《镜花缘》与海州地域文化

李汝珍长期生活在海州,醉心于云台山的美景,并以此为原型构建了一个奇幻多彩的海外仙境。他所接触的海州板浦盐业生产、生活方式与儒商文化以及清后期海州地域的社会俗弊成为《镜花缘》一书揭示的主题。不仅如此,《镜花缘》中的风土人情、方言俚语也带有海州文化的显著烙印,因此《镜花缘》可以说是一部地地道道的海属文化小说。     

《中华人民共和国药典》的变化情况概述

本文对我国先后使用过的《中华人民共和国药典》8个不同版本的编写形式及收载药品的变化情况进行了简要阐述。     

2020年版《中国药典》中药修订内容分析

通过对2020年版《中国药典》中药品种数量和内容以及有关中药通用技术要求的修订进行统计和举例分析,系统总结了中药相关质量标准的变化,以期为广大药学工作者更好地使用中药质量标准提供参阅服务.     

石香薷中对聚伞花素测定方法的研究

采集人工栽培的石香薷,利用 CO2超临界萃取技术提取挥发油,研究探讨挥发油中对聚伞花素的测定方法。对挥发油中的对聚伞花素进行高效液相色谱(HPLC)分析,确定 HPLC 分析条件。对聚伞花素 HPLC 条件为色谱柱为YWG-SiO2(250 mm×4.6mm,5μm),流动相为甲醇,流速为1.0mL/min。对聚伞花素在0.089mg/mL～0.949 mg/mL和2.68 mg/mL～11.53 mg/mL范围内线性关系良好,平均回收率为88.4%,相对标准偏差RSD为2.1%(n=10)。     

走进古城 了解家乡 传承文化——关于“海州古城校本综合实践课程开发”的研究与思考

本文总结了学校“海州古城校本综合实践课程开发的研究”课题组两年来的研究情况。该课题研究让师生通过走进古城,了解家乡,以研究性学习的理念参与校本综合实践活动,从而培养了学生的兴趣、能力,激发师生热爱家乡、建设家乡、发展家乡的激情,同时传承了本土文化。     

工业遗产的内涵发掘与活化利用——以海州露天矿的研学旅行开发为例

辽宁省阜新市海州露天矿是中国工业遗产的代表之一,充分发掘其承载的工业文化、丰富其保护形式,并对海州露天矿工业遗产资源进行活化利用,在文化教育、文化消费等方面具有重要意义,是城市发展的一条有效途径。文本通过定性研究的方法,梳理其文化内涵及开发优势,提出采取研学旅行的方式,发掘情感记忆,以现有资源进行具有海州露天矿特色的全方位开发,是对以海州露天矿为代表的工业遗产保护的一次探索。     

走进古城 了解家乡 传承文化——关于“海州古城校本综合实践课程开发”的研究与思考

本文总结了学校海州古城校本综合实践课程开发的研究课题组两年来的研究情况。该课题研究让师生通过走进古城,了解家乡,以研究性学习的理念参与校本综合实践活动,从而培养了学生的兴趣、能力,激发师生热爱家乡、建设家乡、发展家乡的激情,同时传承了本土文化。     

高职“中药制剂检测技术”课程教学设计——以《中国药典》为研究依据

基于《中国药典》对"中药制剂检测技术"课程进行教学设计与实践,分析设计原则与设计思路,并针对已经取得的教学效果做出深度反思,为进一步优化"中药制剂检测技术"课程教学奠定了基础,并可为相关专业课程教学设计与实践提供借鉴。     

新中国成立以来义务教育教师资源配置有关政策变迁历程、特征与展望

新中国成立以来我国义务教育教师资源配置政策经历了探索与重建、新旧教育体制转轨、有重点的稳步推进与深化改革四大阶段:在内容方面,不同阶段义务教育教师资源配置政策内容各有侧重,县级教育行政部门依据教师编制配置义务教育教师资源的思路日益明确;在价值取向方面,始终渗透着国家行政力量主导教师资源配置的理念,优质均衡的价值理念逐步彰显;在政策工具方面以强制性政策工具为主,但自愿性政策工具得以拓展、混合性政策工具稳步增长。今后,应有针对性地制定城乡不同地区义务教育教师资源配置的政策文件与发展规划;完善义务教育教师资源差异化配置有关配套措施;丰富义务教育教师资源配置政策的使用对象与手段。     

明至民国时期阜阳交通与商业发展

明至民国时期,阜阳优越的地理条件和便利的水陆交通,为其商业发展提供较大的推动力。这一时期,阜阳成为长途贩运的通途和商品流通的枢纽,外地商人在阜阳经营商业,设立会馆,银钱业比较发达,庙会是促进商业发展的有效途径,集市贸易也发展较快。地方政府和民间力量对维护和改善交通方面发挥一定作用,但制约阜阳交通和商业发展的因素也是客观存在的。     

中间代诗人的"准文化遗民"角色

中间代诗人可以称之为“准文化遗民”。酝酿于1980年代、登台于1990年代的中间代诗人,既以反“革命情结”区别于其前的第三代诗人,又以对历史与当下的担当区别于其后的“70后诗人”熏而成为当下诗坛的中间力量。