高校校园文化建设也需要百花齐放

高校校园文化建设不是凭空设想和安排的,必须以历史文化积淀为基础,在丰富的历史文化积淀中凝炼形成独特的大学精神,并以此为核心,在不断的发展中,形成具备自我特色的校园文化,并最终实现校园文化建设的终极目标--百花齐放春满园,止于至善.     

适应新课改需要加强校园文化建设

新课程改革是基础教育领域的重大变革,校园文化建设是推进课程改革实验的重要保证.基础教育应从新的校园文化观、校本学习观、人本管理观等方面树立校园文化的新理念,建立健全新机制,以积极地适应、促进和保障校园文化的建设.     

适应新课改需要加强校园文化建设

新课程改革是基础教育领域的重大变革,校园文化建设是推进课程改革实验的重要保证.基础教育应从新的校园文化观、校本学习观、人本管理观等方面树立校园文化的新理念,建立健全新机制,以积极地适应、促进和保障校园文化的建设.     

高校校园文化建设也需要百花齐放

高校校园文化建设不是凭空设想和安排的,必须以历史文化积淀为基础,在丰富的历史文化积淀中凝炼形成独特的大学精神,并以此为核心,在不断的发展中,形成具备自我特色的校园文化,并最终实现校园文化建设的终极目标——百花齐放春满园,止于至善。     

大国外交需要“软硬兼施”

目前存在一种"机会窗口"的观点。某些自认与中国有矛盾的周边国家认为,中国迟早会取得东亚地区的主导地位。从长期看,时间对他们是不利的。但从中短期来说,中国在崛起以前有一个相对脆弱的时期,在这个时间内对中国发难,可能是最好的时机。这样一种认识,导致中国周边的一些问     

高考，需要“软硬兼施”

6月，草木茂盛，夏花盛开，一派生机勃勃的景象；6月，上连春天，下接秋天，在没有冬季的南方，正是一年的中间，兀然而立，势成峰巅。     

适应市场经济需要加强高校校园文化建设

校园文化是表现在学校范畴的一种社会文化现象,它伴随着学校的发展而发展,对学校的发展和完善起着积极的作用。江泽民同志在党的十四大报告中指出:“要搞好社区文化、村镇文化、企业文化、校园文化的建设”。校园文化的地位被提到了从来没有过的高度。这既为校园文化的建设和发展提供了契机,但也给校园文化提出了更高的要求。本文试就高校校园文化如何适应市场经济需要的问题作一些探讨,以期引起广大的教育工作者对校园文化建设的关注。     

机房管理中的"软硬兼施"

公共机房使用率高，软硬件故障时有发生，学生操作不当或恶意破坏极易造成系统的不稳定，甚至是崩溃，通常机房管理人员要花大量的时间来排除故障，才能保证机器的正常运行。该文总结了作者长期的机房管理工作经验，对高校机房常用的蓝光保护卡及金盘管理系统的特点、使用技巧、存在的缺陷及改进措施进行了深入探讨。     

"三个代表"与高校校园文化建设

在高校校园文化建设中实践“三个代表”,必须正确处理校园文化与社会先进文化的关系;正确处理好校园文化的相对稳定性与可变性之间的关系;正确处理物质文化、制度文化、建设文化、行为文化之间的关系,树立校园文化的整体观。     

校园文化建设的"三定位"

随着社会的发展,时代的进步,人民物质生活水平不断提高,精神文明建设已成为人民生活的一个重要组成部分,其中校园文化以其潜在而又巨大的教育功能越来越被人们重视。"一个学校要发展,一定要有校园文化的定位。"如何加强校园文化建设是一个值得深思和探讨的问题,下面我对校园文化的定位谈点认识。     

校园文化建设需要“以生为本”

如今,学校文化建设已经成为打造办学特色,彰显学校办学品质的首要途径。校园文化则是学校文化的“脸面”,受到很多学校的重视。然而,不少学校由于忽视了学生参与的主体性,造成校园文化“育人”功能的缺失,影响了校园文化建设的实际效果。如何体现以学生为本的理念,让学生成为校园文化建设的主人,是每个学校值得重视的问题。2012年3月29日,     

论"三个代表"与高校校园文化建设

社会主义高校是培养社会主义高素质专门人才的摇篮,在继承、传播、发展和创新中国先进文化的进程中具有特殊作用和重要地位。按照全党兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮,结合办学实际,努力营造和建设好高校校园先进的德育文化、学术文化、育人文化、环境文化、管理文化和网络文化,意义重大。     

校园文化建设应渗透"美学"理念

随着当前基础教育改革的不断深入,学校自主发展、内涵发展成为推进教育改革的关键课题.此处的"内涵"除了包括教师专业成长、课程、教育教学活动之外,学校组织文化是不可或缺的重要方面.直接改变组织成员的内在动机是不现实的.但是可以通过营造"以人为本"的弹性组织文化来改变现状,这种符合"美学特征"的组织文化,能充分表达学校的管理艺术品味,并且展示现代学校的形象.本文拟从组织文化作为切入点,针对学校组织文化内涵的构建,以及学校组织文化建设的美学艺术进行探讨.     

构建"一体两翼" 推进校园文化建设

校园文化的核心是学校的共同价值观、价值判断和价值取向,具有导向作用、约束作用、凝聚作用、育人作用和传承作用。校园文化就像阳光和空气一样,影响着学校师生的行为,反映着一个学校的文化品位和办学特色。然而,由于校园文化倡导者、构建者的指导思想不尽相同,校园学校文化也呈现出不同的属性与特色。     

"激励教育"模式与校园文化建设

"激励教育"模式所培养的学生应该是人性和谐、内涵丰富、道德高尚、发展全面的人,具有较深的文化内涵,必须有较高品位的校园文化建设与之相适应。必须倡导文化育人,在校园中发扬尊重、理解、沟通、信任等人文精神,营造团结、和谐、奉献、进取的教学氛围,建立宽松、高洁、清新、有人情味的校园文化。     

校园文化建设需要什么样的教育价值追求？

本地的一所著名的省重点中学的老师今年高考前到衡水中学参观、交流高考复习的经验时,看到该中学的校园里树起了介绍学校历年考取北大、清华学生的碑牌,从中得到启示,回校后也效仿衡水中学的做法为本校历年考取北大、清华的每位学生竖起了碑牌,碑牌上主要介绍学生简历、取得的荣誉和个人的人生目标,借以宣传本校教育水平和实力,同时还鼓励学生参加接力活动,争取努力考上北大、清华,有更多的碑牌树起来,让这条碑牌的长龙不断延长。走进这所学校,碑牌已联成一片,形成了一道亮丽的校园风景线。