谈歌唱的艺术——艺术类高考声乐教学的探索

本文是着重阐述工作在艺考生培养第一线的老师的体会和具体的做法,以及相关经验的介绍。     

高考声乐教学的探索与思考

正近年来在全国艺术类高考中,声乐始终作为一个大专业引领高考的主潮流。各类音乐培训班开始蓬勃兴起、遍地开花。为了上大学,很多没有声乐基础的学生也加入到了这一行列。所以,在教学过程中如何让基础薄、学习周期短的学生顺利通过考试的同时,帮助他们树立正确的学习观念,掌握正确的学习方法,养成良好的学习习惯,使他们在声乐学习中多观察、多思考、多总结,成为从事高考声乐教学的同行们思考的问题。     

声乐教学应注重学生的专业素质培养

目前师范艺术类院校的学生专业素质有待提高。在声乐教学中，教师也有义务帮助学生加强专业素质的培养。本文是作者多年教学实践的体会，分几个方面阐述了如何提高学生专业素质的观点。     

音乐艺术高考中的声乐备考策略

随着艺术高考热潮的不断升温．音乐考生数量呈上升趋势,怎样才能使考生在专业考试中取得高分,是摆在每位指导老师面前的问题。本文从嗓音划分、曲目挑选、歌曲处理、临场发挥等方面作分析,使教师在指导考生备考的过程中有的放矢,充分准备,使考生在考试中发挥出最佳水平。     

谈艺术类高职声乐教学中的教材运用

艺术类高职声乐教育不仅要注重发声技艺与技巧的训练，更应针对目前高职学生的特点，注重培养其综合素质，尤其文化素养。在声乐教材的运用过程中，应“洋为中用”，着力开发中华民族传统音乐的精华。     

简论成人声乐教学

成人音乐教育专业应加强相关基础理论和技巧技能的理论课程教学，以达到提升成人学生综合素质，促进其全面发展的目的。     

浅谈高考声乐的训练

从教十多年,对音乐教学略有心得,下面根据我多年的实践,谈谈高考声乐训练的一些体会。     

浅谈高考声乐的训练

从教十多年,对音乐教学略有心得,下面根据我多年的实践,谈谈高考声乐训练的一些体会。     

浅论声乐教学原则在声乐教学中的有效运用

声乐教学以其独特的艺术创造性而迥异于其他学科的常规性教学模式。声乐的教学过程中充满了由各种因素而导致的问题和矛盾,主要表现有三点:第一、学生的自然歌唱机能状态与技术性客观要求机能状态的矛盾;第二、学生先天的自然语言、方言的发音与歌唱语言标准化发音的矛盾;第三、学生自然形成的声音音色与歌唱时所应具备的音色的矛盾。另外还有许多不同现象所造成的问题。从事声乐教学工作的教师们都很清楚,声乐教学的过程和所取得的效果是无法用数字来衡量,也无法用语言来具体论证的。由于声乐教学是构建于人的自然本体之上而进行的教学…     

音乐高考声乐教学的几点体会

近年来，随着艺考热的不断升温，学习声乐的人也越来越多。中学教师面对的绝大多数是没有基础的初学者，而且往往人数众多。如何在短短的一到两年时间里。使学生的整体水平迅速提高。并被高校录取，是一个很有挑战性的课题。现在谈谈自己多年教学中的点滴体会。     

论声乐教学中学生艺术素质的培养

声乐是一门表演艺术,出色的演唱技巧与艺术表现完美融合的表演才是声乐表演艺术的最高境界.因此,在声乐教学过程中,对于学生艺术素质及其艺术表现力的培养与演唱技巧的学习同等重要,两者统一进行,缺少了任何一个方面都无法形成高水平的声乐表演.文章针对艺术素质的培养对于声乐教学的重要地位,对教学中如何培养学生艺术素质从多个角度提出了可行性措施,以提高学生的声乐艺术的表现力.     

声乐教学中学生综合素质的提高

文章从教学实际出发,分析了现行幼师声乐教学模式中存在的一些问题,提出了幼师声乐教学应注重改革的初步设想和建议.     

声乐高考备考策略

对声乐高考生而言，声乐这一门的成绩是至关重要的．围绕如何取得相对满意的成绩，考生和家长以及其老师也都费尽心思，然而考生在走进考场的那一刹那，往往不能取得期望的效果．甚至还大打折扣。究其原因可能是多方面的，本文旨在分析原因。帮助声乐高考生进行适当的心理调适，保持情绪稳定争取发挥正常水平，为声乐高考生提供参考。     

论声乐教学中学生情感素质的培养

情感是声乐艺术表现的生命力,因此要培养学生的声乐艺术表现力就应当对他们进行情感素质的培养.本文首先指出声乐情感素质的界定,再论述了声乐教学中学生情感素质培养的重要性,并探索了学生情感素质培养的途径.     

从国外声乐教学艺术看我国声乐教学中的不足

在与国外声乐教学艺术进行对比的基础上，本文提出了我国声乐教学具有注重纯技术训练，忽视艺术性的表达；注重高声区教学，忽视中低声区的训练；注重细节的处理，忽视整体性把握；注重单旋律的演唱，忽视与伴奏的配合；注重纯声音的训练，忽视情感的表达等方面的不足。     

高考声乐应试指导

艺术类考生对于专业考试有不少困惑.本文作者针对声乐方向的考生的困惑,结合多年实际工作经验,给出一些建议,包括学习声乐的基本条件、如何选择辅导教师、练声与嗓音保健、考试曲目的选择与考前准备四个大的方面.     

浅谈声乐教学

一、声乐教学中教师的职责 1、首先，要在声乐教学理论体系中．建立一套科学、系统、适用的声乐教学模式．并把它做为学习声乐的人进入声乐艺术之门的敲门砖。声乐教学要给学生进行理论的指导，拓展声乐教学的方式和方法，应当说理论是导航的灯，它可以直接引导学生尽快踏入学习的门槛，而不至于走不必要的弯路。建立与声乐教学相关的多媒体声乐教学课。积极实施声乐教学改革，采用多层次与多方位的教学。     

声乐教学之我见与实践

一些刚升格的师范院校声乐教学存在教师短缺,素质不高等问题.为完成师范音乐专业培养目标,必须加强学生素质教育,采取"一对一"教学方式,根据学生不同特点,因材施教.     

浅论声乐教学的技艺关系

在长期的声乐教育实践中,笔者认为要做好声乐教学工作,必须正确处理技艺之间的关系。 一.声乐是一门技术性很强的艺术。此观念看起来并不新鲜,但做起来并非容易。实践证明,我们大学的声乐教学首先面对的是一群在文化上有一定素养,在声乐上有过一点基础,在主观上对一些声乐演唱有模仿愿望或有过一些模仿经历的学生。这些都足以使学生们对枯燥无味的声乐教学渐渐