家长座谈会召开中的问题及对策

召开家长座谈会是为了让家长全面了解孩子在学校的发展情况，促进家长和学校的信息交流，统一家长和学校的认识，实现家庭教育和学校教育的有效结合，达到共同教育学生，取得最佳教育效果的目的。家长座谈会发挥出最大功效，表现为孩子接受教育学习兴趣得到增强，家长的教育艺术和教师的业务能力得到提高。家长座谈会本应是使学生、家长、教师都有所得，而现实中呈现出的却是家长不愿参加，孩子怕召开家长座谈会，老师为召开家长座谈会煞费苦心、收效不佳的境况，为何如此呢？     

都是“签名”惹的祸

家校联系,是沟通学校教育与家庭教育的重要途径.通过家校联系,可以让家长了解学校教育情况及孩子在校表现,以配合学校教育:同时也能帮助教师掌握学生在家中及校外的情况,更好地把握学生个性,进行因材施教.     

家长交流沟通技巧浅析

家校联合是搞好学生教育的必要手段,学生的学习和健康成长．仅靠学校或家庭都是不够的,教师不能全面地观察到学生在家的情况,家长也很难全面地看到学生在校的表现。因此,我们的教育需要家校合力,增强教育的针对性和连贯性。学校教育需要家长积极参与,而教师如何与家长进行联系、沟通,至关重要,需要讲究一些艺术。     

浅谈大学生职场心理健康教育

近年来,大学毕业生就业问题得到了全社会的关注。大学生在求职和工作中常会出现一些心理问题,表现出或过于自信,或过于自卑,或不成熟。究其原因,社会、学校、家长等方面的因素都影响着他们的职场心理健康。对此,社会、学校、家长要给予足够的重视。社会要承担起应有的责任;学校要把学生心理教育落到实处,家长做孩子的良师益友,共同构筑大学生职场心理健康防线。     

让家长扮演家长会的主角

教育需要学校和家庭双边合作.对学生不同阶段的教育的侧重点不一样,因此对家长的要求也不一样.通常学校会以家长会的形式告知家长学生在校的表现,请家长配合教育.这种模式的效果很不理想,主要有以下三个原因:首先,家长不明白自己的责任和义务,在工作和教育孩子不能兼顾的情况下,会责怪学校"甩锅",不太愿意配合学校,造成"5+2=0...     

作业本上的“留言板”

学校和家庭是学生受教育的主要场所,但是学校教育和家庭教育之间往往很难协调起来.这主要是由于教师没有足够的时间和精力做到每天都能与每个学生的家长去沟通,而家长也都处于百忙之中,不可能经常到学校去了解孩子的情况.因而使得学校教育和家庭教育脱节,很难形成教育合力.而事实上,每个家长对自己孩子的期望值都非常高,很想全面了解孩子在学校的表现.学校应该为家长提供这样的机会.当然,每个学校在这方面都做过努力,如召开家长会、家访等.但这毕竟是有限的,不能使每位家长天天了解到孩子的学习情况.在实践中我发现,作业是我们与家长沟通的最好途径,因为学生每天都要做作业,每天都把作业带回家,我们何不在这上面做做文章呢?经过尝试,我发现作业本上的"留言板"是一种很好的家校沟通渠道.     

大学教育家庭不可缺位

武汉某大学一院系给即将毕业大学生的家里寄去了一封信,信的主要内容是有关该学生在校四年的一些情况,包括学习成绩、平时表现、纪律处分等等。由于信是秘密寄出的,又值鸡年,故被趣称为“鸡毛信”。无疑,这封信是极受家长欢迎的。因为大多数家长对大学生在校的学习情况和表现知之甚少。家长对学生在校情况的不了解,易使学生因失去必要的约束而荒废学业,误入歧途。如无故旷课、考试不及格、挥霍钱财,甚至盗窃犯罪。蒙在鼓里的家长直到收到“鸡毛信”才知,自己的孩子被学校开除了!科学的教育应是学校和家庭的有机结合,二者缺一不可。学校主要…     

班主任如何与家长建立合作关系

当代的家庭多数是独生子女家庭,作为家庭未来唯一的希望,家长自然将孩子的成长和发展问题放在了首要位置。学生的成长和发展是学校、家庭、社会互相作用的结果,其中最主要的是学校教育。但学校教育是否有效,还要得到家长和社会的配合和支持,尤其是家庭教育对学生的影响作用更为突出。家庭、学校成了学生活动的两个主要的场所。一方面,作为家长,很想知道学生在校的表现情况;另一方面,教师也很想知道学生在家的某些情况。学校教育需要家庭教育的密切配合,而良好的学校教育是建立在良好的家庭教育基础上,这是一种相辅相成,相互促进的关系。     

家长会开到手机上

郑州市中小学校去年9月份开始搭建“枝信通”信息服务平台。利用这一平台，老师可以把学生在学校的表现以手机短信方式发送给家长，家长也可以把孩子在家里的情况反馈给老师，更方便地实现了家庭教育和学校教育的互相配合。由于低年级学生不会学话，学校布置的作业家长往往无从了解，无法形成家长对弦子的监督辅导；高年级学生因为面临升学，很多家长们尤其关心其在学校的成绩和表现，     

关于家长会的思考

家长会是连结家庭教育与学校教育的纽带、桥梁,是家长参与学校、班级、学生管理与教育的主要形式,也是让老师了解学生家庭条件、环境及学生个性,让家长了解学校、班集体发展状况、了解子女在校表现、学习情况,促使他们关心学校、关心班集体、关心学生的最好时机。担任班主任十多年,召开     

“请家长”要注意实际效果

干什么事情都有明确的目的，要达到目的就要注意方式方法，好的方式方法就能取得好的实际效果。学校教师请家长也不例外，众所周知教育事业的发展离不开全社会(包括家长)的配合和支持。做为学校教师请家长的目的就是互通情况，相互商量，共同研究教育学生的方法，这也是学校教师争取家长配合的一种方式。优秀的学生家长非常关心孩子的表现，都十分重视家庭教育与学校教育的配合，经常主动找老师交流孩子的情况，听取老师的意见，     

农村中小学心理健康教育问题亟待解决

应试教育向素质教育还没有真正转变的今天，广大教师，家长同志们考虑的只是孩子的学习成绩，很少关心孩子的心理健康成长。对心理健康课及心理健康标准没有认识或认识不全面。学校追求升学率，家长希望自己的孩子成龙成凤，学生希望自己能够考上一所好大学，所有这些都注定使人们关注学业而忽视学生的心理健康发展，因而导致了农村学校在心理健康教育方面存在诸多问题，主要表现在：     

形成教育合力需加强家校沟通

教育好我们的学生需要家庭、学校和社会的共同努力。但也有极少数家长由于诸多方面的原因,存在着对学校教育认识上的误区,对学校教育评价不一。 家长对学校认识的主要误区有以下几个方面：1.对学校教育的不了解,认为学校教育不当或教育不力少数家长的教育思想陈旧却爱外行地对学校教育指手画脚;也有些家长的教育观念压根就是道听途说的、甚至是不科学的。当学校里有了一些新的教育举措,他们总会用自己的框框来套一套,不符合他们的意志的,统统视为学校教育不对。     

家长会上的主角

家长会是教师和家长相互沟通、共同商讨教育孩子方法的重要途径。不少学校开家长会,或是教师汇报学生在校表现。或是家长述说孩子在家情况。一开家长会,教师、家长在教室里开会,不少学生提心吊胆在教室外“站岗”。或是在家等待家长的“暴风骤雨”。这样的家长会以教师为主角、家长为配角,     

使学生受到更完整的教育——浅谈如何搭建家长与学校互助的平台

有效的家校沟通能够帮助家长了解自己孩子在行为习惯、学习习惯、学习成绩等方面的表现,开展针对性教育;有利于家长走出家教误区,掌握科学的家教方法;有助于教师了解学生的家庭教育环境,提高教育效果;便于家长了解学校的教育动态,参与学校教育教学管理。可以让家长了解学校的教育方式、内容和要求,以便使家长能在对孩子的教育过程中,配合学校开展教育,保持与学校教育的一致性,使学生受到更完整的教育。     

如何有效地与家长沟通

随着人们物质文化、生活水平的提高，家长对优质教育的期望也越来越高。随之而来的就是家长对孩子教育的投资越来越大和对教育的程度越来越重视。家长需要及时了解孩子在学校的情况及该如何配合老师的工作，教师也希望对孩子的教育能够延伸到家庭，家长能够配合教师共同做好学生的教育工作，双方都是为了学生更好的发展。然而现在常见的情况是教师因为学生成绩不佳和行为不良而抱怨父母的倾向日趋突出；     

构建以学生为中心的教育服务机制

作为非营利组织的学校，提供的教育服务应该从学生的需要出发，特别是要满足学生的心理需要和家长的教育需求。教育服务主要表现在教育、指导和咨询上，即有关专业人员对当事人的帮助和服务上。专业人员不仅包括学校的教师、心理辅导员和学习顾问，还包括职业咨询专家、精神病专家、社会工作等特殊人员，当事人不仅指学生，还有家长、教师、教育行政管理人员。     

将“家长会”打造成学校教育成果的展示平台

怎样开好家长会已是学校、老师和家长共同关注的课题。由于持有不同的教育理念，有些学校和老师认为家长会的主要任务是将学生的在校表现及时通报家长，便于家长采取适当措施配合学校的教育管理。有的学校和老师认为家长会的主要目的是把学校教育管理过程中碰到的困难及时告知家长，以求得家长的理解和支持，推动学校教学效果等等。因而，家长会往往是一言堂，校长的讲话可谓放之四海皆准，老师的介绍也是千人一面，家长们也认为家长会不过是例行的探亲会。笔者认为，要开好家长会必须立足于“以人为本”的教育原则，切实把学生摆在中心位置，让学生充当家长会的主角，将家长会打造成一个展示学校教育成果的平台。笔者谈谈这样做的几点认识和理由：     

“家校互动”平台：拓展学校教育空间——南汇区“‘家校互动’平台区域性整合应用与功j2拓展的实践”项目报告

十多年前,家长对学校有着近乎“迷信”的观念：把孩子交给教师保证一切没问题。他们很少了解或参与学校的教育。然而今天,家长开始更多地关注学校的教育,希望能了解学生在学校的学习、生活情况,希望能参与到学校教育之中。学校的教育正受到来自社会的影响,学校也希望家长能够参与到学生的教育中,以实现学校教育与家庭教育的协调发展。     

教育学生需适度的善意惩戒

学校每年都要处理一些学生违纪事件,大多数处理能够得到家长、学生的理解。但也有部分家长、学生不理解学校"惩戒"的目的,往往对学校、教师兴师问罪,有的家长甚至辱骂、威胁老师,使教师们身心疲惫、心灰意冷。我深感教育"惩戒"这个话题太沉重,它需要我们重新审视。一是惩戒教育是教育学生的