功夫在课外

今年一月五日的《语文报》上有一篇写我的文章,其中说:"考大学,他又走了运、从来没有复习过的语文,考了个全校最高分--106分."于是,好家伙,我一下子收到了几百封中学生的来信,大多数是询问我何以能"从来没有复习过"而能取得106分的语文高分的.我无法一一复信,因为个中原因并非三言两语能够说得清的.在高考复习的两个月中,我的确没有碰过语文书,因为一共有六门功课要复习,权衡再三,我感到自己的语文基础好,就把精力放到了其它五门功课的复习上.至于考106分,这决不是我"走运",而是因为我平时喜欢语文,且在这方面花了较多的时间和精力.我总认为,就语文来讲,课内学的知识毕竟是有限的,大量的知识应在课外.我喜欢背诵诗词和一些古文名篇.我也曾陶醉在小说堆里.到了高中阶段,古今     

功夫在课外

作文课上,有的同学愁眉不展,抓耳挠腮,半天写不出几个字,可怜;有的同学错字连篇,语无伦次,写了半天却不知所云,可气。如果说这些同学根本就不想写好作文,实在冤枉。谁不     

功夫在课外

刚走上教学岗位,就连听了本校几位老教师的生物课。这几节课各有特点,值得学习的地方很多,其中印象最深的是郭大红老师的两节课。     

课外的功夫

上课回来,听同事说,昨天夏老师上课让学生弄了个大难堪：学生王明（化名）在夏老师上课时说话,被夏老师叫起来,“王明,你上课怎么说话？”王明嘟囔了一句,“我没有说。”“我还能看错？老师还能说瞎话？有了错不承认!养不教,父之过,你的父亲怎么教育你的!”夏老师急了。“我的事少扯上父母,你的父母怎么教你的？”王明激动地反驳道……     

功夫在课外

教学设计不是一个新话题。但教学设计这个话题实在有重新拾取的必要。假如把教师的全部教学活动用词语来概括的话,那就是"备课"和"上课"。备课是上课的基础,没有"备课"的坚实,就不会有"上课"的精彩。所以,有人说,备课是课堂精彩的"预约"。备课的核心环节是教学设计,教学设计是真正意义上的上课蓝图。尽管,具体的教学情境中,教师不一定完全按照既有设计而进行施工式的不逾矩,但优质的教学设计必然是教师施教的关键。一直以来,教育主管部门对教师进行教学评价,把教学设计水平作为一个核心内容审查,这不是没有道理的。因为,很大程度上     

功夫在课外

曾看过一篇谈电视剧创作的短文。说是要真正使观众爱看。就得提高电视剧的质量，需要学习和提高“片外功夫”。由此想到当前的教学问题．确实也存在一个急需提高“课外功夫”的问题。     

功夫在课外

李路珂,《超越课堂》一书的女主角。李路珂的“路”与众不同:三次休学,在父亲的指导下在家自学;两次跳级,用8年时间学完从小学到高中的课程,品学     

功夫在课外

宋代大诗人陆游曾告诉学写诗的人说:“汝果欲学诗,功夫在诗外。”我想生吞活剥一下:“果欲教好书,功夫在课外,”乍听,怪!“向四十五分钟要质量”,人们都这样说这样写;说不怪,课外准备充分与否与教学效果好坏直接相关。备课乃是上好课的前提和基础。行家有言道:要吃透两头,这两头就是教材和教学对象。大量工作确在课外。     

功夫在课外

由于《南京中学生作文选》和江苏出版的《中学生作文评选》刊登过我的几篇习作,同学们常说我文运亨通。也陆续收到一些本地和外地同学的来信,要和我交流作文的经验体会。其实,我的作文并不好,而且习作道路也是坎坷不平的。我喜欢语文,是从小学或者说是幼儿时期就开始的。还在我呀呀学语的时候,家里大人就给我哼儿歌:“骑大马,骑大马,哥哥做马头,我做马尾巴……”。在幼儿园里,每次阿姨讲故事,我都听     

课外功夫与教学效果

不久前,我有机会听了三位老师教《黄河象》.他们对文中“化石”的词义解释,从不同的侧面反映了教师知识底子的厚与薄,知识面的宽与窄,所选择运用的方法和收到的效果也各不相同.一位老师是根据表面字意理解告诉学生说:“根据‘化'和‘石'的意思,顾名思义,化石就是骨头变化成了石头”.另一位老师是先让学生翻字典,然后要求学生     

阅读功夫在课外

充分认识课外阅读与课内阅读相结合的现实意义，课外阅读扩大了阅读的外延，是学生阅读水平提高的必由之路，课外阅读应该是在教师指导下的学和自主阅读，教师要将学生的课外阅读纳入教学计划中，组织好学生的课外阅读活动，在阅读实践中向学生介绍丰富的阅读方法。     

大量功夫在课外

笔者参加过某校的一次语文公开教学课,教的是辛弃疾的《菩萨蛮·书江西造口壁》,整堂课上得很成功,快要下课时,执教者让学生质疑,问还有什么问题?一个学生突然发问:“郁孤台是谁建筑的?”这是课本上没注释、参考书上无答案的问题,在场听课的教师都为执教者担心,可是这位执教的老教师胸有成竹,不加思索很快回答了学生这个“怪问”:“郁孤台本是古代就有的,在贺兰山顶的一个小山包上。后来宋朝的曾慥在这儿增筑了两个台:南为郁孤,北为望阙。”一下课,许多     

功夫也要放在课外

功夫也要放在课外周新龙（丰城市曲江中心小学）笔者曾讲过一篇思品课文《玲玲来到我们班以后》，这篇课文要使学生从小学会同情、关心和帮助残疾人。在导行时，我创设情境，在班上成立了一个助残小组，并对助残活动提出了具体要求。同学们当时也确实有那么一股干劲，于成...     

课内打基础 课外练功夫

我今年参加高考,语文得了99分。回顾几年来的学习过程,我有几点体会。语文是一门基础课,是学习其它各门功课的工具。我在中学阶段各门功课的成绩较好,这也部分得益于我的语文学得比较扎实。我是怎样学习语文的呢?我的体会是:课内打基础,课外练功夫,课内课外一齐抓。要学习好语文,首先要上好语文课,认真学好课本。语文课本选的都是古今优秀作品,在运用语言和写作艺术上都是我们学习的典范,我们一定要在老师指导下反复阅读,认真消化。如何提高课堂四十五分钟的学习效率?我曾作过几种试验:先是整堂课全神贯注听老师讲解,记住     

论“课外功夫”

陆游论诗,曾说:“功夫在诗外。”后来我明白,这话却也适宜于教育工作。明白这个道理,还是一个学期结束的时候。当了几年教师,无过也无功,自以为总算摸着点门道,掌握到一些规律性的东西了:当个教师嘛,备课,上课,批改作业,注意习惯培养,注意思想品德教育,无非如此,再     

值得重视的课外功夫

记得从小学开始,经常英语考试成绩年级领先,于是就常有父母的同事或者同学们问我,学好英语有什么窍门没有。说实话,一时间,我也不知道怎么回答。一方面,我不觉得自己的英语多么出色,另一方面,我也没有仔细想过,在过往的英语学习过程中,有哪些所谓的经验可以总结。可平心而论,英语学习于我,倒的确是一件赏心悦目、发自内心喜爱的事情。正是由于这份喜爱,使得我在课外与英语进行了大量的亲密接触。中国有句古话,叫"功夫在诗外",我想,我的英语学习,应     

语文教学贵在课外功夫

课程标准强调:"语文是实践性很强的课程.应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也是语文实践,不宜刻意追求语文知识的系统和完整.应该让学生更多地直接接触语文材料,在大量的语文实践中掌握运用语文的规律."     

讲评要高效功夫在课外

有些科学教师不太重视习题讲评课,认为上这种课不必像上新课一样费心备课。如果真是如此,为什么又有很多教师抱怨学生做过讲评过的题目仍一错再错呢？上习题讲评课前,到底该做些什么工作呢？本文试图就习题讲评课的备课要素与广大同行作一个粗浅的探讨。     

教好语文课功夫在课外

要想写好诗,功夫在诗外。同样,要想教好课,功夫也在课外。 我是一个中学语文教师,为了尽力提高语文教学质量,向课堂四十五分钟要质量。多年来,我坚持做课外准备工作。