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《一定要争气》这篇课文的题目直接点明文章的主题,课文中“一定要争气”这句话反复出现,不仅使文章层次清楚,而且不断深化着文章的中心思想,使得童第周自我“争气”,为国争光的形象更加鲜明。基于课文以上特点,教学这篇课文,可以扣住重点词“争气”作为教学的立足点,顺藤摸瓜,实现其教学目的。一、探寻“争气”的缘由童第周小时候家里很穷,念书少,文化基础差,这是他争气的 相似文献
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《世界儿童(小学生阅读版)》2004,(10)
背景点击童第周(1902-1979),浙江鄞县人,著名生物学家,我国实验胚胎学创始人。1927年毕业于复旦大学生物系。1930年获比利时比京大学科学博士学位。曾任中国科学院副院长。他最主要的贡献是50年代至60年代初.关于文昌鱼发育的实验研究。他的研究为动物育种提出了一个新的可能途径。 相似文献
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〔练习压〕 以“童第周不声不响地刻苦钻研,反复实践”为总起句,学习课文第3节的写法,用上适当的语句,把童第周做青蛙卵外膜剥离手术时,是如何“刻苦钻研”“反复实践”的说具体。 〔指导过程〕 1.读课文第3节,说说课文是分几层把“童第周更加发愤学习”这句话的意思写具体的。 分两层:第一句是概括讲,后两句是具体讲。 2.划出表现童第周“发愤学习”的语句。(黑板出示) 天不亮,都睡了,悄悄—起早贪黑 每天,又,又—坚持不懈 路灯下—条件艰苦 3.用上这些语句,以“童第周不声不响地刻苦钻研,反复实践”为总起句,把童第周做青蛙卵外膜剥离手术… 相似文献
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教材分析这篇课文通过人物的语言、行动来表现童第周的优秀品质。全文以“争气”为主线,选取两件具体的事例,有条理地叙述童弟周中学时代发愤学习,留学时期刻苦钻研,为中国人争气的事迹,表现了童第周强烈的自信心、顽强刻苦的学习精神和崇高的爱国思想。本课的教学重点是第三段和第五段,应着重讲清童第周是怎样发愤学习、刻苦钻研的。教学目的1、通过这篇课文的教学,使学生树立勤奋学习、热爱祖国的思想。2、学会本课的生字新词,重点理解“发愤”、“争气”、“实践”的意思;能用“一面……一面……”造句。 相似文献
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本课是以"立志"为主题的单元中第一篇主体课文,通过讲述童第周在比利时留学期间,凭着不屈的决心和刻苦的努力为国争光、为国争气的事,教育学生只要从小确立远大目标和志向,并为之努力学习、不懈追求,就一定能到达成功的彼岸。《一定要争气》是义务教育课程标准实验教科书小学语文二年级下册的一篇课文,本课的重点在于如何让学生体会人物性格,因此,本课教学就是要通过朗读,以读促学,使学生体会到童第周志向远大,为国争光,不怕困难,刻苦钻研的精神品质,并进一步培养学生的爱国主义情感。 相似文献
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《一定要争气》是小学语文第五册第七组的一篇讲读课文。配合课文的一幅图是描绘童第周在路灯下学习的情景。课文共6个自然段，分三部分介绍我国已故著名生物学家童第周在学生时代勤奋学习的两件事，表现了他“一定要争气”的可贵精神，说明了只要有信心、肯努力，外国人很难办到的事，我们也能办到。教学本课，应继续培养学生理解词语的能力和体会句子的意思，弄明白课文中两次写“一定要争气”之间的联系。从而对学生进行从小立下远大志向，努力学习、奋发进取的思想教育。一、扫除阅读障碍，整体感知课文内容1．运用课件或挂图，简要介绍… 相似文献
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Ａ、“三读三议”法《一定要争气》是一篇极富教育意义的课文。它写的是我国著名生物学家童第周在中学和留学时候发愤读书、勇攀科学高峰的事。课文以“争气”为线索 ,结合典型事例 ,展现了童第周这位科学界伟人的风采。我们认为用“三读三议”的方法教学此文 ,可以收到理想的效果。一、速读粗议———懂“为什么要争气”。在生字词教学之后 ,请学生快速地把课文读一读 ,然后同桌议一议 :课文写了童第周的哪几次争气 ?他是因为什么而争气的 ?通过读议 ,学生会懂得课文共写了童第周的两次争气 :第一次是童第周进中学时 ,由于第一学期期末考试… 相似文献
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教法一三读三议一、速读粗议———懂“为什么要争气”。在生字词教学之后 ,请学生快速地把课文读一读 ,然后同桌议一议 :课文写了童第周的哪几次争气？他是因为什么而争气的？通过读议 ,学生会懂得课文共写了童第周的两次争气 :第一次是童第周进中学时 ,由于第一学期期末考试平均成绩才４５分 ,校长要他退学或降级 ,所以他要争气 ,争取在第二学期把成绩搞上去 ;第二次是童第周到比利时留学时 ,由于外国学生瞧不起中国人 ,而他又想完成一项连他的导师都没能完成的高难度试验 ,所以他要争气。课文所写的两次争气是有质的不同的 :第一次可以说… 相似文献
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易建联有太多让人不可思议的成长经历:13岁才开始接受专业篮球训练,却在两年半后拿到中国篮球职业联赛"最佳新人奖";16岁通过高考进入广东工业大学,同年以"最低龄"纪录入选国家篮球队;仅仅练了四年篮球,就走上了雅典奥运会赛场;俊朗阳光的外形又让他成为国内外广告商重金追逐的宠儿……然而,荣耀与财富的过早垂青并没有影响他神速成长的步伐,如今,他又成为2007赛季NBA炙手可热的选秀新人。面对成长的光环,易建联沉稳持重地感慨:"如果说,我像坐直升飞机般成长有秘诀的话,那就是有个螺旋桨似的老爸,他‘逼’我不断地提升自我,并在我急速成长中极力呵护我,使我保持了身心的平稳……" 相似文献
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肖苑 《中学语文(读写新空间)》1991,(12)
三国文学家曹植说过:“文若春华,思若涌泉。”刘勰在《文心雕龙·原道》中也指出:“心生而言立,言立而文明,自然之道也。”这里的“心”指的是思想感情即思维活动。只有好好思维方见感情,然后才有真情实感之言辞,才有扣人心弦的文章。读书要思,思要贯串于读之中。一篇文章上手时,一看到标题,就不妨掩卷而思之。先品味此标题之味道,既而想这个题目该如何入笔,该写什么,然后,带着这“腹稿”来阅读, 相似文献
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阮温凌 《高等工程教育研究》1989,(2)
青年学生致力于读书上进的不少,但真正懂得如何读书的却不太多。读书有七要,不可不晓。一曰爱书。古今中外的大学问家,没有不爱书、不惜书的。高尔基从小就对书爱不释手,书籍不仅伴随他度过童年的流浪生活,而且伴随着他追求真理的一生。他说:“我爱书,我认为我身上一切东西都是书籍给我的。”英国大诗人济慈宁愿饿肚子,而将朋友资助的伙食费都用来买书。爱书与惜书,常常是联系在一起的。鲁迅先生在读书之前,先要用肥皂把手洗干净,然后拿书,可谓惜书如宝;当代著 相似文献
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朱赫 《少年作文辅导(中学版)》2002,(12)
我现在成了“孩子王”，我喜爱这一工作。每当我给孩子们批改作业，心里便涌出一种神圣庄严的情感，尤其是读到一篇学生的优秀习作时，我更会激动不已，会情不自禁地想起自己儿时读书的种种艰难。我１５岁那年，父亲被错划为右派（其实后来平反时查档案并没有划为右派，是公社里擅自划的），并把父亲搞到一个偏远的生产队里劳动改造。这年，我刚好初中毕业，却无法升入高中，只好在家闲着。说是家，其实是住校，当时母亲是一位乡村小学教师，我随母亲住在学校。每天，我看到同学们一个个走进教室，心里好生羡慕，好几次我偷着去教室窗外听课… 相似文献
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