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相似文献
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1.
配平化学方程式,就是在反应式左右两边的化学式前面配上适当的系数,使式子两边的每一种元素的原子总数相等。但是配平时不能改动化学式中各元素符号右下角的小数字。同时,在配平后的化学方程式中,各化学式前的系数必须是不能再约分的整数。配平的基本方法有:一、最小公倍数法此法适合简单的化学方程式的配平。具体方法是找出反应式两边各出现一次的元素,而且原子个数相差较多的原子,求出它们的最小公倍数,然后配上系数使式子两边该元素的原子个数等于最小公倍数,再调整有关系数以完成配平。例1配平KClO3-KCl+O2。解析1.应从…  相似文献   

2.
浅析化学方程式配平的多组系数张玉柱许多学生认为:不论采取什么方法,化学方程式都只能配平出一组系数,方程式的配平不过是一个机械过程,只要采用“调整系数,使反应前后各种元素的原子个数相等”就完事大吉了。不可否认,绝大多数化学方程式的配平不管采用什么方法,...  相似文献   

3.
化学方程式的配平就是为了使反应式符合质量守恒定律,在式子左、右两边的化学式前配上适当的系数,使式子中每一种元素在左、右两边的原子总数都相等.所以化学方程式的配平是书写化学方程式的重要步骤,正确掌握配平技法显得尤为重要.现介绍五种常用的配平技  相似文献   

4.
配平化学方程式是初中教学的重难点之一,笔者总结了十二字经验:“根据基本要领,结合基本方法”进行配平化学方程式.以上经验,供给初中化学教师及学生共享.一、基本要领十五字要领:“氢氧首要平,唯一元素先,原子团优先”.即在配平化学方程式时,先观察反应物、生成物的组成中有无原子团,若有则先配平;再观察反应物、生成物的组成中有无氢氧元素,若有则先配平;再次找出在反应物、生成物中各只出现一次的元素,先配平;三条基本要领要综合考虑,灵活运用.  相似文献   

5.
对于初学化学的同学来说,配平稍有难度的化学方程式往往不知从何下手。笔者就配平化学方程式的方法向同学们作一介绍。一、分析法通过观察找出化学方程式两边比较复杂的物质的化学式,分析其中元素的来龙去脉,配平与此物质有关的化学式系数,再推出其他化学式前的系数。例1配干Fe刀。+CO——Fe+CO。。冯式中的FezO。较复杂.可以看出每个CO分子从Fe。O。分子中夺取1个O原子,生成1个CO。分子,要使Fe。O。分子还原,则需3个CO一_凸_分子,不难得出Fe八十3COededZFe+3CO。。=、比例式法找出在化学方程式一边只出现一次且…  相似文献   

6.
化学方程式的配平除了课本上介绍的最小公倍数法之外,还有许多方法。这里再介绍两种配平的基本方法。1.观察法(或叫暂定“互”法)观察法配子化学方程式的基本步骤为:①假定化学方程式中某一复杂的化学式系数为回;②根据该化学式中的原子个数,按顺序确定其他化学式的系数,如果系数中出现分数,应将分数系数转换成最简整数比。使IJI配平Fo03+CDe-F3+Co。解析假定FfyO3的系数为五,则Fe的系数为2;由于1个FeZO。分子变成Fe原子要失去3个氧原子,而每个CO分子只能得到1个氧原子,因此CO的系数为3,贝uCOZ的系数也为3o配平后…  相似文献   

7.
化学方程式表示化学反应前后,反应物和生成物的质和量的关系。其理论根据是质量守恒定律,所以一个完整方程式的左右两边,分子式前面要配上适当的系数,使两边各元素的原子数目相等,这个过程叫化学方程式的配平。  相似文献   

8.
在初中 ,配平化学方程式 ,常用的方法有最小公倍数法、观察法、奇数配偶数法等 .但若碰到较复杂的化学反应 ,特别是反应物有多种 ,用这些方法来配平就显得有点力不从心 ,此时用“1”法来配平化学方程式 ,就较容易 .使用“1”法配平化学方程式的一般步骤 :先假设反应物 (或生成物 )中所含元素种类最多的一种化合物的系数为“1” ;然后利用原子个数守恒关系 ,推知其他相关物质的系数 ;若各物质的系数是分数 ,则要转化为最小且不可约分的整数 .例如 配平黑火药爆炸的化学方程式 :S C KNO3 K2 S CO2 N2解析 假设KNO3的系数为…  相似文献   

9.
下面介绍两种通过实践证明学生容易接受,方法简便而且适用范围较广的化学方程式的配平方法.第一种,定复杂分子系数为1的方法.例1.Al+Fe_3O_4——Al_2O_3+Fe步骤:1.抓主要矛盾,确定复杂分子式Fe_3O_4(Al_2O_3亦可)前面系数为1;2.根据反应前后各元素(或原子团)的原子个数相等的原则进行配平.配平的顺序写在分子式下面:3.分子式前面不分数,各为能分子式的系数分别×3,使系数都成整数.  相似文献   

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一、观察法 用观察法配平化学方程式通常分两步进行:一是选择化学方程式中最复杂的化学式作 为配平起点.二是观察该化学式中各原子的个数,得出与其直接相关及间接相关的其他化学式的系数. 例 1 配平 Fe+O2-Fe3O4 解析 该化学方程式中最复杂的化学式是Fe3O4,通过观察其中Fe、O的原子数,很快能得 出Fe的系数为3、O2的系数为2.配平后的化学方程式是: 3Fe + 2O2=Fe3O4 例2 配平解析 该化学方程式中最复杂的化学式是Al2(SO4)3.由于SO4这一原子团在化学反应中没有变化,因此配平时…  相似文献   

11.
化字方程式的配平是书写化学方程式的一个重要步骤。同学们在书写化学方程式的常常由于配平的错误导致了化学方程式的书写错误,因此掌握好化学方程式的配平方法显愿尤为重要。现把配平的方法介绍如下,供同学们参考。一、观察法初中化学中的化学方程式,多数比较简单,一般来说用观察法就能配平。采用观察法配平关键是选好配平的起点,配平起点的选择一般从两个方面来考虑:1.选取最复杂的化学式作为配平的起点。在待配平的化学方程式中,找出一个最复杂的化学式作为配平的起点。暂定它的系数为1.因此再推断其它化学式前面的系数,使反应…  相似文献   

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化学变化遵循质量守恒定律,即反应前后元素种类相同、同种元素原子个数相等.所以,化学方程式必须配平,使左右同种元素的原子数目相等.配平化学方程式是初中化学的重难点之一,笔者总结了十二字经验:"根据基本要领,结合基本方法"进行配平化学方程式.  相似文献   

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在初中化学学习过程中,好多学生都为书写化学方程式而发愁,其实,只要掌握好的方法,问题就会迎韧而解.书写化学方程式的关键是配平,配平化学方程式就是通过改变化学式前的化学计量数,使等号两边各元素的原子数目分别相等,遵守质量守恒定律.配平的方法有多种,如观察法,最小公倍数法,奇数配偶数法,定一法,特殊法等.  相似文献   

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在第四章,同学们已经学过用求最小公倍数法配平化学方程式。但若碰到的是复杂的化学方程式,要配平可就不那么容易了。其实,在遇到复杂化学方程式时,我们还是选用求最小公倍数法并借助于观察法(必要时借助于代数法)来配平。 用求最小公倍数法配平复杂化学方程式,关键是选准配平的起点,即选准首先要配平的元素。那么,怎样选配平的起点呢?请同学们记住:应选式子左右两边各出现一次且原子个数较多的不平衡元素作为配平的起点。显然,作为首先要配平的元素必须具备三个条件:  相似文献   

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书写化学方程式必须遵守两个原则:第一要以客观事实为基础,决不能凭空想象,随意臆造事实上不存在的物质的化学反应;第二要遵守质量守恒定律,等号两边各种原子的数目必须相等.因此式子左右两边的化学式前面要配上适当的化学计量数,使得式子左右两边的每一种元素的原子总数相等,这个过程就是化学方程式的配平.只有经过配平才能使化学方程式反映化学反应中各物质问的量的关系,这也为化学方程式的计算打下基础.因此我们要掌握多种配平方法,以便迅速准确配平化学方程式,达到准确计算的目的.本文详细介绍了氧化还原反应配平的8种方法.  相似文献   

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化学方程式是重要化学用语之一,掌握好化学方程式的正确书写,是学习好化学的前提和关键.在书写化学方程式的步骤中,其中配平时,常有许多学生产生烦难之叹,为此,这里就教大家几“招”,以解除学习之苦.一、观察法此法用于简单的化学方程式的配平.其方法要点是先找出化学方程式两边原子个数不相等的原子,接着在对应的化学式前面配上适当的系数,使反应式两边的这种元素的原子个数相等;然后根据原子守恒的原则,由已确定了的化学式系数依次去推出其它化学式的系数,配平后再将短横线改写为等号.例1配平KMnO4△K2MnO4+MnO2+O2↑解析:通过观察KM…  相似文献   

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不少初学用“观察法”配平不甚得法,缺乏明确的观察思路.为了使大家能有效地应用此法配平化学方程式,下面介绍几种观察时的具体患路,供参考.  相似文献   

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化学方程式是初中化学教材中一个重要章节,其中又以化学方程式的配平最为关键。只有会配平化学方程式,才能掌握化学反应前后物质的变化和质量关系,从而进一步根据化学方程式进行量的计算。下面,介绍几种初中常用的化学方程式的配平方法,供同学们参考:一、观察法这种方法是对一些简单的化学方程式,只需观察反应物和生成物中各原子的数目,便可以判断怎样添加系数。如:Fe+O2=Fe3O4通过观察便可配平3Fe+2O2点燃=Fe3O4.二、最小公倍数法这是教材中讲解的一种方法。如配平KClO3=KCl+O2时,可按下列方法进行:反应前后氧原子的最小公倍数是6,配…  相似文献   

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本文从待定系数配平法入手,寻找出化学方程式配平有无多解的充要条件即简便判别法则,并对两例配例的讨论进行热力学可能性分析,阐明了元素化合价升降法(离子电子法)与待定系数配平法之间的内在联系与关系。  相似文献   

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系数递推法是配平化学方程式的通用方法,可用于配平所有化学方程式(包括离子方程式),配平简便、快速。  相似文献   

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