唱一唱 猜一猜

小朋友们,上一期的《唱一唱,猜一猜》你猜出那首歌儿的名字了吗?我们的神秘礼物你有没有收到呢?这一回,音乐小精灵飞过碧蓝天空下的川藏高原时,听到一段很有四川     

唱给西藏的歌

朝圣的路上 总有阿妈放飞祈祷的经幡 仰望高原总有圣地千年 不化的雪山     

唱,还是不唱?

这是一堂诗歌鉴赏课。课的内容是白居易的《琵琶行》。当讲到用各种比喻来描写音乐时,老师启发学生说:"你们平时都喜欢听音乐,那么能否学学白居易,说说你听所喜欢的音乐时的感受呢?"     

唱，还是不唱？

这是一堂诗歌鉴赏课。 课的内容是白居易的《琵琶行》。当讲到用各种比喻来描写音乐时，老师启发学生说：“你们平时都喜欢听音乐，那么能否学学白居易，说说你听所喜欢的音乐时的感受呢？”     

谈谈默唱

默唱,即能够不出声地读谱,并能在内心准确地想象出该乐曲的音响,我们知道,内在音乐听觉是一种特殊的音乐想象能力,是不听音乐,利用记忆和思维准确地想象出乐曲音响的能力。培养和发展学生的内心音乐听觉是视唱练耳课     

音乐教师范唱的八种形式

要使音乐教学很好地完成开发智力,培养能力,陶冶情操的教学任务,在音乐教学中就必须采用多种形式的范唱.这里,介绍范唱的八种形式:1、弹唱式范唱.这种范唱常被很多教师采用.教师在开始教唱歌曲时边弹边唱.从内容上来讲,称整体范唱.这种范唱可以让学生了解音乐的全貌,教师要将歌词唱熟,达到演唱流利的程度才能进行.在范唱时,琴声宜小一点,突出歌唱的效果.     

“视”谱即唱,你做得到吗?

一首歌曲的把握分为识谱和识词。谱和词都是歌曲情感的载体,是打开音乐大门的钥匙,两者缺一不可。作为音乐老师,"授之以鱼,不如授之以渔。"教会学龄儿童独立识谱,甚至达到"视"谱即唱,对他们今后的音乐道路和艺术修养都有很大的裨益!在我从事小学音乐教学数年来,经过教学实践已经证明     

DRY:靓仔也要唱摇滚

小室哲哉——雷颂德。最近,经常有人会把他们联系在一起。一个是日本的“音乐教父”,另一个也被媒体封为香港的“音乐教父”,两人的作品分别代表着目前日本、香港乐坛中最前卫、最流行的风格。黎明——冯德伦。最近,也有很多人把这两人联系在一起。一个是香港”四大天王”之一,另一个被大家称为香港”小天王”、黎明的未来接班人,最近与黎明合拍的一个广告,更是让他成为无数少女歌迷的最爱。雷颂德自出道以来,就被誉为香港最有“人气“的音乐人,这几年香港流行音乐排行榜上很多前三位的作品都出自他之手。他不但一手捧红了陈慧琳,近来在与黎明的合作中,更凭借自己不凡的音乐实力将黎天王的演唱事业推向了一个新的高度。但是,做这些商业气息浓厚的大路情歌并不是雷颂德全部的音乐抱负,他想做种不受市场约束、真正属于个人风格的音乐。于是,凭着对音乐的热忱挚爱以及独特的眼光,雷颂德挑中了外型俊朗脱俗、音乐天分满溢的冯德伦组成了 DRY 乐队——从此,香港就多了一个新摇滚乐队。     

默唱与轻声唱

有一些农村学校的教师在上音乐课时,不懂得教给学生科学的发声方法,一味地让学生大喊大叫。这是很错误的。因为这种喊叫式唱歌,很容易毁坏学生的嗓音。而且无论是演唱者还是旁听者,是领略不到歌曲的     

想唱就唱

Ⅰ要实在地说起来,我也算是少见的音乐人才,因为像我这种极缺音乐细胞的人,五百年才出一个。每每和好朋友们去K歌,大家都会在我开口的时候说:“Well,it’s WCtime.”或者老板一脚把门踹开,惊恐而又关切地问“:怎么了?谁被打了?叫这么惨。”可是哪条法律又说过,唱得不好的人就不许唱歌呢?我的好朋友小鸡是一位唱张信哲唱得能骗过麦克风的人,他往往喜欢缩在角落里,偷偷地唱,不让别人看见他的脸。因为他的脸实在难以让人联想到那么美好的嗓音。有一次,有位女生趁他唱歌的时候突然跑过去,盯着他的脸半晌,发表了感慨:“你长得挺男性的呀,像李宇…     

多想和你一起唱

1998年那一届毕业的大中专生分配后上岗推迟一年。这时附近一所中学音乐老师请假,找我代几个月的课。初中音乐老师还不够用,小学都没有音乐老师,全乡待岗的就我是音乐专业,教音乐肯定不成问题。     

一起来唱

是的,他们平凡而普通,与你们一样,重复着上学、放学的简单日子。可他们有音乐相伴。作为上海市第二中学合唱队的成员,     

金辉十月，放声唱！

走过了开学季的忙碌九月,带着金色光芒的十月悄然而至,这个时候,如果你去麦田,可以看到金色的麦浪,让你感觉收获的季节到了。那在这个月淀粉们又有什么收获呢？哈哈,就让我鱼小朵率领众小编奉献给你们几首歌,让这个收获的十月也有音乐常伴左右！     

方舟 向着雪山开

2011年12月30日至2011年1月3日,一列名为"诺亚方舟"的音乐列车跨年行驶。丽江,浩渺的玉龙雪山脚下,修葺一新的雪山音乐节民谣小院中,郑钧、何勇、山人乐队、周云山、周云蓬……一众摇滚迷心中的偶像巨星抱着他们心爱的吉他带领着台下数以万计的歌迷纵情狂歌……     

老师，我会唱花鼓戏

音乐考试结束后的第三天，我到六（三）班上本学期最后一节音乐课，打算总结一下期末考试情况。我首先表扬了几位演唱教材歌曲和音乐知识问答成绩突出，被评为优秀等级的同学，接着委婉地指出还有一些同学教材歌曲都没唱好，考试成绩不佳，评定为中等。当提到段乃佳的名字时，只见她举起了小手：“老师，我会唱花鼓戏。我可以补考吗？”听她这么一说，又有几位同学举起了手：“我会拉二胡。”“老师怎么不考跳舞呢？我都学好几年了。”我一时怔住了。     

如何通过模唱、构唱提高和弦听辨能力

发展听觉是学习视唱练耳的主要目的,提高对音乐的敏感度,使学生能辨别音的高低长短、节拍和调式调性,以增强他们的节奏感、音高感,提高音乐感知力和音乐记忆力。和弦听辨是视唱练耳中最难解决的部分,本文主要以笔者在校学习中获得的方法和在外教学获得的经验,总结出的一些针对视唱练耳中和弦听力训练的提高方法。     

唱一唱 说一说 表一表

几年来，我运用“唱一唱，说一说，表一表”三环节教学，使学生的音乐素质得到明显提高。     

论现代音乐《雪山》中马头琴的艺术表现

《雪山》是一首收录自HAYA乐团的首张专辑《狼图腾》当中的作品。该作品以马头琴为主要表现乐器,体现出了草原艺术家的风韵,音乐中所展示出的传统乐器的苍劲悠远、现代乐器的自然娴熟,使作品很易于被大众接受及理解。本文拟从《雪山》新颖的创作技法及《雪山》在音色方面的多元化思维几个方面深入分析作品。     

唱一唱,猜一猜

小朋友们,这期“唱一唱,猜一猜”里,人家将听到一首著名的日本儿童歌曲《小象》(石田道雄词,团伊玖磨曲,罗传开译配)。可是小精灵这回犯了迷糊,不知道第四、第五小节是旋律A还是B或C。聪明的你,请帮小精灵选择一下。记得把你的答案写在信封     

自主学习背景下提高小学生自主学唱能力的实践效果

本文首先介绍了自学对于小学生音乐学习的重要影响,主要内容包括自主学习可以帮助小学生获得更多的阅历知识;在自主学习当中发散自身的音乐思维能力;为音乐学习打下扎实的行为基础;通过音乐自主学习完善人格。文章紧接着分析了自主学习背景下,小学生自主学唱过程中存在的一系列问题。在文章的最后,针对上文所提出的问题,阐述了自主学习的背景下,提高小学生自主学唱能力的有效措施,主要内容包括,培养小学生自主学唱意识,在一定程度上激发小学生进行自主学生的学习兴趣;开展丰富的音乐教学活动,在一定程度上有效地展示学生们的学习能力;鼓励小学生们积极的参与课后的音乐学习,在有条件的基础上培养自身的音乐兴趣爱好。