应该让幼儿学英语

让幼儿学习英语在我国日益受到家长、幼儿园和社会的重视，从２０世纪９０年代初开始，越来越多的幼儿园开始把开设英语作为一种时尚，越来越多的家长利用业余时间自己教幼儿学英语或让幼儿上英语辅导班，社会上针对幼儿学英语的培训班和培训教材也蜂拥而至。相关调查发现，将近９０％的家长赞同幼儿学英语，近一半的幼儿家长承认自己的孩子正在学英语。（黎真，１９９６；余珍有等，１９９８）然而，对“幼儿学英语”这一现象，家长、幼儿园和有关学者看法不一。赞成者认为，幼儿处在语言学习的最佳期或关键期，幼儿学习外语是社会发展的需…     

如何为幼儿英语启蒙教育做准备

随着早期教育的深入,越来越多的家长重视幼儿的启蒙教育,其中3～6岁学龄前幼儿学习英语成为社会热点话题之一。如何正确看待学龄前幼儿学英语的现象,如何做一个理智的家长,真正为幼儿英语启蒙做好准备,创设适宜的环境呢?首先让我们来看一个成功案例:     

家庭幼儿英语教育刍议

针对一些幼儿家长既想辅导孩子学英语,又苦于不知从何处着手,作者作为一名幼儿的家长,同时又是一名英语教育工作者,笔者在文中既指出了幼儿学习英语的必要性,也给出了家长如何指导幼儿的一些中肯的建议。     

幼儿英语学习有效性探讨

广大幼儿家长纷纷把孩子送进各种英语学习班,许多幼儿园也开展了幼儿英语教学活动,出现了"幼儿英语热".幼儿学英语要取得成效须遵循幼儿身心发展规律,抓住关键期,有专业的师资,明确幼儿英语教育是一种启蒙教育,同时还需要家长积极配合营造英语环境.     

幼儿英语学习有效性探讨

广大幼儿家长纷纷把孩子送进各种英语学习班，许多幼儿园也开展了幼儿英语教学活动，出现了“幼儿英语热”。幼儿学英语要取得成效须遵循幼儿身心发展规律，抓住关键期，有专业的师资，明确幼儿英语教育是一种启蒙教育，同时还需要家长积极配合营造英语环境。     

幼儿英语教师应具备哪些基本素质

随着现代社会的不断发展,幼儿学英语越来越受到人们的青睐。所以,幼儿英语教师素质的高低自然也受到家长们的高度重视。笔者认为,幼儿英语教师应当具备如下基本素质,才能胜任幼儿英语的教学工作。     

对我国幼儿英语教育可行性及开展策略的思考

上世纪90年代以来,外语教育开始出现低龄化的趋势。面对不断升温的幼儿英语教育,教育者开始思考:幼儿学英语是否具有理论依据?幼儿英语教学的基本原则及其策略该如何适合幼儿的特点?本文旨在分析我国幼儿英语教育的可行性,并对其开展策略展开探讨,让社会、学校和家长更加理性、科学地对待幼儿英语教育。     

幼儿英语素质教育与幼儿英语教师素质

在当今的全球化世界,越来越多的家长希望孩子尽早学习外语以便将来有更好的发展。英语作为国际上通用的语言之一,正被中国成千上万的孩子学习着。如何保证幼儿英语教育素质化?笔者认为幼儿英语教师素质将起决定性的作用。本文将分析幼儿英语教师应具备哪些素质条件并讨论如何培养合格的幼儿英语教师。     

幼儿英语素质教育与幼儿英语教师素质

在当今的全球化世界,越来越多的家长希望孩子尽早学习外语以便将来有更好的发展.英语作为国际上通用的语言之一,正被中国成千上万的孩子学习着.如何保证幼儿英语教育素质化?笔者认为幼儿英语教师素质将起决定性的作用.本文将分析幼儿英语教师应具备哪些素质条件并讨论如何培养合格的幼儿英语教师.     

幼儿要不要学英语

王女士白天刚听取一个专家的建议，买了好些幼儿英语资料准备让孩子接触接触，结果当天晚上就在电视节目里看到另外一个专家肯定地告诉家长说：“幼儿不宜学英语!”她一下子懵了。幼儿早期教育越来越受人们的重视，其中幼儿学外语又是最受关注的一个热点，对于这个问题，许多媒体如杂志、报纸、网站都进行了相关的讨论和评述。然而讨论的结果看上去却总是那样公说公有理，婆说婆有理，家长们更摸不着头绪了。     

台湾幼儿英语教育的启示

近年来,台湾社会对于幼儿是否该学英语、学什么、怎么学、学到什么程度等议题讨论十分热烈.台湾"教育部"在搜集相关研究文献,并多方咨询家长、幼教工作者及相关语言教育和幼儿教育等方面的专家意见后,配合目前台湾出台的相关法令、师资、课程的配套条件,审慎研拟出了对幼儿英语教育的主张,希望能有助于大众对幼儿英语学习的了解和支持.     

破解幼儿学习英语的秘密

目前,幼儿学习英语有愈演愈烈之势,在形形色色的幼儿英语教程的商业宣传中,“英语要从小学起”的观念让众多家长焦虑不安。放眼四周,我们发现幼儿学英语热潮已经风靡整个华人世界。为此,我们特地约请了台湾的专家和幼教专业人员,让他们谈谈在经历了英语热潮之后所作的调查和研究结论。     

我看幼儿学英语——关键在怎么教

幼儿学英语是一个热门话题。越来越多的幼儿园把开设英语课作为一种时尚,越来越多的家长在教孩子学英语。那么究竟应该怎样看待这个问题呢?我们选了几位作者的文章供大家参考。 面对各种各样的“热”,正确的做法应当是持一份冷静,既不要盲目跟风,也不能视而不见。如果我们用理性的态度来看待“幼儿英语热”,从全面发展的角度来评价这个现象,或许能得出更科学的、更有价值的结论。     

幼儿学英语,家长准备好了吗

目前,幼儿学习英语有愈演愈烈之势,在形形色色的幼儿英语教程的商业宣传中,“英语要从小学起”的观念让众多家长焦虑不安。放眼四周,我们发现幼儿学英语热潮已经风靡整个华人世界。为此,我们特地约请了台湾的专家和幼教专业人员,让他们谈谈在经历了英语热潮之后所作的调查和研究结论。     

纠正农村幼儿爱说脏话的不良习惯

农村孩子受环境的影响,常常会有说脏话的习惯。如何克服之呢?第一,做好家长工作。幼儿的是非观念尚未完全形成,大人说什么,他就会学什么。在家长粗话、脏话成习的家庭环境中,幼儿很容易学会坏习惯。为此,必须向家长宣传讲文明的重要性,让家长为幼儿作出好榜     

幼儿英语教育中“家长主体作用”探究

“家园共育”在幼儿英语教育中显得尤为重要。如何通过家园合作更好地促进幼儿英语教育?如何在幼儿英语教育中充分发挥家长的主体作用?一、抓住一个关键家长理解、支持幼儿园的工作,才能够积极、主动地参与幼儿园的教育。然而,要让家长主动的了解幼儿园的教育目标、内容、要求并进行配合,一直是幼儿园家长工作中的一个难点。要充分利用家长资源,就要抓住一个关键“幼儿”。“幼儿”是联系幼儿园与家庭的关键,双方的各项工作都是为了促进孩子更好地发展。因此,在幼儿英语教育中只要抓住了这个关键,就会事半功倍。如为了让家长理解幼儿英语的…     

幼儿教育中激发幼儿英语学习兴趣探微

随着社会的进步,英语越来越受到人们的重视。英语的学习要从幼儿抓起,幼儿英语教育成为家长与社会都在关注的事情。针对实际教学中幼儿对英语学习兴趣不高的问题,本文强调幼儿英语教学要注重趣味性,注重教学方法的多样性,要为幼儿创设良好的英语学习环境,重视幼儿的虚荣心,要激励孩子相互竞争,多与家长进行沟通,与家长相互配合,以激发幼儿英语学习的兴趣。     

幼儿英语启蒙探微

如今,很多望子成龙的家长急于让幼儿四五岁时便报各种英语兴趣班。其实,幼儿阶段的英语学习是比较简单的,大张旗鼓地进行英语培训反而会加重幼儿的心理压力。只要做好幼儿英语的启蒙工作,激发幼儿对于英语的兴趣,为幼儿今后学习英语打下一个基础即可。     

家长如何培养幼儿学习英语的兴趣

很多家长在重视幼儿英语学习的同时,却忽视了对幼儿学习英语兴趣的培养,或者想培养却无从下手。此文将教育理论与实践经验相结合,深入浅出地论述了家长培养幼儿学习英语兴趣的方法。这些方法适用于大多数幼儿,而且方便家长结合自己孩子的特点进行使用。     

台湾幼儿英语教育政策的价值取向及启示

近年来在台湾,社会大众对于幼儿是否该学英语？学什么？怎么学？学到什么程度等议题讨论十分热切。为了澄清社会大众的疑虑,台湾“教育部”在搜集相关研究文献。并多方咨询家长、幼教工作者及语言学、幼儿教育、英语教育等方面的学者专家意见后．配合目前台湾出台的相关法令、师资、课程的配套条件,审慎研拟出了幼儿英语教育政策的立场和主张,希望能有助于大众对幼儿英语学习的了解与支持。