“中学物理教材教法”课程改革的设想

本文谈了对中学物理教材教法课程改革的设想,即把这门综合性很强的课程分解为六门系列课程,并概述了每门课程的教学任务和教学内容。     

中学物理“相对论”教材教法新思考

物理学，可以毫不夸张地说是科学技术之母。怎样尽早地把近现代物理知识通俗易懂地介绍给中学生朋友是值得我们深思的一个问题，下面结合多年的教学实践和经验简单地谈谈“相对论”的中学教法。     

中学物理“相对论”教材教法新思考

物理学,可以毫不夸张地说是科学技术之母。怎样尽早地把近现代物理知识通俗易懂地介绍给中学生朋友是值得我们深思的一个问题,下面结合多年的教学实践和经验简单地谈谈“相对论”的中学教法。一、“狭义相对论”的基本原理是什么1.相对性原理:在所有的惯性系中,物理学上的基本定律是相同的。2.光速不变原理:在所有的惯性系中,真空中的光速具有相同的量值c。所谓相对性原理是指所有物理学的基本规律在不同的惯性系中具有相同的形式。所谓光速不变原理是指光的传播速度与所选择的参考系无关。在同一参考系中,光速与光传播的方向以及光源是否运…     

《中学物理教材教法》课程建设的思考与实践

该文指出高师物理教育专业的专业课不是物理课程 ,而是“中学物理教材教法”等课程 ,论述了加强“中学物理教材教法”课程建设的重要性 ,介绍了在三年制师专进行“中学物理教材教法”课程建设的实践情况     

我国中学物理课程教材改革

我国改革开放和现代化建设对教育改革提出了新要求。中学物理课程教材改革作为基础教育的一部分,对提高我国劳动者的素质,加快经济建设的步伐有着重要的作用。一、中学物理的任务1.总的说来,中学物理课作为自然科学的基础     

高师《中学物理教材教法》课程改革的几点思考

对高师《中学物理教材教法》课程的教学模式提出改进,对教材的选择、主要教学內容的确定、教学手段的更新、教学效果的检测提出了改革的思路。     

谈高师“中学数学教材教法”课程的改革

本文分析了“中学数学教材教法”课程的现状，对该课程改革的必要性及如何改革的问题发表了一些看法。     

“中学物理教材教法”辅导(五)——关于中学物理教学方法

一、关于教学方法的概念及其划分谈到教学方法,过去的一些书刊中,常常只是指教师“教”的方法,而很少涉及学生“学”的方法.其实,教学方法,应包括教师的“教”和学生的“学”这两个方面。对于这个应从教学过程的实质去理解。由于中学物理教学过程是一个包含有许多因素的相互作用的复杂过程,教学方法的研究和采用涉及到教学的目的、教学的思想,教学的内容、教学的对象、教学的组织形式以及教学手段的应用等多方面的问题,因而对于教学方法的划分时,根据不同,划     

“中学物理教材教法”辅导(三)——中学物理教学过程

正确认识和理解教学过程,对于有效地进行教学工作(包括正确地处理教学过程中的各种关系、合理地组织教材、安排教学活动、选择教学方法和手段,等等),不断提高教学质量,具有极为重要的意义。这部分内容要研究教学过程的特点和规律,要研究学生掌握知识(形成概念、掌握规律)和思维能力发展的过程,是本课程的基本理论部分和重点。学习这部分内容时要注意,在对有关问题进行讨论和阐述时,重点应放在教学过程和过程中带有规律性的问题上,而不过多地涉及到具体的教学方法的细节问题。一、关于中学物理教学过程的特点中学物理教学过程的特点是由以下三方面的因素决定的:一是一般数学过程的特点;二是物理学科本身的特点;三是中学物理教学的目的任务。中学物理教学过程的特点就是由这三者有机结合而产生的。     

体育教材教法课程改革初探

围绕课程改革促进学生全面发展的核心理念,以培养适应中小学课程改革需要的体育教师为立足点,在分析高校体育教材教法现状的基础上,重新界定教材教法的课程性质、课程特征、课程目标、课程内容,并在改革实验的基础上重点论述新教材教法课程的实施与评价要点,提出了切实可行的操作性建议,可供构建新教材教法课程模式参考。     

细胞生物学“教师、教材、教法”三位一体课程建设与改革

本文就如何组建一支实质性的优秀教学团队、如何编写一本适用性强的优秀教材以及如何实行细胞生物学研究型本科教学模式进行了总结,认为科学地将"教师、教材、教法一三位一体的课程建设与教学改革有机地融合在一起,最终才能使教学活动的主体--学生受益.     

关于“中小学信息技术教材教法课程建设”的研究

本文介绍中小学信息技术教材教法课程建设项目的研究背景、建设目标、研究内容与方法、研究过程与取得的主要成果、成果特色及应用,提出中小学信息技术教材教法课程建设要充实教学设备、丰富教育资源、提高教师水平、加强教材开发、课程有机整合、创新教学模式。     

中学数学教材教法课程改革的思考

目前,在我国中学数学教材教法课程的教学中,普遍存在着学生学习积极性不高的现象.为了提高学生的学习积极性,应该优化教学内容,加强与中学教学实际的联系,强化现代化教学手段训练,尤其要通过说课、评议等活动提高学生的参与意识.     

《中学物理教材教法》的教学改革和实践

论述了高等师范院校物理教育专业《中学物理教材教法》教学改革的必要性、原则及方法。《中学物理教材教法》教学改革的关键是优化教学内容、改革教学方法和完善课程评价体系。     

关于高师院校“中学数学教材教法”课程改革的设想

根据国内外教学教育的发展趋势,认为我国高师院校“中学教学教材教法”课程应顺应形势的发展,积极进行改革,并提出了改革的具体设想。     

关于《中学物理教材教法》课程教学的若干思考

《中学物理教材教法》课程受冷落的原因有四,努力使这门课程成为高师物理专业学生喜爱的热门课,需要使教法课与学生活动相结合、与学生的探究体验相结合、与教师传授教学经验相结合、与学习研究辅助资料相结合。     

“中学物理教材教法”辅导(一)——绪论

说明:国家正在采取各种措施,争取在五年或者更长一点的时间内,通过各种途径培训,使现有不具备合格学历或不胜任教育、教学工作的教师能够胜任教育、教学工作,并取得所任学科的专业合格证书或合格学历。对不具备国家规定学历和不能胜任教学工作的中学教师,在组织在职进修学习时,要进行考核。“中学物理教材教法”是师范     

非计算机专业自动控制课程教材教法的改革

该课题的教学改革是课题组结合西部地区实际,将计算机专业学生学习的微机原理、汇编语言程序设计及接口技术等三门课程的知识有机结合为一门课程(三合一),作为非计算机专业自动控制课程,对原有的教学体系、教学方法、实验模式进行相应改革,在注重突出本专业特点的同时,培养学生掌握计算机自动控制类知识,培养适应新世纪需要的,具备地域特色、一专多能的“复合型”人才。该课题研究涉及到“三合一”新课程体系的教学体系、教学模式、教学计划、教学指导、实验模式及计算机辅助教学CAI课件等六方面的内容。     

高师“英语教学法”教材和教法改革的思考

高师英语教学法教材在理论、内容、理论与实际结合等方面存在明显局限性和滞后性 ,英语教学法教学思想必须转变 ,教学观念要更新 ,教学过程和方法要改革、优化     

高师“英语教学法”教材和教法改革的思考

高师英语教学法教材在理论、内容、理论与实际结合等方面存在明显局限性和滞后性,英语教学法教学思想必须转变,教学观念要更过程和方法要改革、优化。