浅谈语文活动课程的设计

语文活动课程的开设，是对语文课程体系的重大突破，是素质教育思想在语文教学中的具体体现。但是，语文活动课程作为新的课程类型，应该如何设计教学方案呢?这是语文教学界的新课题，有待深入研究。     

小学语文教师在教学中的角色

教师在语文教学必须注重引导学生参加丰富多彩的语文实践活动，从而激发学生的创造潜能，培养他们学语文、用语文的能力。为了实现小学语文活动课程的目标，教师应充当好以下五种角色：     

语文活动课教学初探

活动课程是国家《九年义务教育小学、初中课程计划》规定必须开设的一门课程。是以学生的活动为中心，以学生所感兴趣的题目为内容，以最大限度开发学生的潜在能力为目的的新型课程。我在近几年的语文教学过程中，结合所教学的语文基础及学生的年龄特征进行探索，取得了比较满意的效果。要开展好活动课，使它达到预期的目的，首先应制定好周密的、切合学生实际的活动计划。制订计划的前提是要充分了解学生已有的语文知识基础。根据语文教学所要达到的目的制定出一个学期（或一个学年）所要开展的活动计划。其计划的内容一般是按教材的编排体…     

浅谈小学语文教学中的审美教育

语文教学是教学中的重要课程，对于学生学习其他知识起到重要作用，因此受到老师的广泛关注。随着教学课程的开设、探索，小学语文教学越来越重视对学生的审美教学，语文教学便顺理成章的成了审美教学的主要阵地。     

试论小学语文综合实践活动课程的设计与开发

国家最新的基础教育课程改革开设的新型课程是学科综合实践活动课程,学科综合实践的设计和开发是完成实践课程的关键。小学语文教学也应使用综合实践活动课程的方案,以实践活动为载体,补充延伸传统小学语文基础课,有助于培养学生的综合能力,激发学生的学习兴趣,提升学生的语文素养。本文通过文献资料法和逻辑分析法等分析小学语文综合实践活动课程的设计原则,探索更好的开发方案。     

“语文活动课程理论与实践”课题介绍

一、实验的假设及目标 实验的基本假设是通过开好语文活动课程，激发和培养学生学习语文的兴趣，让学生得到充分的动脑、动手、动口的机会，促使每一个学生自主学习，主动发展。 本实验的主要目标是探讨出开设语文活动课程的合理性与必要性，促使学生语文的听、说、读、写能力及其综合素质，包括意志、情感、思维品质等的全面提高。 二、课题的实施 （一）控制实验变量。 （二）确定实验步骤。 第一阶段：准备和启动阶段确定核心实验学校，实验对象为初中学生；制定课题实验方案，设立了５个一级子课题，２７个二级子课题。 第二阶段：研究…     

初中语文活动课研究和实验方案

初中语文活动课研究和实验方案一、课题名称：初中语文活动课研究和实验二、课题研究的目的、意义落实九年义务教育全日制初级中学课程计划中有关开设活动类课程和语文学科课程活动性教学的要求。通过初中语文活动课的设计、实施，激发和培养学生学习语文的兴趣，让学生得...     

教师在语文活动课中的角色

《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：“倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”因此我们教师在语文教学必须注重引导学生参加丰富多彩的语文实践活动，从而激发学生的创造潜能，培养他们学语文、用语文的能力。为了实现小学语文活动课程的目标，教师应充当好以下五种角色。     

中职语文口语教学探析

中等职业学校语文口语教学在课程设置、教师口语水平和学生生源质量方面存在一定的弊端。本人根据教学实际,提出中职语文口语教学的方法和策略:增强教学工作者和学生的口语意识。发挥语文课堂教学主阵地作用;开展口语交际综合实践活动;紧扣学生专业特点以具体情境展现学生口语风采;开设口语交际课程,形成系统的口语教学体系,以此提高学生语文口语交际能力,为社会输送具有较强综合能力的高素质人才。     

在语文活动课中培养创新精神和实践能力的探索

创新教育是时代教育的主旋律，语文活动课是培养学生创新精神和实践能力的有效途径，语文活动课开设的理论基础、活动形式、课程特征、实施原则及其课程功能。     

浅谈语文教师在活动课程中的角色地位

《基础教育课程改革纲要》指出：“倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”因此我们教师在语文教学必须注重引导学生参加丰富多彩的语文实践活动，从而激发学生的创造潜能，培养他们学语文、用语文的能力。为了实现语文活动课程的目标，教师应充当好引领者、引导者、点拨者、开发者、组织者的角色。     

改革教学方法激发学生学习兴趣培养学生实践能力

在土工试验教学中,通过运用现代教育技术,合理调整课程安排,开设开放型实验,引导学生参加工程实践等措施,来提高学生实验兴趣,培养学生的实践能力。     

开设以疾病模型为载体的综合性实验

为了提高人体形态学实验课的教学质量,加强学生综合能力的培养,探讨了在人体形态学实验课程的教学中开设以疾病模型为载体的综合性实验教改的教学效果.在学生学习人体形态学实验课程期间开设以疾病模型为载体的综合性实验,并以问卷调查和课程考核方式评价教学效果.学生对综合性实验教学效果满意率高.参加综合性实验学生的人体形态学实验成绩明显高于年级平均分.综合性实验强化了理论教学,增强了学生的实际操作能力,为提高教学质量和培养学生的创新能力打下了基础.     

浅谈在作文课外活动中培养小学生的素质

浅谈在作文课外活动中培养小学生的素质安徽省马鞍山师范附小杨燕小学语文活动课是国家教委新开设的一门课程，开设活动课应以诱发、培养、发展学生的兴趣，爱好与特长为目的，以活动为主要手段，以思维为核心，以已掌握的语文知识，技能为载体，而作文知识教学在小学语文...     

小学语文综合实践活动课程的实施——应然要求、问题及对策

语文综合实践活动课程的开设具有划时代的意义,然而自从课程标准提出以来,取得成绩的同时也显露出了众多问题。以小学语文综合实践活动课程为例,其应该达到调动学生积极性、培养学生实践能力等要求。但教师在实施这一课程时．由于自身观念和长期教学习惯的问题而未能达到预期的要求。因此,针对课程实施存在的问题提出了一些对策,以期对小学语文综合实践活动课程实施有一定的改善和促进作用。     

开设语文活动课 提高语文教学质量

我校语文活动课的开设,经过几年实践,激发学生学习语文课的兴趣,促进学生个性健康地发展,全面提高语文科的教学质量。语文活动课内容丰富多彩,为学生所喜闻乐见。 一、重视语文活动课的实验和探索 开设学科活动课,有利于加速知识的内化,发展学生的个性,全面提高学生的素质。为了有计划、有系统地上好语文活动课,我校领导首先组织教师学习素质教育理论、课程理论、活动课的教学理论,通过学刀使教师们逐步明确开设语文活动课的目的。     

我是小导演——《狐假虎威》教学设计

[设计理念] 《语文课程标准》(实验稿)指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也是语文实践……”本课的教学设计，从这一教学理念出发，根据低年级儿童的特点，在创设的教学情境中让学生经历一个又一个既相对独立又前后联系的、能充分发挥学生主体作用的语文实践活动，让学生在一系列的语文实践活动中完成对课文内容的理解、感悟、运用、创新，全面提高学生的语文素养。     

从学生的课程表看我国义务教育课程方案实施状况

本文采用问卷调查的方法，从学生课程表的层面考察我国义务教育课程方案实施状况。从各年级每周课程门数、教学时间、综合实践活动和校本课程开发等多个维度进行分析。调查结果为：课程门类偏多，不完整；课程节数过多；教学时间严重超标；小学阶段语、数、外、体、艺等五门课程的实施情况好于初中；小学阶段语文节数偏高，初中数学、外语节数过高；小学阶段的艺术、体育开设情况好于初中；综合实践活动开设年级提前；综合实践活动和校本课程节数难以保障，内容单一等等。基于此结果，本文提出当前课程方案实施需要关注的问题和具体建议。     

“整理课”教学改革和我们的教育追求

如何通过学校课程去培养一个自觉、自主、自立的学习者,以关照学生可持续的、终身的发展,这是很多教育者一直在思考的问题.温州市实验小学提出:首先要"让孩子每天像整理家务一样整理自己的学业",基于这样的思考,从2002年9月开始,学校开设了以"整理课"命名的校本特色课程,它被安排在每周一、三、五下午的第三节,语文、数学、英语三科教师协同教学.整理课的时间弹性设置,最多40分钟,整理好学业的学生可随时去参加课外兴趣活动(如开放式的科技活动、体育活动、文艺活动等).     

媒体看课：语文媒体走进语文课堂的最新尝试 2008年中国小学作文教学擂台赛在顺德成功举行

2008年12月23～25日,“媒体看课：2008年中国小学作文教学擂台赛”在广东佛山市顺德区成功举行,来自全国各地的四百余名代表参加了本次活动。这项赛事是由中国语文报刊协会和《语文世界》杂志社、《小学教学》编辑部、《语文教学通讯·小学刊》编辑部联合主办、由《语文世界》杂志社和广东佛山市顺德区嘉信西山小学联合承办的。