《高中生·快乐阅读》版征稿启事

新年到来之际,《高中生》也以崭新的面貌出现在广大读者朋友的面前。为了将《高中生·快乐阅读》办成更受高中生喜爱、更能给高中生带来快乐的刊物,我们真诚向广大读者朋友征稿。如果你在其他杂志、报纸、网络上看到适合高中生阅读的、符合我们杂志风格的好文章,都可以推荐给我们。你也可以把你希望看到的栏目主题内容告诉我们,我们将尽最大努力满足读者的需求。稿件和主题一经采用,稿酬从优。     

《高中生·快乐阅读》征稿启事

为了将《高中生·快乐阅读》办成更受高中生喜爱、更能给高中生带来快乐的刊物,我们真诚地向广大读者朋友征稿。如果你在其他杂志、报纸、网络上看到适合高中生阅读的好文章,也可以     

《高中生·快乐阅读》征稿启事

作为高中生的知心朋友和兴趣伙伴,《高中生·快乐阅读》一直努力着为高中生带来更多的快乐,并真诚地向广太读者朋友征稿。如果你在其他杂志、报纸、网络上看到适合高中生阅读的好文章,也可以推荐给     

编读交流

2008年第17期《高中生·快乐阅读》有奖评刊表读完2008年第17期的《高中生·快乐阅读》,你有什么意见和建议呢?请你抽出一点时间填写下面的有奖评刊表,我们在倾听你的声音。     

祝你阅读快乐

学习很容易被弄成一件很痛苦的事情,阅读也往往会碰上味同嚼蜡的尴尬。我们很想改变这种状况,所以,创刊四年多来,《高中生》一直在试图寻找一种方式,希望能带给读者朋友一份阅读的快乐。基于这样的初衷,2004年9月,《高中生》改出半月刊,首推快乐主张,上半月刊命名为《高中生·快乐学习》版。2006年1月,上半月刊更名为《高中生·快乐阅读》版,她的目标就是要让所有的高中生读者“享受阅读的快乐,获得真正的裨益”,因为伟人爱默生曾经说过“只有真正享受到了快乐,人才能从中获得裨益”。《高中生·快乐阅读》版将不同于一般的文摘类杂志,她不…     

让学生在阅读中享受快乐

快乐的阅读课堂建立在学生的真切感受之上。如果语文教师只是捧着教参照本宣科,只让学生埋着脑袋记笔记,这样的阅读课堂将见不到师生思想的交锋和对话的激情,也将很难看到学生智慧的闪光和创造的火花,更谈不上学习的快乐。我们尊重学生个体内在的潜能,更强调教师、学生和文本的融合与碰撞,我们应通过不同的阅读课堂,让学生享受到阅读中的快乐成长。     

《高中生》杂志向你征稿

为了进一步将刊物办好,《高中生》杂志现广泛征集各类优秀稿件。承诺优稿优酬,稿酬最高可达千元。★《高中生·快乐阅读》版征稿★征集:1.主题。要求与高中生的学习和生活密切相关,或是高中生比较感兴趣的话题。策划主题的同时,最好能附上相关稿件。2.图片和漫画。要求清晰度高     

编读交流

读完2007年第11期的《高中生·快乐阅读》,你有什么意见和建议呢?请你抽出一点时间填写下面的有奖评刊表,我们在倾听你的声音。1.你最喜欢的栏目(请在圆圈内填涂,可多选):○星闻○视界○日记○故事○心灵○大学○时尚○校花校草秀○回放○智慧○影音○读图○幽默○作文与考试其他:2.什么样的选题能够引起你的关注呢?3.在你的眼里,《高中生·快乐阅读》哪些方面还需要加强?4.本期中哪些文章能够引起你的共鸣?为什么?5.本期中你不喜欢的文章有哪几篇?为什么?6.当你和好朋友窃窃私语或高谈阔论时,聊的都是些什么样的话题呢?7.《高中生·快乐阅…     

与书为伴快乐阅读

阅读可以提供给我们很多的精神营养,而好书更能滋养我们的心灵.低年级是儿童阅读的一个关键期,作为教师的我们更应努力为学生创设良好的阅读环境,使他们品尝到阅读的快乐与幸福!     

2008年第3期《高中生·快乐阅读》有奖评刊表

读完2008年第3期的《高中生·快乐阅读》。你有什么意见和建议呢?请你抽出一点时间填写有奖评刊表,我们在倾听你的声音。     

让学生在阅读中享受快乐

<正>快乐的阅读课堂建立在学生的真切感受之上。如果语文教师只是捧着教参照本宣科,只让学生埋着脑袋记笔记,这样的阅读课堂将见不到师生思想的交锋和对话的激情,也将很难看到学生智慧的闪光和创造的火花,更谈不上学习的快乐。我们尊重学生个体内在的潜能,更强调教师、学生和文本的融合与碰撞,我们应通过不同的阅读课堂,让学生享受到阅读中的快乐成长。一、让学生在欣赏中感悟文本,享受阅读的快乐"语文课堂不应该是一种‘给予’,而应该是学生的     

2007年第17期《高中生·快乐阅读》有奖评刊表

1.你最喜欢的栏目(请在圆圈内填涂,可多选):○星闻○视界○日记○故事○心灵○大学○时尚○校花校草秀○回放○读图○幽默○作文其他:2.你希望《高中生·快乐阅读》刊登哪些方面的选题?3.你喜欢这一期中哪几个栏目的文章?有不喜欢的吗?为什么?4.你最想通过《高中生·快乐阅读》     

有奖评刊

2009年10月上旬《高中生·快乐阅读》评刊表期待各位亲爱的读者朋友读完本期的《高中生·快乐阅读》后,参加有奖评刊活动。大家评完刊后,请将各自的姓名、地址、电话、班级、邮编和班主任姓名随同评刊表一起寄过来,本刊在充分采纳大家的意见后,将回馈给大家惊喜。期待大家继续支持《高中生》!     

2008年第15期《高中生·快乐阅读》有奖评刊表

读完2008年第15期的《高中生·快乐阅读》,你有什么意见和建议呢?请你抽出一点时间填写下面的有奖评刊表,我们在倾听你的声音。     

2008年第23期《高中生·快乐阅读》有奖评刊表

读完2008年第23期的《高中生·快乐阅读》,你有什么意见和建议呢?请你抽出一点时间填写下面的有奖评刊表,我们在倾听你的声音。     

2007年第19期《高中生·快乐阅读》有奖评刊表

读完2007年第19期的《高中生·快乐阅读》。你有什么意见和建议呢?请你抽出一点时间填写下面的有奖评刊表,我们在倾听你的声音。     

但愿快乐,不是你忧伤的华盖

你说,你曾经看到一句话:“但愿快乐,不是你忧伤的华盖.” 这句话,令你感到触目惊心. 你说,多少时候,微笑的面孔下,掩藏的分明是忧伤?多少时候,将痛苦轻描淡写的我们,独自将一杯杯苦酒饮下? 人们只看到了你的坚强、乐观、幽默,可否感受过一遍遍击打着你的哀伤? 一个人顽强,可以写在文字里.一个人乐观,可以表现在生活里.一个人坚忍,更能体现在病床上.     

2008年第19期《高中生·快乐阅读》有奖评刊表

读完2008年第19期的《高中生·快乐阅读》,你有什么意见和建议呢?请你抽出一点时间填写下面的有奖评刊表,我们在倾听你的声音。     

浅谈阅读教学的课内外衔接

阅读是一种习惯,它能带给人们无限的快乐.阅读可以给你比一个人的生命更多的生命,因为它从生命的深处增加了生命,尽管它并不能在时间上延长它;阅读能扩展你的思想,使之更具有力度、深度和广度;阅读能让你切近问题的本质,许多遥不可及的事物都是关联的,都是一种生命的展现! 作为一名语文老师,怎样培养学生的阅读习惯,怎样让他们从阅读中享受到快乐,怎样才能让他们从课堂上走进无限宽广的世界呢?这是值得深思和探寻的问题.     

《高中生·快乐阅读》有奖评刊活动读者留言

是你们让我在繁重的学习中,放松心情;是你们让我在阅读的快乐中,增长知识感谢你们,我将成为你们永远的读者,我永远支持《高中生·快乐阅读》。——四川省资阳市资阳中学徐静编辑老师们,我是一名高中生,我有许多的心事,又不想跟别人说,你们能给我提供一个自由而又秘密的平台,让我能悄悄地告诉你们吗?——湖南省浏阳市第四中学胡昌琨我希望亲爱的《高中生能给我们一个空间发表真情留言,让同学们多交一些朋友;多刊登一些有意义且贴近我们生活的真人真事,用来激励我们好好学习,好好生活。——湖南省浏阳市第四中学156班程定国我非常喜欢看《高中…