让语文课堂尽显和谐之美

和谐课堂是坚持以人为本,使教育的各项因素相互依存,相互促进,协调合作,形成完美的教学生态,从而促进学生自我激励、自我成长和自我完善。那么我们如何在课堂教学中营造和谐氛围,追求一种无痕的教育境界呢？     

初探和谐课堂的构建

和谐产生美,和谐是一切美好事物的最佳状态。和谐是人们的追求,也是教育的追求。在新课程实践中,我尝试着以建立新型师生关系,创设融洽的情感气氛,设置问题情镜,运用多媒体技术来构建和谐课堂,以达到良好的教学效果。     

和谐课堂 我们的追求

和谐,是社会的追求,也是教育的追求。让和谐教育走进课堂是我们义不容辞的顺势之举。和谐课堂的核心是坚持以学生为本,和谐融洽的师生关系是和谐课堂的基础,促进学生的发展是和谐课堂的根本,生活化、人文化是和谐课堂的支撑,严格有序的管理是和谐课堂的条件。让我们努力践行和谐理念,共同创建和谐课堂,为创办和谐教育做出应有贡献。     

以人为本营造和谐课堂

和谐产生美，和谐是一切美好事物的最大特征．就像一幅画的美就在于它色调、构图等各方面的和谐；一首歌曲的优美就在于它音色、音调、旋律、节奏等方面的和谐．当下，构建和谐社会已成共识．和谐不但是社会的追求，也是教育的追求，更是课堂的追求!下面根据笔者的教学实践，谈谈中学教学如何以人为本营造和谐课堂．     

论和谐课堂的构建

和谐课堂是当前教育教学改革的一种新的价值取向，本文从和谐课堂的概念入手，在分析当前基础教育课堂不和谐的种种表现及其原因基础上，提出建构和谐课堂的几点具体建议。     

课堂和谐：教育和谐的微观领域

追求和谐、消除冲突，这是一切社会的美好愿望。随着建构和谐社会目标的提出，人们开始从不同的领域和立场出发来探讨如何建构的问题，并且得出如下结论：教育是和谐社会的基础；就业是和谐社会的根本；分配是和谐社会的源泉；社会保障是和谐社会的安全网等。既然教育是和谐社会的基础，那么教育自身也应该和谐。而教育的和谐在微观领域的主要体现就是课堂的和谐。一个课堂的和谐性主要体现在为每个学生提供公平的机会；     

构建和谐政治课堂

和谐是社会的追求,同时也是教育的追求。学生在和谐的课堂中,才能获得全面的发展。和谐教育需要和谐课堂,改革传统的师生互动模式,构建和谐政治课堂,是中学政治新课程改革中的一项重要任务。     

以人为本 注重创新 构建语文教学和谐课堂

和谐产生美,和谐是社会的追求,也是教育的追求。和谐的教育体现了＂一切为了学生的全面和谐发展＂的真谛,而和谐教育的主阵地在课堂。课堂的和谐程度对学生的全面发展起着重要的作用,和谐的课堂能促进＂教＂与＂学＂的协调发展,能促进学生思维能力的发展,能增强知识的掌握和创新能力的提高,全面实现教育教学的目标,     

构建和谐课堂,促进小学生数学发展

和谐是事物的最佳状态,和谐是人们的追求,也是教育的追求。构建和谐课堂,首先得构建和谐的师生关系,这样才能促进小学生的数学发展。     

创设和谐数学课堂

和谐是人们共同的追求,也理应成为教育的追求。课堂教学中,和谐的课堂氛围能促进孩子智力的发展、知识的掌握和能力的提高。和谐的数学课堂是充满生命活力、发展的课堂,是主动、互动、生动的课堂,是预设与生成相得益彰的课堂。     

追求和谐的课堂

如果把课堂比作蓝天，那和谐就是白云，用它的洁白飘逸把天空装点得明媚动人；如果把课堂比作舟，那和谐就是帆，用它的矫健和丰满推动船儿乘风破浪。和谐是智慧，和谐是协调，和谐是共享。追求和谐的课堂，让师生的潜能充分释放，让生命的价值得以实现。     

和谐教育理念指导下大学英语教师如何提升课堂表现力

"和谐"是辩证唯物主义的基本观点,"和谐教育"思想源远流长。课堂教学因关注细节而和谐,因追求和谐而精彩。在大学英语课堂教学中,教师只有不断追求和谐教育之真,践行和谐教育之善,注重教师的教态、眼神、表情、手势和教位等五方面教学细节在课堂教学中的具体运用,才能成就和谐教育之美,提升课堂的表现力。     

新课程理念下的化学教学

和谐课堂是课堂教学的一种追求．通过研究发现，教师在课堂教学中只要积极地去追求，树立以人为本的思想，运用各种教学策略去营造和谐氛围，就可以打造和谐课堂，实现学生的健康发展．     

浅谈语文课堂教学中如何创建和谐课堂

"和谐"是指配合得适当和匀称。和谐能够产生动力,提高效率,产生最佳效益。因此,和谐不仅是人们的追求,更是教育的追求。在教学中,教师与学生的和谐,课堂情境和教学内容的和谐,语文活动与人文教育的和谐等等,都是和谐课堂的重要体现。     

课堂应追求辩证和谐

老子在《道德经》中说：“万物负阴而抱阳，冲气以为和。”意思是说万物背阴而向阳，并且通过阴阳二气的互相激荡而成新的和谐体。万物需要和谐，课堂教学显然也需要和谐。当前，许多教师正在着力打造和谐课堂，但是在追求和谐课堂的过程中，部分教师的课堂存在着违背唯物辩证法的现象，或片面强调某一方面而忽视另一方面，违背关于全面看问题的“两点论”观点；或不分主次，“眉毛胡子一把抓”，违背关于有重点地看问题的“重点论”观点。因此，笔者主张课堂应遵循唯物辩证法，追求辩证和谐。     

论和谐课堂的建构

课堂是在班级授课制的条件下，师生整合课程与教学的交往、互动志气。和谐课堂是师生整合课程与教学，使其达到理想效果的基本保证，是学生追求和谐发展的重要条件。因此，探讨如何建构和谐课堂具有积极意义。     

数学体验:和谐课堂构建的基石

和谐课堂是当前教育教学改革所追求的一种新的境界,而学校教学中,课堂教学是全面培养学生素养和创新能力,提高教学质量的主阵地。构建和谐课堂,进行课堂教学创新与改革,在当前推进核心素养,进行教育教学改革的新形势下具有十分重要的现实意义。本文就如何在数学体验中构建和谐课堂进行了探讨。     

让我们走进生态课堂

生态课堂是我们追求的理想课堂,是又一种全新的教育追求。在幼儿园的课堂教学活动中,坚持以幼儿为主体,师幼相互激发、共同探究,在和谐的、自主的、互动的活动环境中实现教育的共同发展、和谐发展。     

高中数学教学中如何构建和谐健康的课堂氛围

新课改环境下的和谐课堂就是“坚持以人为本”,是教育的各个因素相互依存、相互促进、协调合作、形成完美的教学态度,从而使学生的个体发展达到最佳状态,最大限度地发挥教育教学的效益和效率。和谐是社会的追求,同时也是教育的追求,作为一名数学教育工作者,如何使和谐教育体现在数学课堂教学中,如何为学生营造一个充满轻松、平等、宽容、尊重、赞赏的学习舞台？本文主探讨了在高中数学教学中构建和谐健康课堂的一些做法供同仁参考。     

语文教学构建和谐课堂的几点体会

和谐产生美,和谐是一切美好事物的最大特征。和谐是社会进步的追求,也是教育发展的追求。和谐的课堂氛围,孩子的思维处于积极的状态,情绪是高涨的,有利促进孩子智力的发展、知识的掌握和能力的提高。本文就语文教学如何构建和谐课堂谈几点体会。