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思想政治课是对学生的品德修养培养极其重要的学科,如今,社会不断的发展,人们更加重视品德的修养,所以,不仅是学校、老师要注重思想政治课,家长与学生也要意识到思想政治课的重要性。探究活动能够帮助学生更好的理解思想政治课的内容,使得思想政治课的课堂生动活泼,探究活动能够营造活跃的气氛,学生能够在快乐的气氛中有效的学习思想政治课程,因此思想政治课需要探究活动的辅助。所以本文针对思想政治课探究活动的现状进行分析,提出思想政治课探究活动中思维拓展的相关策略。 相似文献
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一堂好的思想政治课,主要应看学生在这一节课中的参与度、理解度、认同度以及内化为行动指针的程度。为了提高思想政治课的有效性,应注重加强学生的责任意识、主体意识和思辨意识的培养。 相似文献
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政治课教学改革面临的一个共同问题是:如何激发学生学习思想政治课的内部动机。本文结合教学实践,提出在实施主体参与型课堂教学模式的改革中,应该注重学生情感参与,并就情感参与教学模式的要略做了探讨。 相似文献
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加强情感教学 优化政治课堂 总被引:2,自引:0,他引:2
在以前的初中思想政治课教学中,教师只注重向学生传授知识和发展智力,以提高学生的学习成绩为首要目标,而道德、理想、价值观等则成了附属的东西。结果学生常出现言行不一、知行脱节等现象,致使初中思想政治课教育教学效果不理想。所以在政治课教学中,教师应适当运用情感教学,将开拓学生思维,培养兴趣,增强学生的理解能力和分析能力,帮助学生树立正确的人生观、世界观、价值等方面,具有重要的意义。 相似文献
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在当前新课程教学改革中,如何激发学生学习政治的兴趣,打造崭新的政治课教学,需要教师转变观念,建立良好的师生关系,注重培养学生兴趣。 相似文献
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在当前新课程教学改革中,如何激发学生学习政治的兴趣,打造崭新的政治课教学,需要教师转变观念,建立良好的师生关系,注重培养学生兴趣。 相似文献
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目前中等专业学校政治课存在的一些问题导致政治课德育功能弱化,实效性和针对性大大降低.针对这些问题,提出了政治课教学应根据学生心理的发展变化,及时改进教学方法,充分发挥思想政治课的德育功能,引导青年学生健康成长. 相似文献
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长期以来思想政治课忽视学生个性发展需要,过分强调其社会性功能,进行"模式化"、"批量生产",引起学生的反感,也挫伤了广大政治教师的积极性。这不仅违背了注重学生个性发展的素质教育的要求,也降低了思想政治课本身的信度与效度。本文针对当前思想政治课中存在的问题,在把握中学生个性发展的客观规律的基础上,分别从教学目标、教学内容、教学组织形式、教师个性等几个方面提出相应策略,以促进学生个性发展。 相似文献
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良好的教学氛围,能激发学生的学习情感,对思想政治课产生兴趣。良好的教学氛围是提高思想政治课教学必不可少的基本条件,注重创造良好的教学氛围,有利于提高学生的学习积极性,愚教于乐,取得良好的效果。 相似文献
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在新课改背景下,政治课要通过多种方法激发学生积极性,注重联系实际、加强教学的民主性和个性化来优化教学方法,提高教学效率。 相似文献
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新《课程标准》对创新教育提出了明确要求,在教育教学过程中就如何培养学生的创新精神和创新能力深有体会.结合中学政治课教育教学工作实际,从营造创新氛围,激发学生的学习兴趣;引导学生发散思维;增强学生的自主意识;鼓励学生大胆质疑;引导学生重视合作学习;注重学生的实践活动几个方面,阐述了在中学政治课教学中如何开展创新教育的有益尝试和具体作法. 相似文献
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新《课程标准》对创新教育提出了明确要求,在教育教学过程中就如何培养学生的创新精神和创新能力深有体会。结合中学政治课教育教学工作实际,从营造创新氛围,激发学生的学习兴趣;引导学生发散思维;增强学生的自主意识;鼓励学生大胆质疑;引导学生重视合作学习;注重学生的实践活动几个方面,阐述了在中学政治课教学中如何开展创新教育的有益尝试和具体作法。 相似文献
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从现代学习心理学的角度看,学习兴趣与学习的关系主要表现在当学生对某门学科产生兴趣时,他就会产生力求掌握该门知识的理智感,集中自己的注意力,采取各种积极主动的意志行为,使心理活动处于积极状态,从而提高自己的学习效率。由于思想政治课的学科具有理论性强,学生接受说教能力低这一特点。所以学生学习思想政治课的兴趣不高,兼之教师在教学时只注重知识点的传授而忽视对学生学习兴趣的培养,就更容易挫伤学生学习思想政治课的兴趣。那么怎样才能激发学生学习思想政治课的兴趣呢?一、利用学科特点,激发学习兴趣思想政治学科的最大特点就是:… 相似文献
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体育中专政治课的课堂教学是对中专学校学生进行思想政治教育的重要途径,是帮助学生正确理解党的方针政策、提高爱国主义和社会主义觉悟、树立科学的世界观、人生观等方面发挥着不可替代的作用。本文通过对影响体育中专政治课教学实效的几个重要因素进行分析,就如何在新形势下搞好体育中专政治课课堂教学进行一些探索。 相似文献
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<正>初中生年龄小,偏爱形象思维,乐于接受富于情趣的教学方式。为此,我在思想政治课的教学中,注重情感的感化、熏陶,收到良好的效果。我的做法是:一、以情激学思想政治课的教学有两难:一,概念、观点较为抽象、枯燥;二,受社会上金钱、世俗的诱惑,导致学生轻视思想政治课。有些政治课教师也心灰意冷, 相似文献