,关起门来就是一个大家庭。如果,这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着、照顾着、鼓舞着,那么他便是和谐的。温馨的。那么又如何创建和谐班级呢?以下就是我在创建和谐班级中的一点体会和感想。 相似文献
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高志峰 《中小学教育与管理》2006,(9):28-29
苏霍姆林斯基说过:“人际关系和谐的班集体是在共同的思想、共同的智力、共同的情感和共同妁组织几个基石上建立起来的。”一个优秀的班集体。它的集体成员应有共同的追求,共同的荣辱。成员之间应互相友爱、互相帮助。集体有着强大的凝聚力,集体成员对集体有强烈的责任感。创设民主和谐的班级管理情境,可以把学生从受教育者转变成一个自我教育者,即可以让学生从被动的接受教育转变成主动地自我教育,从而提高学生的道德素质。要建设这样一个班集体,就必须采用民主的管理方法,营造和谐的班级氛围。使学生成为班级的主人。我是从以下几方面实践的。 相似文献