军校教育面临的重大挑战

新世纪之初，一系列严峻挑战无情地展现在我军院校面前，能不能培养出打赢高技术战争的人才？能不能跟上创新教育的发展？能不能留住并吸引高层次人才？能不能把握军校教育开放的尺度？能不能根据客观需要进行教育投入？能不能使全军院校都办了各自的特色等等。对这些挑战的回答，不仅关系到军校的办学水平，而且影响到我军建设的质量。     

军队信息化建设与军校实施创新教育关系

军队信息化建设的关键在于人才，我军的院校教育模式和军事教育观念正面临着历史性的挑战，如何使军队院校教育与军队信息化建设相协调发展是当前摆在我军院校面前的重大课题。文章采用文献法和逻辑分析法对军队信息化建设与军校实施创新教育关系问题进行了分析，并对军校教育如何适应军队信息化建设提出了六项建议。     

加强和改进军校校园网络文化建设的思考

加强和改进军校校园网络文化建设,是我军校园文化建设应对网络挑战的必然选择,是改善军事人才教育成长环境的迫切需要。文章分析了目前担负我军指挥军官学历教育合训任务的军校校园网络文化建设普遍存在的问题,并研究提出了优化和改进的对策措施。     

基于建构主义的军校研究生教学模式探索与研究

军校研究生作为部队高层次人才,担负着建设现代化国防的重任,是部队信息化建设的中坚力量。我军院校研究生教育肩负着为适应新时期现代化军事建设及斗争需要,培养满足军队实战化建设需求的创新式实用型研究生人才的历史使命。本文深入分析了我军院校研究生教学中存在的主要问题,在建构主义教育思想基本观点的基础上,分别从理论依据、教学目标、操作程序、师生关系、教学策略和教学评价六个方面提出了一种适用于军校研究生教育的新型教学模式,旨在培养适应于未来高技术战争的高素质全面新型军事人才。     

江泽民创新军校教育思想论略

江泽民继承和发展毛泽东、邓小平军事教育理论 ,精心探索新形势下办校治学的特点和规律 ,作出了一系列符合时代潮流和中国实际的新结论 ,构建了独具创新特色的中国军校教育思想体系 ,并依此领导了我军新一轮院校教育教学改革。本文就办学思想、院校体系、院校职能、人才模式、教育过程、队伍建设等几个主要问题 ,谈了学习江泽民创新军校教育思想的体会。     

深化教学改革 提升军校教育教学水平

适应新时期我军建设发展的战略任务,加速推进军校教育转型,紧贴部队需要,培养"能打仗、打胜仗"的合格军事人才,是当前军队院校教育改革的重要任务。深化教学改革,构建军校教学新模式对于促进军校教育转型、提升教学水平具有十分重要的意义。     

立足高起点教育 培养高素质人才

军队院校教育是我军干部生长的源头和人才培养的基地。随着现代科技和军事革命的迅猛发展 ,院校教育在我军革命化、现代化、正规化建设中所具有的特殊作用更加突出 ,因此 ,军校教育必须立足高起点 ,为培养高素质人才 ,打赢高技术条件下的局部战争做好充分的准备。军校教育的高起点是适应当前教育体制变革和新军事革命的客观需要 ;军校教育的高起点是由军事人才的成长规律决定的 ;军校教育的高起点应着重实施综合性的基础教育     

论军校教育的全局性、基础性和先导性作用

院校教育越来越成为影响军队综合实力和国防军事竞争能力的关键因素 ,如何发挥军校教育的全局性、基础性、先导性作用 ,做好新时期军事斗争准备 ,是军校教育面临的一个重大历史和现实课题。本文从充分发挥军校教育全局性作用 ,加速推进我军现代化建设 ;发挥军校教育基础性作用 ,促进军队战斗力提高 ;发挥军校教育先导性作用 ,增强我军适应世界军事革命挑战能力等三个方面 ,分别论述了军校教育所起的作用和应把握的主要问题     

夯实军校校园文化建设的几点思考

军校校园文化,既是军校思想政治建设的重要组成部分,也是衡量军校办学思想、办学水平和管理效能的重要尺度。因此,加强军校校园文化建设,不仅对培养新时期军队高素质人才有着重大的现实意义,而且也是推动我军院校全面建设的根本要求。     

外军院校通识教育的借鉴与启示

对于军队院校来说,通识教育是培养高素质军事人才的重要举措和有效途径。在这方面,外军院校通过长期以来的摸索与实践,积累了一套行之有效的做法。文章通过对外军院校人才培养理念的剖析．总结了外军院校关于通识教育的特点和做法,并从中得出对我军院校的借鉴和启示．力求进一步推进我国军校通识素质教育的发展和提高。     

军事院校教育信息化建设初探

信息时代环境下,顺应“建设信息化军队、打赢信息化战争”的要求,加强军事院校信息化建设,培养具备信息素养、掌握现代化信息技术、能打赢未来信息化战争的高素质军事人才,已成为军事院校的重要任务。从我国军事院校信息化建设的现状入手,探讨军校教育信息化建设的内容和措施,以求对我军院校建设有所裨益。     

外军院校任职教育课程体系建设及其启示

课程体系作为联结教育目标与教育过程的"枢纽",是军校任职教育计划的核心内容.借鉴外军院校任职教育课程体系建设的成功经验.根据我军院校实际情况,从课程设置、教学内容、教学方法及实验室建设等方面进行了探讨,提出了我军院校课程体系建设的改进方法和思路.     

浅论邓小平军校教育思想

军校教育思想是邓小平理论的重要内容，它主要包括确立军校在国防现代化建设中的战略地位；确立政治思想教育在军校教育中的首要位置；强调教员在军校教育发展中的关键作用；强调教育内容的综合性和先进性。这一思想已经并将继续指导我军院校现代化教育改革向更高层次发展。     

浅析军校文化的特点和建设途径

一、军校校园文化的特色 军队院校是我军干部生长的源头和人才培养的基地,军校特色的校园文化,是与军事教育方针密切相联、与院校培训目标一致、由军校官兵共同创造的物质文化和精神文化成果的总和,它具有鲜明的军营文化特色。作为人才成长和院校思想政治建设的微观环境,军校校园文化兼具组织环境、人际环境和心理环境的特征,     

当前军校研究生创新环境建设思考

当前我军院校研究生创新能力明显不足。现有文献对军校研究生创新能力的研究涉及院校环境建设的较少，尤其对学科环境和制度环境涉及的较少。实际上，环境在军事人才创新能力培养中有着无法忽视的作用，而环境是可变的。军校研究生创新能力的培养需要创新军校的学科环境、人文环境和制度环境。     

学分制与军校教育改革

本文从军校应不应该实行学分制 ?能不能实行学分制 ?如何实行学分制以及军校实行学分制的重大意义等方面进行了探讨。文章认为 :造就高素质人才 ,必须从改革当前军校的教学管理制度入手 ,创造利于高素质人才脱颖而出的条件 ;推行学分制 ,必须在结合上下功夫 ,实现学年制和学分制的糅合 ,达到取长补短 ,优势互补 ;推行学年学分制 ,必须重点解决好教育观念的转变 ,建立导师制和完善选课制以及改善环境条件、改革考试管理等问题     

美国海军军官学校人文素质教育特点研究

美国海军军官军校是世界著名军校之一.本文从德育教育、个性化培养、实践环节锻炼和日常生活养成等方面,研究了美国海军军官军校人文素质教育的特点.希望能对我军院校人文素质教育具有借鉴意义.     

西点军校学员领导能力的培养及其启示

军校是培养高素质指挥人才的摇篮.本文通过对美国西点军校培养学员领导能力的机制和方法的研究,得出一些值得我军院校借鉴的经验,并就我军院校在培养学员领导能力的目标确立、对学员领导能力内涵理解和学员领导能力培养的基本途径方面提出自己的看法,在培养创新型军事指挥人才方面作了一些理论尝试.     

军队院校教员的素质结构及其定位

一、教育观念和思想更新是军校教员定位的首要问题 军委新时期军事战略方针确定后,对军队院校,尤其对指挥技术专业院校的人才培养提出了新的更高要求,人才培养确实面临着新的挑战,也就是说高素质人才在数量上不能满足海军建设的需求,在质量上不能适应高技术条件下海上局部战争的需要。军队教学体     

军校建设发展战略研究论略

加强军校建设发展战略研究,对于从根本上提升军校教育改革的质量水平,促进军校教育的全面、协调、可持续发展,具有重要的理论意义和实践价值。文章论述了发展战略研究的基本特点,分析了军校发展战略研究的相关因素,确定了我军院校发展的若干战略对策。