中职语文职业化教育特色的探析

中职语文教学职业化教育特色就是培养学生正确理解与运用中国语言文字的能力,提高中职生的语文素养,以适应就业和创业的需求。课堂上教师要采取多种教学策略,对学生职业意识、职业形象、职业技能和职业文化等方面进行教育,凸显中职语文实用性和职业化的教学特色。     

专业能力发展视角下中职语文教学探究

我国中职教育在新课改背景下逐步进行改革并完善化,更加注重突出专业特色,在专业能力发展的视域下进行中职语文教学,是中职教育的重点和难点内容之一,对教师日常教学工作也有更进一步的要求,即中职语文教学的内涵型要求。在当前知识经济时代,中职语文教学课堂还存在诸多弊端,阻挡着教学目标的实现和学生职业能力的培养及提升,因此中职学校需要在明确培养目标的指引下开展大刀阔斧的教学改革,注重提升中职学生的职业能力。     

中职语文教学嵌入专业教学的实践研究

随着教育改革的不断推进,中职语文教学力度不断提升,中职教育作为具有专业特色的教育,其教育目标就是发展学生的职业能力,做好职业教育。在中职语文教育中嵌入专业教学,有利于中职学生的发展。本文主要探讨中职语文教学中嵌入专业教学的策略。     

中职语文教学嵌入专业教学的实践研究

随着教育改革的不断推进,中职语文教学力度不断提升,中职教育作为具有专业特色的教育,其教育目标就是发展学生的职业能力,做好职业教育。在中职语文教育中嵌入专业教学,有利于中职学生的发展。本文主要探讨中职语文教学中嵌入专业教学的策略。     

以职业能力为中心的中职语文教学改革

<正>中职学校注重的是培养学生的实践能力。教师既要教授学生专业知识,也要注重培养其职业能力。中职学校要想提升中职学生的职业素养,应根据相关行业的人才标准,制定相应的教学目标,并在其中融入职教特色。中职语文教师在教学过程中要注意语文课程教学与专业教学之间的联系,以提升学生的职业能力为目的对语文教学进行改革与创新。     

中职语文专业化教学策略探讨

中等职业学校语文教学既要为提高学生人文素养服务,更要为提升学生综合职业素养服务,以社会需要为目标,以就业教育与生存教育为核心,为社会输送具有综合职业能力的应用型、技能型的专门人才。本文从突出中职教育特色、运用不同的教学方式以及语文教学与专业知识相互渗透与融合等方面,对专业化教学策略在中职语文教学中的运用进行了初步的探讨。     

中职语文如何体现职教特色

语文作文一门基础学科,在中职学校处境尴尬,其根源在于中职语文没有体现职校"职"的特点而被边缘化.要改变中职"去语文化"的现状必须从教材、教法、教学内容、评价方式等各个方面进行改革.改变传统教学模式,以培养学生职业能力为目标,在语文教学中体现职教特色,将语文教学与学生职业能力的培养紧密相连.     

中职语文教学如何体现职业特色

本文阐述了中职语文教学应紧紧围绕“培养学生职业能力”这一教学目标,突出语文教学的职业特色,充分发挥语文教学的服务能力,采取多种教学形式,着重培养学生的口头表达能力和应用文写作能力;积极开展课外阅读活动,提升学生的职业素养,提高学生的职业能力.     

关于对中职语文教学职业特色的思考

"语文天生重要",作为我们的母语教学,语文教学伴随学生的整个学习生涯,在不同阶段的学习呈现出不同特点,中职阶段语文教学也应该呈现出自己的特色,但是目前中职语文教学却处于一个尴尬境地。虽然语文教学是面向中职学生的重要科目,但教材与教法都欠陈旧,显然不符合中职教育的特点,学与教似乎都缺乏热情。本人将对中职语文教学的现状进行分析,探索如何加强中职语文教学中职业特色的教育。     

中职语文课堂新教法浅见

本文通过对中职院校语文教学及学生学习现状的分析研究,结合学生特点,分析中职学校语文教学现状,探讨中职院校语文新教法的具体实施策略,以充分体现中职语文职业特色.     

纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行——浅谈如何让语文活动课“动”起来

中职语文教学要"以就业为导向,凸显自身特色",这一教学理念日益被广大教师所认同,活动展示课也开得轰轰烈烈,但实践过程中语文活动课基本就形同虚设。我认为中职语文活动课要着眼于培养学生的职业能力,正确地树立教学目标,处理教材,精心组织教学构建有效的中职语文活动课的教学体系。     

浅谈如何提高中职语文教学水平

作为中职教育的必修以及重要基础课程,语文教学的水平不但关系到中职学校的教学质量,而且对中职学生基本素质的培养也相当重要。本文先从育德、人文素质教育、职业素质形成三个方面分析了中职语文教学的重要性,然后深入探讨提高中职语文教学水平的途径,分别从明确中职语文教学目标、优化中职语文教学内容和突出学生在教学中的作用这三个方面进行了阐述。     

基于职场情境的中职语文职业模块专题教学设计研究

职业模块是中职校语文课程结构的重要组成部分,职业模块的教学专题如何设计已成为中职校语文教学改革的热点问题之一。立足中职语文职业模块教学专题的基本内容与特色,分析并认为中职语文职业模块专题教学中内部指向一致性、专业元素的融入度、教学做平衡性均有待提高。探讨职场情境融入中职语文职业模块专题教学的路径,总结出基于职场情境的中职语文职业模块专题教学设计的基本策略。     

纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行--浅谈如何让语文活动课“动”起来

中职语文教学要“以就业为导向,凸显自身特色”,这一教学理念日益被广大教师所认同,活动展示课也开得轰轰烈烈,但实践过程中语文活动课基本就形同虚设.我认为中职语文活动课要着眼于培养学生的职业能力,正确地树立教学目标,处理教材,精心组织教学构建有效的中职语文活动课的教学体系.     

中职语文示范课示范什么

中职语文要培养学生综合职业能力和为学生的继续学习奠定基础,这一目标已成为共识,但如何更好地实现这一目标却让广大中职语文教师颇感棘手,本文以中职语文示范课为切入点,探讨中职语文课教学课堂定位、追求的教学效果、教学设计以及对教材的处理等问题,以期对中职语文教学起到真正的示范作用,使中职语文教师找到一条学习提高的捷径。     

中职语文教学与专业学科的有机结合

中职语文教育大纲指出,语文教学应突出职教特色。本文就中职语文教学的现状进行了分析,为了激发学生学习语文的积极性,中职语文教学与专业教学的有机结合,发挥出语文教育培养中职学生职业综合素质的作用。     

中职语文教学要为提高学生的综合职业能力而努力

"以就业创业为导向,凸显中职语文特色"这一教学理念日益被广大中职语文教师所认同。中职语文教学要以提高学生自信力、动手能力、口语交际能力和应用文写作能力等综合职业能力为重点,着力构建有效的中职语文教学体系,提高中职学生的就业适应力。     

中职学生语文应用能力和职业需求差距的调查研究

提高中职学生的语文应用能力是中职语文教学的终极目标。要达成这一目标,首先要弄清用人单位对人才的需求,弄清目前中职学生语文应用能力和职业需求的差距．唯有如此,中职语文教学才能有的放矢。作者在广泛调查、深入分析的基础上．对中职语文教学提出如下建议：以就业为导向,培养学生语文应用能力,构建学生职业核心能力：加强口语交际和书面表达能力的训练;与专业挂钩,有的放矢：建立科学的语文应用能力考核机制。     

浅谈如何有效整合中职语文教学和职业核心能力

作为中职院校中一门重要的基础课程,中职语文所占的课程比例是非常重的,中职院校的人才培养目标为培养复合型的应用性人才。因此,中职院校的很多学生都是十分看重专业课的,对于中职语文等基础课程就较为轻视,而中职语文课程在主观上也存在着教学内容职业性差以及实践性较弱等问题。因此,在培养学生的综合素质上,中职语文也没有发挥出它应有的作用。在我国相继提出职业核心能力培训方法和能力模块的大背景下,中职语文课程的培养目标也应是以培养学生的职业能力为中心的,在设置课程目标时应从培养学生职业核心能力的角度出发,将中职语文教学与职业核心能力有效地整合起来,找到一条适合其自身发展的中职语文教学的职业化模式。基于此,从职业核心能力的内涵、中职语文教学中存在的问题,以及中职语文教学和职业核心能力的整合策略三个方面,进行详细的分析和探讨,进而探索如何有效地整合中职语文教学和职业核心能力。     

浅论中职语文课堂教学策略

中职语文教学要科学定位教学目标,努力改革教学方法,做好教学评价工作,落实中职语文教学目标,加强专业思想和专业能力培养,提高学生职业能力。