新课导入设计三例

一、讲故事、贴挂图综合导入法 在第二册《鸡的一家》教学中,我首先给学生讲小故事,之后,请学生给小故事取名字——“一天,天气晴朗,太阳公公照耀着美丽的大草地(随之贴出一张大幅的彩色挂图),草地上,鸡妈妈正在孵化鸡宝宝(贴出一只母鸡孵蛋的彩色图片),一天天过去了,小鸡陆续出壳了,它们有的来回走动;有的搧动着小翅膀伸着懒腰:有的抢食;有的打闹;还有一只小鸡好象对鸡妈妈说:“您辛苦了！”     

新课导入设计浅谈

小学数学是基础教育的一门重要学科,在培养学生创新素质方面有着得天独厚的优势。导入新课是小学数学新授课必不可少的环节,起着十分重要的作用。好奇是小学生的天性,兴趣是最好的老师。     

生物新课导入设计

正重视生物教学,调动学生的学习积极性和主动性,提高教学质量,是教师的终极理想。导入新课是提高生物课堂效果最关键的一个环节。一节新课,一般包括导入、讲授、巩固等环节。作为"序曲"的导人在新授课中非常重要。俗话说:"良好的开端是成功的一半。"导入的好坏决定着一节课的成功与否。如何激发学生学习热情,引导学生快速步入课堂,以最佳学习状态进入所学内容,对提高一堂课效率、圆满完成教学目标任务,起到举足轻重的作用。     

例谈高中化学新课导入的设计

化学课堂教学是一个整体．有效的课堂教学需要有效设计策略．新课的导入是教学的第一环节．也是一个非常重要的环节。精心设计新课的导人．不仅能展示新课研究的主题．更能引起学生的注意．激发学习动机和兴趣。使学生在情绪高昂的思维过程中获取知识．达到事半功倍的教学效果,从而提高课堂教学效果。     

新课导入六例

1.从实物导人。在自然教学中,教师提供给学生的探究的材料应具有科学性、可接受性、趣味性,使学生看了乐于和善于探索研究。如找植物的果实、茎、哺乳动物或鸟的共同特征时,我尽可能利用实物或标本。如我到校园     

新课导入例谈

“万事开头难”,授课亦然。新课的导入是教师把学生引入兴趣的大门,变“要我学”为“我要学”的重要一步。良好的导入像戏剧的序幕,令学生心驰神往,像巨大的磁石,使学生倍受吸引,像投石激浪,让学生启开思维的大门,点燃智慧的火炬……“一粒沙里见世界”,虽然它仅...     

新课导入几例

生物学教师要上好每一节课,应十分重视新课的导入。恰当合理男队入胜的新课开场,会集中学生的注意力,给予他们愉悦的学习心境,为整堂课教学奠定良好的基础。下面举几个教学事例,与同行共商。互通过实验,导入新课学生掌握知识是由表及里．由感性认识能动地上升到理性认识的过程。教师在教学中应遵循这一认识规律。我在讲述“感觉器官”一课时,采用让学生参与一个小实验,通过亲身的体验来获得知识的导入法。刚一上课．我拿出有盖子的条血说：“请大家动动脑筋猜一猜缸子里盛的是冷水还是热水？”一个学生反应很快,用手一触缸壁,立即…     

新课导入例话

温故知识，推陈出新。即用导语作为新旧知识过渡的桥梁。我在设计《藤野先生》的导语时，用了这样一段话：“同学们，我们曾到了鲁迅的《故乡》，结识了闰土和杨二嫂，也看过先生的《社戏》，领略到平桥村纯朴的民风，还到过先生小时候的‘百草园和三味书屋’，欣赏了百草园的妩媚，聆听了寿镜吾先生的读书声。今天，我再带领大家去结识先生的一位日本老师《藤野先生》。”这样，不但把以前所学鲁迅先生的课文全连起来了，而且还自然地引出了新的内容，学生情绪一下子调动起来，并很快进入新的学习状态。讲述故事，激发情趣。有的课文故事情…     

新课导入例话

语文课历来很重视课堂气氛,气氛活跃,教学效果就好。课堂气氛的激活很大程度上取决于新课的引入,所以,语文教师普遍都很重视新课的引入。下面,笔者结合自己的教学实践和积累,向大家提供常见的几种引入法,希望对老师们有所帮助。一、故事引入法教学鲁迅先生的小说名篇《药》时,我先给同学们讲述鉴湖女侠秋瑾的故事,一是让同学们对那段历史有所了解,二是引起对那段历史探索的兴趣,三是暗示学生理解这个故事对理解《药》的主题有所帮助。这样,不仅起到导入新课的作用,而且为学生进一步学习《药》打下了良好的基础。二、对联引入法…     

东汽一职高举办新课导入设计竞赛

东汽一职高举办新课导入设计竞赛本刊讯：湖北省十堰市东风汽车公司第一职业高中，在１９９６—１９９７学年度第一学期，开展新课导入设计竞赛活动，为教师提供了一个互相学习、互相交流的好机会。新课导入设计是授课教师引导学生复习学过的内容，并导入到新课的教学艺术...     

谈数学新课导入设计

<正>在课堂教学中如何调动学生思维的积极性,充分发挥学生的主动性,是当前教改的重要任务之一。孔子曰:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"因此,在教学中采用生动的、适应学生心理特征的手段和方法导入新课,激发学生学习兴趣,使学生全心投入到学习中去,定能收到事半功倍的效果。因此,本文简论数学新课导入的6种方法。     

浅谈数学新课导入设计

孔子曰：“知之者不如好之者,好之着不如乐之者”。因此,在教学中采用生动的、适应学生心理特征的手段和方法导人新课,激发学生学习兴趣,使学生全心投入到学习中去,定能收到事半功倍的效果。在此,本文简介数学新课导入的六种方法。     

浅谈数学新课导入设计

孔子曰：“知之者不如好之者,好之着不如乐之者”。因此,在教学中采用生动的、适应学生心理特征的手段和方法导人新课,激发学生学习兴趣,使学生全心投入到学习中去,定能收到事半功倍的效果。在此,本文简介数学新课导入的六种方法。     

导入化学新课几例

导入化学新课几例河北省冀县师范学校（０５３２００）朱幼蝉设之以奇，引出新课；设之以疑，导入新课；设之以异，进入新课，对上好一节化学课起着不可替代的作用．在这方面我进行了一些尝试．现举几例．一、设之以奇，引出新课：我在讲硫酸的性质一节时，首先做了一个实...     

导入新课教学三例

导入新课是讲授新课的重要一环。学生对“今天我们讲第×课”这种生硬的“开场白”往往表现出冷漠的态度,直接影响学生学习的情绪。有的教师十分重视导入新课的艺术性,利用各种方法激发学生的学习兴趣,造成学生渴求新知的心理状态,调动学习积极性。下面举三个例子来说明。     

例谈新课的导入

教学作为一门艺术，新课导入是一个重要环节。那么，对于新课的学习，怎样一开始就抓住学生，吸引学生，让他们不知不觉地进入教师创设的教学情境，对于教好学好一篇课文有不可抵估的作用。     

情境导入新课三例

注意是学习的门户,兴趣是知识的先导。在课堂教学中,教师应该精心设计各教学环节,使每节课一开始,便创设一个适宜于儿童探索知识的意境,力争一上课就引起学生的注意,唤起儿童的情趣,这样,就能够变学生的“要我学”为“我要学”,激发其旺盛的求知欲。下面介绍三则情境导新课小例。教“比例尺”时,我用启发式谈话创设情境,导入新课。一上课,我便按学习小组把全班同学分成六个红     

初中英语新课导入例谈

“良好的开端是成功的一半。”大凡优秀的课例,都有一个精彩的开头。精心设计新课的导入,创设一种良好积极的学习氛围,能激发学生浓厚的学习兴趣,能使学生产生强烈的探究心理,集中精神,积极思维,主动学习,从而提高课堂教学效率。下面略谈几种导入新课的方法。1、儿歌导入。儿歌具有通俗易懂、琅琅上口、韵律优美等特点,深受青少年学生喜爱。如果课前先来个热身运动,播放一段儿歌;With your mouth you can say;with your eyes you cansee;with your feet you can walk,教师一边诵读一边借助身体语言引导,学生模仿朗读,动作加语言,三、两遍下来,学生便熟识身体部位名称,而且附带识记动作 see,say,walk 等。若不采用此法,单纯教身体部位名词,起码得耗费一节课。