谁都不是差生

如果没有比较,其实我们——     

谁都不是一座孤岛

高三生活看似一座孤岛,终日与试卷为伴、与考试为伍,其实,只要肯睁开眼,看看周围的世界,就会发现,我们并非孤立的存在。近来十分有感于约翰·堂恩的一句话,“谁都不是一座孤岛,每个人都是那广袤大地的一部分。”原因嘛,大概是因为——高三。高三啊,意味着我们每天在晨昏线未过头顶的时候便起床去上学,上课时昏昏欲睡却还要拼命地睁大眼睛,饭点刚到就有无数身影冲出教学楼,晚自习下课铃响后五分钟的拥挤人潮简直可以上演一部灾难片。     

谁都不是我的周杰伦

12月19日晴 我喜欢独自一人徘徊在音像店的周围，因为那曾是让我架起人生风帆的地方。[编者按]     

谁都不是我的周杰伦

忙碌的学习之余,这些有趣的小故事是不是让你会心一笑呢?现在就让我们先来播种快乐,再由你们去传递吧。     

不是谁都能抵达天路尽头

青藏铁路通车了,电视直播通车仪式的那几天我一直关注着青藏铁路的每一档新闻节目。在一档节目里,记者在青藏铁路沿途采访,遇到一老一小两个朝圣者。他俩穿着一身厚厚的藏袍,两个膝盖上分别捆绑着两块汽车轮胎橡胶皮,双手握着一块厚厚的木板。记者问:胶皮和木板是干什么用的?老者很安静地回答:绑橡胶皮和手握木板,是为了减少与地面磨擦时所产生的肉体痛苦。     

这都不是事儿——命题作文“这都不是事儿”导写

<正>名师押题读写君：亲爱的同学们,转眼间,又到了名师课堂的时间,我们先来看看本期李老师带来的作文题：人的一生不可能都是一帆风顺的,总会遇到高潮或低谷,总会遇到这样或那样的事情。     

谁都可能是“差生”

建设社会主义和谐社会,是党和国家深入、全面贯彻落实“三个代表”重要思想和科学发展观的重要举措,是中华民族复兴之路上的一个重要里程。因此,一定要动员全国人民,从我做起,主动、持续地参与到和谐社会建设实践中来。     

不是每个“谎言”都值得批判

本来我觉得我们的班主任很优秀,既博学又幽默,蛮喜欢他上课的风格,我的语文成绩也因此进步很快。起初咱们班的平均成绩一直年级排名倒数第一,班主任就在一次班会课上郑重许诺,只要大家努力学习,班级平均成绩到年级第一名,他就带我们去旅游我们真的很争气,很快实现了从年级倒数第一变顺数第一的目标、但现在我们一问起什么时候去旅游,他总说在筹划中,一拖再拖,这根本不是一个一直教导我们要诚信的老师该有的所为嘛!现在,我一上课就觉得老师很虚伪,再也没有以前的学习劲头了。其实,我也不想这样,该怎么办？     

谁都不是高考改革的"小白鼠"

过去10年,江苏高考方案经历了4次变化,用了5个方案,如此频繁的变动,在全国极其罕见.南京一家调查机构的最新调查数据显示,46.25%的教师和76.7%的家长认为,"这是在折腾学生、家长和老师".……     

“美轮美奂”岂可任谁都“嫁”

“美轮美奂”被人们随意搭配已是屡见不鲜,只要我们稍加注意,便会发现它常常堂而皇之地出现在多家报刊杂志上。也许正是这个实际问题引起了命题人的高度重视,去年高考语文试题第四题,用这个成语设置了题项 B,原句如下:“博物馆美轮美奂。”很显然,这个成语是误用,因为它只能用来形容房屋。然而,令人不解的是,高考似乎只与教师和考生有关,至于圈外的人则可视若罔闻,依然故我。非但如此,且有欲禁不止、愈演愈烈之势。笔者聊择五例,以示读者:     

谁都有望当“灵魂工程师”

日前,当22岁的陈玉宇拿到上海市高级中学教师资格证书时,内心有说不出的激动,因为他手捧的是上海市面向社会人士申请教师资格证的“0001”编号,觉得自己特别幸运。当天全市有三四百人像小陈一样喜领教师资格证书,他们称,申领教师资格证是想给自己多一种职业选择的机会,有了教师资格证书,当教师就有了“护照”。但教师资格只是从事教师工作的必备条件,具有教师资格,并不意味着一定会被聘为教师,只有被学校或其他教育机构聘任后,才能成为教师。据《新闻晚报》     

谁说“批评”都惹祸？

学生都渴望得到老师的认可与表扬,可老师在教育教学实践中,不可避免地存在着对学生的批评教育,这时,如何批评如何教育就成了能否处理好师生关系的关键环节。     

谁说“批评”都惹祸?

“亲其师,则信其道。”教师在登上讲台的一瞬间,其在学生心中地位就确定下来了。学生渴望得到师长的认可和肯定。可在教育教学实践中,不可避免地存在着对学生的批评教育,这时,如何批评,如何教育就成了能否处理好师生关系的关键环节。     

谁说“批评”都惹祸？

1.小小乒乓球晨读时间,高二八班教室,琅琅的读书声中却清晰地传来一种很有节奏的"啪啪啪"的响声,寻声找去,原来是一位男生正一手扶头读书,一手翘起把一只黄色的乒乓球在书桌上方一抓一放。我刚刚接手这个班。全班学生都对     

不是人人都配有一座“廊桥”

“这个世界没有不牵扯利益的纯粹的感情,像你们这种已婚男女,更不可能!”     

不是什么课都能称为“家常课”

<正>“家常课”中的“家常”,是借用家常饭菜来说的,是非常形象的比喻。家常饭菜绝对不是低质量的、随随便便的饭菜。如特级教师管建刚领衔的家常课教学改革,与绝大多数老师的家常课并不一样。一、从未遇见过的两节儿童习作家常课2021年江苏省教育学会小学语文专业委员会学术年会上有两节习作教学课：一节是杨丽萍老师的《“漫画”老师》,一节是樊小园老师的《有你,真好》。笔者以《“漫画”老师》为例,介绍习作家常课是怎么上的。     

“你不是都打我了吗?”

有一次,我因为粗心做错了一件事,坐在沙发上生闷气。五岁的儿子发现我情绪有异,小心地问:“妈妈,谁惹你生气了?”我说:“我气我自己。”“你为什么会生自己的气?”儿子好奇地问。听着儿子幼椎的问话,看着他那吃惊的表情,我的心里咯噔了一下。我问儿子:“你有时做错了事,自己不生自己的气吗?”“你不是都打我了吗?”儿子很快反问道。我哑口无言。听儿子话中的不以为然的语气,我心里像打翻了五味瓶。是呀,儿子平时做错了事,我总是说不了几     

谁说“辱骂和恐吓决不是战斗”

我是读着鲁迅的作品长大的，然而，无论过去还是现在．总不时传来一些“骂鲁”声音。他逝世前的几十年．备受国粹派、现代派、保守派、革命派、左派、右派的讽刺、笑骂、诅咒、攻击；逝世后至今也不得安生．无意的误解，有意的曲解，至于视鲁迅为异类，为绊脚石，为怪物，必欲除之而后快了事。     

“评优评先”为了谁——荣誉称号不是赠品

评优评先是学校一年一度的常规工作。在绩效工资开始实施的今天。面对评优评先。教师的心理压力可想而知,因为关平对工作的评价,并影响绩效工资的发放乃至职称的评定;领导同样有压力,评得好,教师心平气和,评出众人干劲;评得不好,教师怨声载道,评出是是非非。评优评先对教师的发展具有什么样的意义,怎样的评选方法合理、科学,这些问题值得关注。这里我们选刊几位教师的文章。希望这些能为更多的评优实践带来启发。     

浅析“谁都X不了”的歧义现象

本文以"谁都X不了"为研究对象,分析"谁都X不了"出现歧义的原因。根据对相关语料的考察,得出"谁都X不了"是否出现歧义,与动词的属性、宾语的属性、动词和名词之间的配价关系、语境等因素有关。