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<正>随着我国市场经济体制的发展和完善,社会对会计人员的能力提出了更高的要求。然而,中职学校的会计专业课教学存在理论与实践脱离、教学内容和方法陈旧落后等现状。在当前形势下,进行中职学校会计专业教学改革已势在必行。中职学校的会计专业教学方法改革,必须走一条以理论教学为基础、培养学生实践能力为重点的教学思路。以下笔者将就中职学校会计教学现状及原因进行简要的分析,并就会计教学方法创新谈谈看法。 相似文献
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中职会计专业实践教学改革探析 总被引:1,自引:0,他引:1
会计专业实践教学足培养学生职业能力的必要手段和途径。本文针对目前中职会计专业在实施实践教学教程中存在的基本问题,提出了以职业技能为导向创新会计专业实践教学的基本思路。 相似文献
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文章首先阐述了研究背景,然后分析了大数据时代中职会计专业信息化教学现状,最后提出了大数据时代中职会计专业信息化教学改革路径,包括更新会计专业信息化教学理念、创新会计专业信息化教学内容、丰富会计专业信息化教学方法等。 相似文献
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“:双创”视域下,对中职会计专业教学成果转化问题展开分析,发现“双创”和专业教学两张皮、会计专业教学缺少“双创”实践等问题的发生,与中职院校未能设立统一教育发展目标和完善实践教学体系等原因有关。通过探究中职会计专业教学成果转化路径,围绕“双创”人才培养目标优化课程体系建设,并通过完善实践教学体系为学生提供创新创业平台,最终通过优化教学模式提高学生思想认识,能够强化会计专业学生创新创业能力培养,帮助学生适应社会发展新形势,充分体现“双创”与会计专业融合价值。 相似文献
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案例教学是一种集启发性与实践性为一身的教学方法,会计作为一门实用性较强的学科,教学需以实践为主导,而案例教学提倡理论与实践相结合,所以说会计专业与案例教学法可谓完美组合。本文试以中职学院会计专业为例,阐述案例教学在会计专业教学中应用的必要性,并说明案例教学在中职会计专业教学中的作用。 相似文献
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实际上,中职会计专业适用范围较广,涉及行业较多,对我国国民经济的发展具有极其重要的现实意义。近年来,随着国内经济体制变革不断深入,对中职会计专业技能教学提出了更高的要求。然而受多方面原因的影响,传统中职会计专业技能教学模式存在的问题日益突出,并成为我国会计专业技能型人才培养的重要障碍。为解决这一问题,要求教育机构组织开展会计专业技能大赛,如此以来既能够充分调动中职学生参与会计专业技能学习的积极性、能动性,又能提高中职会计专业技能教学效率和教学质量,为社会培养更多高素质、高水平会计专业技能型人才。 相似文献
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近年来,活动单导学教学法在很多职业学校的专业教学中逐渐推广应用。文章将活动单导学模式应用于中职会计专业,细致地阐述中职会计专业活动单教学模式的内涵,并以《计划成本法下现购业务的核算》为例分析了中职会计专业活动单的设计流程以活动单导学法的操作流程,最后从定性和定量角度得出了中职会计专业活动单导学法有实际应用成效的结论。 相似文献
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在当前我国社会经济的快速发展的背景下,各行各业对会计专业人才的需求也出现了新的变化,这对于中职会计专业课程教学无疑是一项新的挑战。为了更好的适应现代社会的发展要求,中职学校在会计专业人才教育培养中也要积极进行改革,建立科学的课程体系。本文首先介绍了工作过程导向的概念和主要内容,分析了当前中职会计专业教学工作中存在的问题,并在此基础上探讨了基于工作过程导向的中职会计专业课程教学策略,希望能够在一定程度上为中职会计专业课程教学改革提供一定的参考。 相似文献
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中职与高职会计专业课程衔接,不仅关系到中职与高职会计专业课程教育衔接的顺利实现,也关系到中职与高职会计专业课程的教学效果。本文通过对中高职会计专业课程衔接的现状分析,提出了中高职会计专业课程衔接办法,以加快实现建立现代职业教育体系。 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2017,(6)
充分利用技能大赛,将中职会计专业知识与会计实训相结合,这样可以推进教学的创新与发展,这是相关教育工作者需要深入研究的课题。本文以中职会计手工点钞以及小键盘录入为例,对以赛促教的问题进行探讨。 相似文献
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正一、明确中职学校会计专业学生职业道德教育目标国家中长期教育改革和发展规划纲要指出,中等职业教育要面向人人、面向社会,着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力,以满足经济社会对高素质劳动者和技能型人才的需要。可见,中职学校会计专业学生的培养目标并不仅仅只是使他们具备较高的会计专业水平,还要使他们具备较高的思想道德素养,以使他们全面发展。笔者认为,中职学校会计专业学生职业道德教育的目标应包括基本职业道 相似文献
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本文基于中职会计专业人才培养存在的问题,提出建立健全校行企一体育人运行机制,实施人才培养供给侧与产业需求侧“同频共振”;构建面向小微企业人才需求“三方联动,岗课赛证融合”的中职会计专业人才培养模式;构建对接小微企业会计人才培养“六模块、四融合”课程体系;搭建面向小微企业人才培养的“双轨并行、四层递进”实践教学平台,创新“真仿合练,学训一体”教学模式;打造一支实践能力强、教学水平高的“双师+名师”教学团队等具体措施,以提高中职会计专业人才综合素质。 相似文献
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以岗位体验教学模式为切入点,探讨了中职会计专业学生职业能力的内涵,并从岗位体验角度提出若干提高中职会计专业学生职业能力的途径. 相似文献
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黄明珠 《试题与研究:高中理科综合》2020,(29):0167-0167
文章将在校企合作背景下探析中职会计专业在开 展课程教学、人才培养工作中存在的各种问题,针对问题结合 校企合作的教育理念,探析解决问题的有效措施。力求从完善 会计专业课程体系、联系企业进行教材建设、丰富会计专业师 资队伍、创新会计专业教学方法、加强校内校外实训基地建设 等方面入手,推进中职会计教学改革。 相似文献
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中职会计专业以培养初、中级会计应用型创新人才为主要目标,毕业生除了应具备一定的会计基本职业技能之外,还要有一定的协调能力和团队协作能力。目前中职学校会计专业教学采用传统的知识导向的教学模式,不仅限制了学生学习专业技能能力、团队协作能力等各种综合能力的形成,也不利于调动学生的学习主动性和能动性。因此,中职学校在会计教学中要改变传统教学模式,增强学生的工作岗位和社会工作环境的适应能力,在会计课程教学中引入项目教学法显得尤为重要。 相似文献