国家基础教育课程改革进程

国家基础教育课程改革工作大体分为三个阶段：酝酿准备阶段、试点阶段、全面推广阶段。２００１年秋季，义务教育各学科课程标准（实验稿）及其２０个学科（小学７科、中学１３科）的４９种新课程实验教材首次在３８个国家课程改革实验区试用，新课程进入实验阶段。２００２年秋季，进一步扩大实验范围，启动省级课程改革实验区工作，义务教育新课程体系全面进入实验阶段。全国实验规模达到同年级学生的１０％至１５％。２００３年秋季，在全国范围内，起始年级使用新课程的学生数将达到同年级学生的３５％左右。２００４年秋季，在对实验区…     

全国中小学实施新课程不适应新课程教师将淘汰

从2003年开始至2007年,全国的小学、中学、高中全部实施新课程。所有教师将进行不低于40学时的新课程岗前培训,未经新课程岗前培训的教师不得教新课程,经培训后不适应新课程的教师将被淘汰。据了解,我国教师供不应求的状况已经得到缓解,师资培养从数量的供应转移到质量的提高上,截至2003年底,全国共计有200万左右的小学和初中教师接受了新课程培训。到2005年,义务教育阶段起始年级学生将全部实施新课程,2007年全国义务教育阶段各年级学生将基本进入新课程,2004年秋季开始,教育部组织进行普通高中新课程实验,2007年,全国普通高中起始将全部实…     

加强新课程师资培训 支持基础教育课程改革——谈2004年基础教育师资培训工作

开展基础教育课程改革是党和国家在新时期全面推进素质教育,提高中华民族素质,增强综合国力,实现中华民族伟大复兴的一项重要战略举措。做好新课程的师资培训是新课程实验推广工作的关键环节。新课程实验推广两年多来,通过各级教育行政部门、培训机构和教研部门共同努力,新课程师资培训工作总体进展是健康的,积累了宝贵经验。2003年秋季就有1072个县(区)进入新课程,到2005年义务教育阶段起始年级学生将全部进入新课程,2007年全国义务教育阶段各年级学生将基本进入新课程。从今年秋季开始,教育部将组织进行普通高中新课程实验,到2007年全国普…     

基础教育课程改革阻力之化解

从2004年秋季起,全国范围内有2576个县(市、区)实施义务教育新课程,约占全国总县数的90％。2005年,义务教育阶段起始年级将全面进入新课程。普通高中新课程自2004年在广东、山东、海南、宁夏四省区开始实验,到2007年,全国全面实施普通高中新课程,基础教育新课程进入全面推广阶段。但是,课程改革从一开始就阻力重重,即使在一些实验区,新课程改革也陷入举步维艰的境况,这不能不令人担心。凡事预则立,不预则废,课程改革也应未雨绸缪。要充分认识到改革中的阻力,采取应对措施进行化解。否则,轰轰烈烈的改革难免有夭折之虞。     

打好课程改革的改坚战

随着素质教育的不断深化，教育部于２００１年颁布了《基础教育课程改革纲要》。自此，新一轮的基础教育课程改革有如强劲的东风，吹遍长城内外，大江南北。我省自２００２年秋季起，义务教育新课程体系将进入全面实验阶段，每个市（州）将确定一个义务教育新课程省级实验区，全省进入实验的学生数达到各起始年级（小学一年级、初中一年级）学生的１０～１５％；２００３年秋，全省将进入义务教育新课程的扩大实验，每个市（州）起始年级进入新课程的学生数达到同年级学生的３５％左右；２００４年秋，全省进入义务教育新课程的推广阶段，每…     

论新课程视野中的教师专业化成长

课程改革是当前教育改革的核心。从2001年启动的基础教育课程改革实验，今年秋季起在义务教育阶段起始年级学生全面实施，到2007年，全国义务教育其它年级和普通高中起始年级也将进入新课程。新课程在课程功能、结构、内容、实施、评价和管理等方面都较原来的课程有了重大的创新与突破。所有这些，都将使广大教师的教育观念、教育方式、教学行为面临严峻的挑战。随着新课程的全面实施，提升教师的专业素养、促进教师专业化成长已成为教育界重中之重的现实问题。     

坚定信心扎实工作全面推进普通高中新课程实验

随着义务教育阶段课程改革向纵深发展,教育部于2003年颁布了《普通高中新课程方案(实验)》和各科课程标准(实验),正式拉开了普通高中新课程改革的序幕。按照国家基础教育课程改革总体部署的要求,我省从2008年秋季开始进入普通高中新课程实验。普通高中新课程实验是我国基础教育课程改革的重要组成部     

广东基础教育课程改革走向纵深

在经过两年的义务教育课程改革实验之后，我省将于今年秋季在义务教育阶段的起始年级全面推行新课程。同时，作为全国首批普通高中课程改革实验省份之一，我省今年秋季还将在高中一年级全面开展新课程实验。2月18日，省教育厅在中山市召开全省基础教育课程改革工作会议，对课程改革工作进行总     

深化基础教育课程改革

教育部6月16日召开2004年全国基础教育课程改革工作电视电话会议。这次会议是在基础教育课程改革即将进入全面推广阶段的关键时期召开的。据悉,今年秋季全国范围内将有2576个县(市、区)实施义务教育新课程,约占全国总县数的90%,2005年义务教育阶段起始年级将全面进入新课程;普通高中新课程今年在山东、广东、海南,宁夏四省区开始实验,到2007     

课程改革前的高中语文教学

我国自上而下的第八次基础教育课程改革．义务教育阶段已进行了近三年的实验，今年秋季小学和初中起始年级将全面实施新课程。高中新课程实验即将开始。这次课程改革从发生过程来看，语文首当其冲。尽管语文教育改革一刻也没有停止．但从有利于学生终身学习和发展．有利于满足现代社会     

教研和培训都是探究

据教育部召开的全国基础教育课程改革实验推广工作电视电话会议统计,2003年秋季全国有1072个县(区、市)中小学开始实施义务教育新课程,参加新课程实验的学生总数将占同年级学生的40％-50％,全国将有3500万中小学生     

统一认识加强领导加快基础教育课程改革步伐——在全区基础教育课程改革实验工作电视电话会议上的讲话

实施新一轮基础教育课程改革,是贯彻第三次全国教育工作会议和全国基础教育工作会议精神,全面推进素质教育的核心工作之一。继2001年秋季国家启动了新一轮基础教育课程改革实验之后,今年秋季,全国又将启动省级课程改革实验区工作,义务教育新课程体系将进入全面实验推广阶段,并逐年扩大范围,到2004年秋季,全国中小学阶段各起始年级的学生将大部分学习新课程。为帮助广大读者了解基础教育课程改革的实质,用新课程的理念和要求来指导教育教学改革实践,促进各地基础教育课程改革健康发展,本刊将有计划系统地在今后每期刊登课程改革方面的文章,并在本期用较大的篇幅集中地刊发一组内容丰富、指导性和可操作性强的文章。其中有广西教育厅余益中厅长和郑作广副厅长在广西基础教育课程改革实验工作电视电话会议上的讲话;有国家课程实验区玉林市刘军副市长、柳州市教育局罗红局长、南宁市教育局邓敏局长介绍实验区实验情况的文章;有专家撰写的特约稿;还有国家课改实验区教师撰写的体会文章和部分课例。希望能对大家有较大的帮助。     

加强领导,提供保障,努力推进课程改革

实施新一轮基础教育课程改革,是贯彻第三次全国教育工作会议和全国基础教育工作会议精神,全面推进素质教育的核心工作之一。继2001年秋季国家启动了新一轮基础教育课程改革实验之后,今年秋季,全国又将启动省级课程改革实验区工作,义务教育新课程体系将进入全面实验推广阶段,并逐年扩大范围,到2004年秋季,全国中小学阶段各起始年级的学生将大部分学习新课程。为帮助广大读者了解基础教育课程改革的实质,用新课程的理念和要求来指导教育教学改革实践,促进各地基础教育课程改革健康发展,本刊将有计划系统地在今后每期刊登课程改革方面的文章,并在本期用较大的篇幅集中地刊发一组内容丰富、指导性和可操作性强的文章。其中有广西教育厅余益中厅长和郑作广副厅长在广西基础教育课程改革实验工作电视电话会议上的讲话;有国家课程实验区玉林市刘军副市长、柳州市教育局罗红局长、南宁市教育局邓敏局长介绍实验区实验情况的文章;有专家撰写的特约稿;还有国家课改实验区教师撰写的体会文章和部分课例。希望能对大家有较大的帮助。     

以更新教育思想观念为先导扎扎实实推进课程改革

实施新一轮基础教育课程改革,是贯彻第三次全国教育工作会议和全国基础教育工作会议精神,全面推进素质教育的核心工作之一。继2001年秋季国家启动了新一轮基础教育课程改革实验之后,今年秋季,全国又将启动省级课程改革实验区工作,义务教育新课程体系将进入全面实验推广阶段,并逐年扩大范围,到2004年秋季,全国中小学阶段各起始年级的学生将大部分学习新课程。为帮助广大读者了解基础教育课程改革的实质,用新课程的理念和要求来指导教育教学改革实践,促进各地基础教育课程改革健康发展,本刊将有计划系统地在今后每期刊登课程改革方面的文章,并在本期用较大的篇幅集中地刊发一组内容丰富、指导性和可操作性强的文章。其中有广西教育厅余益中厅长和郑作广副厅长在广西基础教育课程改革实验工作电视电话会议上的讲话;有国家课程实验区玉林市刘军副市长、柳州市教育局罗红局长、南宁市教育局邓敏局长介绍实验区实验情况的文章;有专家撰写的特约稿;还有国家课改实验区教师撰写的体会文章和部分课例。希望能对大家有较大的帮助。     

更新观念扎实工作以研促改稳步推进课程改革实验

实施新一轮基础教育课程改革,是贯彻第三次全国教育工作会议和全国基础教育工作会议精神,全面推进素质教育的核心工作之一。继2001年秋季国家启动了新一轮基础教育课程改革实验之后,今年秋季,全国又将启动省级课程改革实验区工作,义务教育新课程体系将进入全面实验推广阶段,并逐年扩大范围,到2004年秋季,全国中小学阶段各起始年级的学生将大部分学习新课程。为帮助广大读者了解基础教育课程改革的实质,用新课程的理念和要求来指导教育教学改革实践,促进各地基础教育课程改革健康发展,本刊将有计划系统地在今后每期刊登课程改革方面的文章,并在本期用较大的篇幅集中地刊发一组内容丰富、指导性和可操作性强的文章。其中有广西教育厅余益中厅长和郑作广副厅长在广西基础教育课程改革实验工作电视电话会议上的讲话;有国家课程实验区玉林市刘军副市长、柳州市教育局罗红局长、南宁市教育局邓敏局长介绍实验区实验情况的文章;有专家撰写的特约稿;还有国家课改实验区教师撰写的体会文章和部分课例。希望能对大家有较大的帮助。     

在广西基础教育课程改革电视电话会议上的讲话

实施新一轮基础教育课程改革,是贯彻第三次全国教育工作会议和全国基础教育工作会议精神,全面推进素质教育的核心工作之一。继2001年秋季国家启动了新一轮基础教育课程改革实验之后,今年秋季,全国又将启动省级课程改革实验区工作,义务教育新课程体系将进入全面实验推广阶段,并逐年扩大范围,到2004年秋季,全国中小学阶段各起始年级的学生将大部分学习新课程。为帮助广大读者了解基础教育课程改革的实质,用新课程的理念和要求来指导教育教学改革实践,促进各地基础教育课程改革健康发展,本刊将有计划系统地在今后每期刊登课程改革方面的文章,并在本期用较大的篇幅集中地刊发一组内容丰富、指导性和可操作性强的文章。其中有广西教育厅余益中厅长和郑作广副厅长在广西基础教育课程改革实验工作电视电话会议上的讲话;有国家课程实验区玉林市刘军副市长、柳州市教育局罗红局长、南宁市教育局邓敏局长介绍实验区实验情况的文章;有专家撰写的特约稿;还有国家课改实验区教师撰写的体会文章和部分课例。希望能对大家有较大的帮助。     

义务教育课改由实验进入推广阶段

中国教育报消息从近日召开的全国基础教育课程改革座谈会上传出消息,到今年秋季开学,全国共有1642个实验区进行义务教育新课改,参与学生数达3500万,分别占全国区县数的57%,义务教育阶段学生总数的18.6%,新课程已经由实验进入推广阶段。     

新课程改革的启示

在迎接知识经济的挑战中 ,教育应该成为先导性、全局性、基础性的知识产业和关键的基础设施。从２００１年秋季开始 ,基础教育课程改革在全国２７个省市的３８个县区全面启动 ,这标志着义务教育在适应时代要求 ,全面推进素质教育 ,打造全新的人才培育模式进入了关键时期。义务教育阶段１８个学科课程标准以及１０个学科的新课程实验教材在实验区试用。走进新课程 ,教师的教育思想教育观念发生了根本改变 ,以学生发展为本成为课程改革的基本理念。这次课程改革突破了历次课程改革仅仅围绕教科书的更换和课程内容的修修补补的做法 ,旨在构建一…     

把握机遇 迎接挑战

教育部于2001年6月8日颁发的《基础教育课程改革纲要》(试行)(以下简称《纲要》),确定了新一轮基础教育课程改革的目标,研制了各门课程的标准或指导纲要,并于同年的9月在全国38个国家级实验区进行了新课程改革实验。2003年又进一步扩大了义务教育阶段新课程省级实验规模。据初步统计,2003年秋季,全国又有1072个县区进入了新课程,参加新课程的学生总数占同年级学生数的40％-50％,加上2001年和2002年的实验     

实验区2006年中考数学试题分析和2007年命题展望——以枣庄市课改实验区中考数学试题为例

从2004年起，全国有17个国家基础教育课程改革实验区首批初中生进入课改中考，2005年，第二批省级课程改革实验区的初中生也进入了课改中考，到2005年秋季，义务教育阶段课程改革实验结束，进入全面推广阶段，起始年级全部使用新课程。