特别教育的教师道德修养

师德是教师专业化的核心内容,特别教育对师德有特别的要求：确立合理的特别学生观;具有生命自觉,珍爱生命;具有真诚的教育爱;努力＂做最好的老师＂。特别教育教师提高师德一是靠自我教育、自我修养;二是要充分感受到做一名教师的幸福。     

应特别关爱学困生

在教育实践中,每所学校都有一定数量的学习成绩差的学生,通常称“学困生”。他们当中有的是品行差,有的是学习差。他们的日常行为表现,加大了学校教学工作的难度,困扰着学校教育工作的开展。作为一位教育工作者,要面向全体学生,对学生全面负责,把爱和教育好每一位学生作为我们教育工作者的出发点和落脚点。要意识到,转化一个学困生和培养一个好学生有着同等重要的意义。同时,还应认识到,学困生的形成是有一个过程的,转化学困生也不能一蹴而就,要懂得教育转化工作有其自身的长期性,对学困生这样一个“与众不同”的群体,教育者必须特别关爱他…     

浅谈批评教育的艺术

班主任是一个班级的管理者和教育者,要管理好一个班级,教育好每一位学生,有时离不开批评这一教育手段。批评得当,可以促使学生自觉认识缺点和不足,从而积极改正错误;但运用得不当,就会失去应有的教育意义,还会使学生产生逆反心理,甚至造成师生之间的矛盾和对立。批评教育是一门科学、一门艺术,班主任在运用时要把握前提,明确原则,注意方法,讲究策略。     

特别的约定

"教育智慧"就是教师在教育活动中的一种系统的、整合性的智慧。具体说,就是教师要具有与时代相通的教育理念,能以新的学生观和教育活动现实实施心理教育,善于和学生心灵对话。教师和学生一个小小的约定,唤醒了学生内心深处的自我约束意识,这样学生不再是被动地接受老师的教育,而是积极地想办法改正缺点,由他律逐渐改为自律,使学生热爱学习,能积极地、创造性地投入学校生活。     

论成功体验教育在大学生思想政治教育中的应用策略

思想政治教育是培养大学生成人成才的一个重要环节,而目前大学生思想政治教育陷入了一个无法深入人心的怪圈。重新认识成功体验教育在大学生思想政治教育过程中的意义和价值,实施有效的成功体验教育的运用策略,有助于摆脱目前大学生思想政治教育的困境。教育者要善于发现学生特长,以点带面营造思想政治教育大环境;还要巧用成功体验,精心设置思想政治教育环境;并要发挥自身的主导作用,引导和鼓励学生积极体验,感受成功。     

语文课堂中的情感教育

情感教育指教育者依据一定的教育教学要求,通过相应的教育教学活动,促使学生情感领域发生积极的变化。语文教学是情感性很强的工作。因此,语文教学要注重对学生的情感教育。     

道德教育者的“三要”“四心”

教师在道德教育中扮演着道德代言人和道德教育者的角色。学生的受教需要集中地表现为向师性，教育者要珍惜、尊重学生的向师性。教育者在道德教育中要对每个学生保持积极的心态(积极的心理态度)，对每个学生充满期望．对学生教育充满自信与乐观的态度，具有真心、德心、道心和佛心。     

我国高校思想政治教育改革的基本走向

一、从指导思想上看 ,思想政治教育要实现从被动向主动的转变　　当前 ,我国高校的思想政治教育效果普遍不佳 ,原因在于 ,教育者的工作缺乏主动性 ,往往是因循守旧地向学生进行单纯的“理论灌输” ,当学生思想上、行为上出现问题之后才采取相应的措施对其进行教育。要改变这种现象 ,就要强化教育者的主动意识 ,对学生采取主动策略。一是主动适应形势进行教育。社会形势是确立思想政治教育内容的基本依据 ,思想政治教育要避免陷入盲目性和被动性 ,就必须注意研究形势 ,把握形势变化发展的基本动向 ,找准影响学生思想情绪的热点和敏感点 ,这…     

用试验主义开辟特别教育新领域

随着教育的发展,数量不小的特别学生的出现以及所造成的不良的自我、学校和社会效应引起了教育实践者和研究者的共同关注。在提倡＂有教无类＂＂全纳教育＂理念的时代,必须呼吁对他们实施特别教育。实施特别教育要针对特别学生＂学习性＂和＂社会性＂不足的特点,用试验主义的方法在实践中努力建立适当的技术和理论,实现对特别学生的塑造和矫治。     

陶行知的创造教育思想及其现实意义浅探

陶行知是我国创造教育的开拓者之一。陶氏依据其生活教育理论,提出了教育者的天职是要发现、启迪和培养学生的创造力;教育的最大成功是师生合作创造出值得彼此崇拜之活人;教育者必须为学生创造力的发挥争取“六大解放”;“手脑双挥”是创造教育的开始,“手脑双全”是创造教育的完成等关于创造教育的基本思想,对促进当前的教育改革,全面推进素质教育,具有积极的作用和重要的现实意义。     

学校教育中学生申辩现状调查研究——以江苏省铜山县为例

教育申辩是学校教育中的一种现象,是学生的一种教育需要.允许学生申辩具有积极的教育意义和作用.中小学教育申辩的现状不容乐观,教育者对教育申辩的不当认识、态度和行为,导致相当数量学生的申辩需要受到压抑.为此.必须转变教育者的观念,保障学生权益,优化沟通模式.     

一部励志电影引发的教育思考——观《摔跤吧!爸爸》有感

一部励志电影引发的教育思考,教育者要让学生心动,从而带来行动;教育者要找到适合学生的教学方法;教育者要让学生怀揣梦想,一路前行。     

大学生创业教育体系的构建

高等院校的教育者要进一步思考大学高等教育中创业教育的发展思路，培养出适应力强、具有开拓创新精神的创业人才。本文就大学生创业教育的含义、国内外现状及应对策略等问题进行了探讨。     

关于高质量教师教育的阐释——评《有效教师教育》

高质量教师教育要有积极的教学观和教师观作指导,要构建教学的知识基础作为其理论依据,在实施过程中通过课程与实习交织进行并采用有效的实习策略来突出理论与实践的结合,要采用以新学问观为基础的教授评价和奖励制度来激励教师教育者,同时还需要专业政策与政府政策的支持。这就是《有效教师教育》一书带给我们的启发。     

学校推进仪式教育活动的价值及策略——以中小学“四仪”教育活动为例

仪式教育活动为当前中小学德育工作的重要内容,学校推进仪式教育活动能使学生获得"感染力""顿悟力""成长力";在活动推进策略上,教育者要明确主体是"学生"、内容要"鲜活"、评价要"跟进",从而保证德育工作的实效性和时效性。     

从体育辅导员的角度探讨高校“导向教育”

导向教育将根据市场营销理念,通过教学活动基本规律的理性分析,教育学生,使学生的思想、意识、学习从被动"学",是否要"学",是否愿意"学",到主动、积极、自愿的"学"。这就要求我们教育者如何像市场导购员一样引导顾客正确积极主动的索求。研究高校体育教育建设中的大学生导向教育,探讨体育教育工作者在实施体育教育中的引导作用,做好体育教育建设中教育者与受教育者的协调工作,这是当前高校体育教育建设中又一项重要的研究课题。     

坚持以人为本搞好高校学生管理

学生是教育客体和教育主体的统一,他既要接受教育者的教育指导,同时又要积极地进行自我教育。在当前,必须坚持以人为本的德育观,这就要求教育者解放思想,实事求是,与时俱进,不断创新。我认为,坚持以人为本的德育观,应着重把握好以下几个方面:     

积极心理学理念下的学校心理健康教育

文章认为,消极心理学取向使学校心理健康教育存在过分关注学生心理的消极层面、削弱教育功效、教育对象与教育者之间关系对立,不利于形成积极完善的心理健康教育支持系统等问题。积极心理学是一种全新的心理学理念,其目的是研究人类的积极品质,积极心理学理念下的心理健康教育目标应兼顾积极心理品质的培养与心理问题的化解,心理健康教育的内容应着重于培养积极的心理品质,心理健康教育手段应重视学生积极的心理体验,心理健康教育应融合教育对象和教育者之间的关系,应建立积极完善的学校心理健康教育系统。     

“特别”的爱给特别的你

在教师的教育生涯中,总会遇到各种各样的学生,作为教师的我们应该根据学生的特点,巧妙地运用教育智慧,把特别的爱给特别的他们,往往会收到意想不到的教育效果。     

特别要积极发展高职教育

教育部在贯彻落实《中国教育改革和发展纲要》的基础上,最近又制定了《面向２１世纪教育振兴行动计划》。计划提出要“积极稳步发展高等教育,特别是要积极发展高等职业教育”。教育部为何提出特别要积极发展高等职业教育呢？高等职业教育是怎样一种教育呢？本文将从社会...